Учебно-профессиональная деятельность

Учебно-профессиональная деятельность в ходе учебной практики предполагает выполнение студентами следующих заданий.

Студентами 2-го курса очной и 1-го курса очно-заочной (вечерней) форм обучения всех профилей подготовки проводятся единые виды работ.

1. Индивидуальное планирование практики.

2. Анализ психологической службы базы практики.

3. Реконструкция одного из направлений профессиональной деятельности психолога – руководителя подгруппы от базы практики.

4. Диагностический практикум – изучение методов психодиагностики, используемых психологической службой базы практики.

5. Психодиагностика и анализ личности испытуемого с составлением психологического портрета.

Студентами 3-го курса очной и 2-го курса очно-заочной (вечерней) форм обучения выполняются следующие задания в соответствии с профилем подготовки: «Психология личности», «Социальная психология», «Военная психология», «Клиническая психология».

Профиль «Психология личности»:

1) индивидуальное планирование практики;

2) психодиагностика и анализ личности испытуемого с составлением психологического портрета. От исследования на 2-м курсе данная работа отличается тем, что на 3-м курсе необходим комплексный анализ личности, при котором недостаточно описания отдельных составляющих структуры личности. Анализ личности испытуемого должен содержать также развернутое обоснование для разработки и проведения консультативной работы;

3) разработка программы консультативной работы с отдельной личностью или с группой. Содержание и характер работы зависят от специфики базы практики;

4) участие в реализации различных проектов в рамках программ психологической службы учреждения – базы практики.

Профиль «Социальная психология»:

1) индивидуальное планирование практики;

2) социально-психологический анализ подразделения (организации);

3) составление профессиограммы для профессии или специальности, выбранной психологом базы практики, с рекомендациями по профотбору или профконсультированию;

4) участие в реализации различных проектов в рамках программ психологической службы учреждения – базы практики.

Профиль «Военная психология»:

1) индивидуальное планирование практики;

2) социально-психологический анализ взвода военнослужащих;

3) составление программы социально-психологического тренинга (активного социально-психологического обучения) для выбранной психологом военного подразделения целевой группы;

4) участие в реализации разных проектов в рамках программ психологического обеспечения несения службы в воинском подразделении.

Профиль «Клиническая психология»:

1) индивидуальное планирование практики;

2) психодиагностика и анализ личности испытуемого (пациента медицинского учреждения – базы практики) с составлением психологического портрета (клинический аспект). От исследования на 2-м курсе данная работа отличается тем, что на 3-м курсе необходим комплексный анализ личности, при котором недостаточно описания отдельных составляющих структуры личности. Анализ личности испытуемого должен содержать также развернутое обоснование для разработки и проведения коррекционно-развивающей работы;

3) разработка программы коррекционно-развивающей работы с отдельной личностью или с группой (пациентами медицинского учреждения – базы практики). Содержание и характер работы зависят от специфики базы практики;

4) участие в реализации различных проектов в рамках программ пси­хологической службы учреждения.

Для успешной реализации всех указанных видов работ студент-практикант:

• профессионально применяет на практике знания, умения, навыки и компетенции, сформированные в процессе теоретического обучения;

• изучает работу психологической службы учреждения, ее специфику, круг решаемых вопросов и основные направления деятельности, анализирует опыт работы психолога базы практики;

• умело применяет навыки индивидуального планирования и самоорганизации, полученные им в процессе предшествующей учебно-профессиональной деятельности;

• проявляет творческий подход к выполнению заданий и инициативность;

• овладевает умением профессионально, психологически грамотно строить свои взаимоотношения с коллегами-психологами, а также с другими работниками базы практики, руководителем-методистом учебной подгруппы, факультетским руководителем практики, сокурсниками;

• применяет и совершенствует умения анализировать результаты собственной учебно-профессиональной деятельности и деятельности других студентов подгруппы.