
- •Спецкурс „граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •Контроль знань студентів
- •Питання до колоквіумів. Питання до колоквіуму № 1
- •Питання до колоквіуму № 2
- •3. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання
- •Питання до іспиту зі спецкурсу
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності”
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
- •Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
- •Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
- •Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
- •Змістовий модуль 1 концепція перехідності в загальнотеоретичному аспекті
- •Тема 1. Загальне поняття про перехідність і синкретизм Лекція № 1 Тема: Загальне поняття про перехідність і синкретизм (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Лінгвістична сутність поняття „синкретизм”. Співвідношення між перехідністю й синкретизмом
- •Сутність синкретизму в проекції на рівні мовної організації
- •Явища синкретизму в граматичній системі (загальний огляд)
- •Практичне заняття № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Самостійна робота № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища (10 год.)
- •Основні питання
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 2. Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Тема 2: Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Прийом трансформацій
- •Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними членами речення
- •Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
- •Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
- •Логіка викладу
- •Матеріал для лекцій:
- •1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
- •Поняття про так звані „порожні слова”
- •2. Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •2. 1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці
- •2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності
- •Система опозиції „іменник – дієслово”
- •Опозиційний аналіз конструкцій з інфінітивом
- •2.3. Синкретизм дієприкметника
- •Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
- •2.4. Синкретизм дієприслівника
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприслівником
- •2.5. Синкретизм порядкових слів
- •2.6. Слова категорії стану як синкретичні утворення
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з скс (пп)
- •3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •3.1. Синкретизм сполучних засобів
- •Синкретизм прийменників
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 2: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Практичне заняття № 3 Тема: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 4 Тема: синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 4. Перехідні утворення в морфології Лекція № 5
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Ступені взаємопереходу в системі частин мови: синтаксичний, морфологічний, семантичний
- •Процеси морфолого-синтаксичної деривації частин мови
- •Практичне заняття № 5 Тема: перехідні утворення в морфології
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Змістовий модуль 3. Явища синхронної перехідності в синтаксичній системі української мови
- •Тема 5. Синкретичні утворення на рівні простого речення
- •Лекція № 6
- •Тема: Синкретичні утворення на рівні простого речення (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Синкретизм синтаксичних одиниць і категорій
- •Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
- •3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
- •Подвійні синтаксичні зв’язки.
- •Різновиди синкретичних семантико-синтаксичних відношень
- •Самостійна робота № 5
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 6. Перехідні утворення в системі складного речення Лекція № 7, 8
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекцій:
- •Загальне поняття про синкретизм на рівні складного речення
- •2. Синкретичні складнопідрядні речення
- •Фактори, що зумовлюють синкретизм складнопідрядних речень
- •Структурний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Структурно-семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Дифузний синкретизм безсполучникових речень
- •2.4. Синкретизм складних речень із взаємозалежними частинами
- •5. Складні речення, перехідні між сурядністю й підрядністю
- •5.1. Складні речення, сурядні за формою й підрядні за значенням
- •5.2. Складні речення, підрядні за формою й сурядні за значенням
- •5.3. Складні речення, сурядно-підрядні за формою та значенням
- •5.4. Сурядно-підрядні речення із фразеологічно пов’язаною частиною
- •Складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •6.1. Безсполучниково-сурядні складні речення
- •6.2. Безсполучниково-підрядні складні речення
- •6.3. Складні речення з ознаками безсполучникових, сурядних і підрядних синтаксичних одиниць
- •Синкретичний статус складнопідрядних речень з однорідною супідрядністю
- •Практичне заняття № 6 Тема: синкретичні складнопідрядні речення
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 9 Тема: складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Самостійна робота № 6
- •Тема 6. Перехідні явища в системі складного речення (14 год.)
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень Лекція № 9
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали до лекції:
- •Перехідні утворення між простим і складним реченням
- •Синкретичні компаративеми в українській мові
- •2.1. Синкретичні порівняльні конструкції уподібнювального типу
- •2.2. Синкретичний статус зіставлювальних порівняльних конструкцій
- •3. Невласне пряма мова як перехідне утворення
- •Самостійна робота № 7 Тема: Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень
- •Завдання:
- •Література до теми:
Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
А прикметник
Аб одиничний дієприкметник у присубстантивній позиції (синтетичні дієприкметникові форми у ролі означення)
АБ дієприкметник разом із залежними словами у присубстантивній позиції; одиничний дієприкметник
аБ дієприкметник у дієслівній позиції (аналітичні дієприкметникові форми в ролі складеного іменного присудка)
Б дієслово
аБ Його ноги були взуті в постоли.
Аб Серед мертвої тиші було чути, як ступають взуті ноги.
АБ Денис, взутий у гумові чоботи, скочив у воду і потяг човен за ланцюг.
2.4. Синкретизм дієприслівника
Дієприслівник зазвичай кваліфікують як дієслівне утворення, що має морфологічні ознаки дієслова (суфікс основи, здатність виражати категорії виду й часу). До морфологічних ознак нерідко додають синтаксичні ознаки, які полягають у тому, що дієприслівник, пояснюючи інші дієслівні утворення, функціонує в ролі другорядного присудка або обставини.
І. Р. Вихованець кваліфікує дієприслівник як синтаксичний і морфологічний прислівник, мотивуючи це тим, що дієприслівники, як і дієприкметники, не виражають значення часу, а тільки співвідносяться з формами дієслів теперішнього і минулого часу, утворюючись від цих форм, проте часова співвідносність не є вираженням значень теперішнього й минулого часу. Під упливом взаємовідношень двох предикатів – основного дієслівного й побічного дієприслівникового – витворилося обставинне (прислівникове) релятивне значення часу, що ґрунтується на семантиці відношень (це типова прислівникова темпоральна семантика), напр.: Так у подвір’ї повози шумлять, з’їжджаючись на веселе свято (М. Рильський).
Таку ж прислівникову природу, що випливає із взаємовідношення двох предикатів (дієслівного і дієприслівникового), мають й інші обставинні значення, а саме: способу дії, напр..: Пішли роки мої юрбою, не зупиняючись, вперед (Л. Дмитерко); причини, напр..: Офіцер спинився, мимоволі піддавшись владному тону (О. Довженко); умови, напр..: Не доклавши сил, індустріалізацію не проведеш (І. Микитенко).
Друга визначальна дієслівна категорія – категорія способу – теж не властива дієприслівникові, вона нівельована повністю. У дієприслівнику не представлені й інші морфологічні категорії – особи, числа й роду. Як зауважує І. Р. Вихованець, утрата морфологічних категорій часу, способу, особи, числа й роду, з одного боку, і ненабуття інших морфологічних категорій – з другого, є яскравим вираженням прислівниковості дієприслівникових форм та їх граматичного відмежування від дієслова.
Дієприслівникові притаманна дієслівна категорія виду, але, як і в дієприкметнику, вона належить до категорій транспозиційної природи, тобто наявна в усіх віддієслівних частиномовних дериватах.
Характерною ознакою дієприслівника є те, що він не досяг повної семантико-синтаксичної ізольованості, яка спостерігається в прислівниках.
Для валентності дієприслівника типовим є збереження деяких вихідних, притаманних дієслову, семантико-синтаксичних позицій, зокрема позиції об’єкта, адресата, знаряддя, локатива. Але одну – найважливішу, пов’язану з дієслівною валентністю, суб’єктну позицію – дієприслівник утратив, що дає підстави І. Р. Вихованцю зробити висновок про прислівниковість, а не дієслівність дієприслівника.
Із суто морфологічного погляду дієприслівник являє собою невідмінювану форму, як і прислівник. У реченні виконує синтаксичну функцію обставини (частина мовознавців вважає, що дієприслівник функціонує в ролі другорядного присудка).
На нашу думку, дієприслівник, як і дієприкметник, є синкретичним утворенням, у якому, залежно від синтаксичних умов, виявлені більшою чи меншою мірою то дієслівні, то прислівникові ознаки. Так, тяжіє до прислівника одиничний дієприслівник, що або повністю утратив здатність до керування, або в конкретних синтаксичних умовах не потребує поширювача (Аб). Дієприслівник, поширений залежними компонентами, посідає проміжне місце в зоні перехідності (АБ). Перевагу дієслівного значення над прислівниковим спостерігаємо у випадку, коли дієприслівник є опорним компонентом складнопідрядного з’ясувального (аБ).