
- •Спецкурс „граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •Контроль знань студентів
- •Питання до колоквіумів. Питання до колоквіуму № 1
- •Питання до колоквіуму № 2
- •3. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання
- •Питання до іспиту зі спецкурсу
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності”
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
- •Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
- •Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
- •Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
- •Змістовий модуль 1 концепція перехідності в загальнотеоретичному аспекті
- •Тема 1. Загальне поняття про перехідність і синкретизм Лекція № 1 Тема: Загальне поняття про перехідність і синкретизм (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Лінгвістична сутність поняття „синкретизм”. Співвідношення між перехідністю й синкретизмом
- •Сутність синкретизму в проекції на рівні мовної організації
- •Явища синкретизму в граматичній системі (загальний огляд)
- •Практичне заняття № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Самостійна робота № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища (10 год.)
- •Основні питання
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 2. Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Тема 2: Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Прийом трансформацій
- •Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними членами речення
- •Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
- •Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
- •Логіка викладу
- •Матеріал для лекцій:
- •1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
- •Поняття про так звані „порожні слова”
- •2. Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •2. 1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці
- •2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності
- •Система опозиції „іменник – дієслово”
- •Опозиційний аналіз конструкцій з інфінітивом
- •2.3. Синкретизм дієприкметника
- •Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
- •2.4. Синкретизм дієприслівника
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприслівником
- •2.5. Синкретизм порядкових слів
- •2.6. Слова категорії стану як синкретичні утворення
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з скс (пп)
- •3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •3.1. Синкретизм сполучних засобів
- •Синкретизм прийменників
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 2: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Практичне заняття № 3 Тема: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 4 Тема: синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 4. Перехідні утворення в морфології Лекція № 5
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Ступені взаємопереходу в системі частин мови: синтаксичний, морфологічний, семантичний
- •Процеси морфолого-синтаксичної деривації частин мови
- •Практичне заняття № 5 Тема: перехідні утворення в морфології
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Змістовий модуль 3. Явища синхронної перехідності в синтаксичній системі української мови
- •Тема 5. Синкретичні утворення на рівні простого речення
- •Лекція № 6
- •Тема: Синкретичні утворення на рівні простого речення (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Синкретизм синтаксичних одиниць і категорій
- •Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
- •3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
- •Подвійні синтаксичні зв’язки.
- •Різновиди синкретичних семантико-синтаксичних відношень
- •Самостійна робота № 5
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 6. Перехідні утворення в системі складного речення Лекція № 7, 8
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекцій:
- •Загальне поняття про синкретизм на рівні складного речення
- •2. Синкретичні складнопідрядні речення
- •Фактори, що зумовлюють синкретизм складнопідрядних речень
- •Структурний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Структурно-семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Дифузний синкретизм безсполучникових речень
- •2.4. Синкретизм складних речень із взаємозалежними частинами
- •5. Складні речення, перехідні між сурядністю й підрядністю
- •5.1. Складні речення, сурядні за формою й підрядні за значенням
- •5.2. Складні речення, підрядні за формою й сурядні за значенням
- •5.3. Складні речення, сурядно-підрядні за формою та значенням
- •5.4. Сурядно-підрядні речення із фразеологічно пов’язаною частиною
- •Складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •6.1. Безсполучниково-сурядні складні речення
- •6.2. Безсполучниково-підрядні складні речення
- •6.3. Складні речення з ознаками безсполучникових, сурядних і підрядних синтаксичних одиниць
- •Синкретичний статус складнопідрядних речень з однорідною супідрядністю
- •Практичне заняття № 6 Тема: синкретичні складнопідрядні речення
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 9 Тема: складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Самостійна робота № 6
- •Тема 6. Перехідні явища в системі складного речення (14 год.)
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень Лекція № 9
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали до лекції:
- •Перехідні утворення між простим і складним реченням
- •Синкретичні компаративеми в українській мові
- •2.1. Синкретичні порівняльні конструкції уподібнювального типу
- •2.2. Синкретичний статус зіставлювальних порівняльних конструкцій
- •3. Невласне пряма мова як перехідне утворення
- •Самостійна робота № 7 Тема: Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень
- •Завдання:
- •Література до теми:
Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
Мета: з’ясувати сутність феномену перехідності в проекції на морфологічну систему.
Засвоївши матеріал модуля 2, студенти повинні знати:
1) сутність основних понять: типові явища, перехідні утворення, синкретичні слова, гібридні слова, ступені взаємопереходу частин мови, субстантивація, ад’єктивація, адвербалізація, вербалізація, нумералізація, прономіналізація, інтер’єктивація, препозиціоналізація, модаляція;
2) фактори, що зумовлюють синкретизм морфологічних одиниць;
3) різновиди гібридних (синкретичних) слів у системі повнозначних і службових частин мови;
4) ступені взаємопереходу частин мови;
5) різновиди морфолого-синтаксичної деривації;
6) основні етапи опозиційного аналізу синкретичних явищ.
Студенти повинні вміти:
1) розрізняти типові лексико-граматичні одиниці й перехідні;
2) відшукувати в тексті синкретичні утворення, відмежовувати їх від типових;
3) установлювати причини синкретизму;
4) визначати міру вияву синтезованих ознак у синкретичних явищах;
5) будувати систему опозиції.
Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
Тема: Синкретичні лексико-граматичні класи (4 год.)
Логіка викладу
Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова.
Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови.
2.1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці.
2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності.
2.3. Синкретизм дієприкметника.
2.4. Синкретизм дієприслівника.
2.5. Синкретизм порядкових слів.
2.6. Слова категорії стану як синкретичні одиниці.
3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови.
3.1. Синкретизм сполучних засобів.
3.2. Синкретизм прийменників.
Матеріал для лекцій:
1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
У морфології слова, що утворюють зону перехідності, кваліфікують то як гібридні, то як проміжні чи периферійні, то як синкретичні. Характерною рисою таких мовних одиниць є синтез диференційних ознак різних частин мови.
Серед термінів на позначення синкретичних морфологічних класів найдоцільнішими, на нашу думку, є лексема „синкретичні слова”, частково „гібридні слова”, хоч застосовувати їх слід не до всіх нетипових утворень. Термін „гібридні слова” в науковій літературі потрактовано по-різному в проекції на різні рівні мовної ієрархії. Н. Ф. Клименко кваліфікує гібридне слово (від лат. hibrida – помісь) як складне слово, утворене з компонентів різного походження, один із яких є питомим, другий – іншомовним і таким, що сприймається мовцями як запозичений. Гібридні слова бувають юкстапозитами (альфа-промені, бета-залізо) і композитами (телебачення, агросани).
Доречним є уведення терміна „порожні слова” на позначення лексем із високим ступенем семантичності, які є засобами вираження виключно граматичних значень (дієслівні зв’язки; іменники з послабленим лексичним значенням, що вживаються в напівслужбовій функції; слова, близькі до часток).
Наявність гібридних (синкретичних) слів, що відображають перехідні ланки між типовими лексико-граматичними класами, робить нечіткими межі між частинами мови, водночас пов’язуючи їх у цілісну систему.
Лінгвістичні дослідження, присвячені вивченню явищ перехідності синхронного характеру, у яких виявлено синкретизм, окреслюють широке коло словоформ із характерним для них синтезом диференційних ознак різних частин мови. Здебільшого до гібридних слів зараховують віддієслівні іменники (девербативи) та інфінітив, що включені в зону синкретизму і утворюють периферію іменника та дієслова (А – іменники з конкретно-предметною семантикою, Аб – віддієслівні іменники, аБ – інфінітиви, Б – дієвідмінювані дієслова конкретної дії). Зону проміжних слів, для яких характерною є рівновага поєднуваних диференційних ознак, утворюють також лексико-граматичні класи, назви яких здебільшого мають комплексні терміни (дієприкметники, дієприслівники, сполучники-частки, сполучні слова, субстантивовані прикметники тощо).
Частини мови, поєднані синхронним зв’язком, можна подати у вигляді кругів, що частково накладаються. Кожен із цих кругів має свій центр (ядро) і периферію.
Центр – це слова, типові для певної частини мови, тобто слова, що характеризуються максимальною диференціацією значень (А, Б).
На периферії розташовані слова, у яких відсутні чи неяскраво виражені окремі диференційні ознаки, характерні для ядра цієї частини мови, і є окремі ознаки, властиві іншій частині мови (Аб, аБ).
Сегмент АБ – це зона проміжних слів, для яких характерна рівновага поєднуваних диференційних ознак.