- •Авторы: к. М. Гайдар, и. В. Завгородняя, в. А. Тенькова, в. И. Тужикова
- •Пояснительная записка
- •1. Организационные вопросы практики
- •Внештатные ситуации
- •Учебно-профессиональная деятельность
- •2.2. Отчетная документация студентов по учебной практике
- •Пояснения к отчетной документации по учебной практике
- •1. Индивидуальный план практики
- •2. Анализ психологической службы базы практики
- •3. Реконструкция одного из направлений профессиональной деятельности психолога базы практики
- •4. Отчет о работе с методическим инструментарием базы практики итогах психологического анализа личности одного испытуемого
- •5. Отчет по учебной практике
- •6. Социально-психологический анализ группы (подразделения организации)
- •7. Социально-психологический анализ личности
- •8. Профессиограмма для выбранной профессии или специальности базы практики с рекомендациями по профотбору или профконсультированию
- •9. Социально-психологический анализ взвода (отделения) военнослужащих
- •10. Психологический анализ личности
- •11. Разработка программы консультативной или психокоррекционной работы
- •2.3. Рекомендуемая литература по учебной практике Основная литература
- •8. Пряжникова е. Ю. Психология труда : теория и практика : учебник для бакалавров / е. Ю. Пряжникова. – Москва : Юрайт, 2012. – 520 с. Дополнительная литература
- •Учебно-профессиональная деятельность
- •3.2. Отчетная документация студентов по производственной практике
- •Пояснения к отчетной документации по производственной практике
- •1. Индивидуальный план практики
- •2. Психологический портрет школьного класса (детской группы)
- •3. Программа развивающей групповой работы
- •4. Конспект выступления по психологическому просвещению участников образовательного процесса
- •5. Отчет по производственной практике
- •3.3. Рекомендуемая литература по производственной практике Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Учебная работа
- •Внеклассная работа по предмету
- •Воспитательная работа
- •4.2. Отчетная документация студентов по педагогической практике
- •Пояснения к отчетной документации по педагогической практике
- •1. Индивидуальный план практики
- •2. План-конспект школьного урока
- •3. Основные аспекты психолого-педагогического анализа и самоанализа учебного занятия в школе
- •4. Отчет по педагогической практике
- •4.3. Рекомендуемая литература по педагогической практике Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Научно-исследовательская деятельность
- •5.2. Отчетная документация студентов по научно-исследовательской практике
- •2. Отчет по научно-исследовательской практике
- •5.3. Рекомендуемая литература по научно-исследовательской практике Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение б показатели и критерии оценки работы студента в ходе учебной практики
- •Показатели и критерии оценки работы студента в ходе производственной практики
- •Показатели и критерии оценки работы студента в ходе педагогической практики
- •Показатели и критерии оценки работы студента в ходе научно-исследовательской практики
- •Тема «Непокорность и непослушание»
- •Тема «Общение со сверстниками своего пола»
- •Занятие 3. К чему приводят интриги в среде подростков.
- •Занятие 4. Как живется одинокому подростку?
- •Приложение з вариант просветительской работы для педагогов и / или родителей
- •Приложение и отзыв группового руководителя-методиста о педагогической практике студента
- •Приложение к формулирование целей учебного занятия
- •Приложение л образец плана-конспекта урока психологии в 10 классе
- •Приложение м форма протокола анализа урока
- •Приложение н карта-схема анализа (самоанализа) урока (вариант 1)
- •Карта – схема самоанализа урока (вариант 2)
4.2. Отчетная документация студентов по педагогической практике
Каждый вид отчетного документа должен иметь титульный лист (образцы титульных листов индивидуального плана практики и отчета по практике приведены в Приложениях В и Г, титульные листы других отчетных документов имеют аналогичный вид), выполняться печатным текстом на листах формата А4 и быть подписанным психологом базы практики и заверен групповым руководителем-методистом.
В ходе педагогической практики студенты разрабатывают и представляют групповому руководителю-методисту следующие отчетные документы.
1. Индивидуальный план практики.
2. План-конспект одного (по выбору) из проведенных в школе уроков психологии.
3. Психолого-педагогический анализ одного урока в школе, проведенного другим студентом подгруппы.
4. Отчет по педагогической практике.
Кроме указанных документов к заключительной конференции факультетскому руководителю педагогической практики представляются:
1) письменный отзыв школьного учителя-методиста с рекомендуемой оценкой по результатам педагогической практики. Отзыв должен быть заверен подписью учителя-методиста и печатью муниципального образовательного учреждения;
2) письменный отзыв группового руководителя-методиста по предмету и по психолого-педагогической подготовке с рекомендуемой оценкой по практике (Приложение И).
Пояснения к отчетной документации по педагогической практике
1. Индивидуальный план практики
Составляется каждым студентом совместно с школьным учителем психологии базы практики и групповым руководителем-методистом подгруппы. План охватывает весь период практики (табл. 3).
Таблица 3
Образец индивидуального плана
№ |
Дата (период выполнения) |
Выполняемые виды работ |
Ожидаемый результат работы |
Примечания |
1 |
09.03.15 |
Участие в установочной конференции |
Определение места прохождения практики, знакомство с ее программой, руководителями, распределение по классам... |
|
|
хх.хх.хх |
|
|
|
|
23.03.15 |
Проведение урока на тему «Внимание» для учащихся 10 «А» класса, участие в его анализе и групповом обсуждении |
Приобретение опыта ведения уро-ка по психологии. Освоение методики преподавания психологии, приемов контроля знаний учащихся … |
Наглядный материал «Двойные фигуры» |
|
хх.хх.хх |
|
|
|
В графе «Дата (период выполнения)» указываются число и месяц каждого дня практики (возможно указание отдельного периода, охватывающего несколько дней, если в эти дни выполняется какой-то определенный вид работы: подготовка к уроку, изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся класса, подготовка к воспитательному мероприятию и пр.).
В графе «Ожидаемый результат работы» следует указать несколько аспектов этого результата:
какие результаты будет иметь осуществляемая работа для ее адресатов (школьников, родителей, педагогического коллектива);
что даст данный вид работы самому практиканту (приобретение профессиональных знаний, умений, навыков, опыта, компетенций);
какие вклад может внести данная работа студента в деятельность психологической службы образовательного учреждения и ее развитие.
Графа «Примечания» может содержать информацию об изученной литературе, о смещении сроков выполнения работы, специфике выполнения конкретного вида работы, используемых методических материалах и диагностическом инструментарии и т.п.
