Пояснения к отчетной документации по производственной практике

1. Индивидуальный план практики

Составляется каждым студентом совместно с психологом базы практики и групповым руководителем-методистом подгруппы. План охватывает весь период практики (табл. 2).

Таблица 2

Образец индивидуального плана

№	Дата (период выполнения)	Выполняемые виды работ	Ожидаемый результат работы	Примечания
1	09.02.15	Участие в установочной конференции	Определение места прохождения практики, знакомство с ее программой, руководителями практики ...
2	xx.xx.xx
	хх.хх.хх
	23.02- 24.02.15	Участие в тестировании интеллекта учащихся ... класса	Приобретение опыта проведения группового тестирования. Освоение новых тестовых методик	Методики «Интеллектуальная лабильность», «Прогрессивные матрицы» Дж. Равена
	хх.хх.хх

В графе «Дата (период выполнения)» указываются число и месяц каждого дня практики (возможно указание отдельного периода, охватывающего несколько дней, если в эти дни выполняется какой-то определенный вид работы).

В графе «Ожидаемый результат работы» следует указать несколько аспектов этого результата:

• какие результаты будет иметь осуществляемая работа для ее адресатов (школьников, родителей, педагогического коллектива);

• что даст данный вид работы самому практиканту (приобретение профессиональных знаний, умений, навыков, опыта, компетенций);

• какие вклад может внести данная работа студента в деятельность психологической службы образовательного учреждения и ее развитие.

Графа «Примечания» может содержать информацию об изученной литературе, о смещении сроков выполнения работы, специфике выполнения конкретного вида работы, используемых методических материалах и диагностическом инструментарии и т.п.

Фрагмент индивидуального плана производственной практики приведен в Приложении Д.

2. Психологический портрет школьного класса (детской группы)

Приступая к составлению психологического портрета школьного класса (детской группы), студент выбирает один из классов школы, согласуя свой выбор с педагогом-психологом базы практики.

Далее студент разрабатывает совместно с педагогом-психологом программу изучения класса (детской группы) и согласовывает ее с групповым руководителем-методистом. Методы и методики исследования подбираются студентом совместно с педагогом-психологом базы практики и также согласуются с групповым руководителем-методистом.

Программа изучения школьного класса (детской группы) включает в себя:

1) обоснование выбора класса (детской группы) для изучения и его общая характеристика (возрастной, половой состав, профиль обучения и др.);

2) указание потенциального «потребителя» психологического портрета класса (группы);

3) план изучения школьного класса (группы детей) (Приложение Е);

4) методы и конкретные методики психодиагностического исследования;

5) список использованной литературы.

Данная программа является обязательным приложением к составленному портрету класса (детской группы). Кроме того, к психологическому портрету обязательным является приложение всех обработанных протоколов исследования школьного класса (детской группы).