Этапы обработки результатов

1. По каждой шкале определяются:

а) уровень притязаний – это расстояние от нижней шкалы до знака «х» в мм;

б) высота СО – расстояние от нижней точки шкалы до знака «-»;

в) величина расхождения (Р) между УП и СО. В том случае, когда УП ниже СО, результат выражается отрицательным числом.

2. Определяется средняя мера каждого из показателей у испытуемого ( ).

3. Определяется степень дифференцированности (Д) УП и СО.

Для определения Д (со) на бланке испытуемого соединяют все значки «-».

Для определения Д (уп) – соединяют все значки «х».

Полученные профили наглядно демонстрируют различия в оценке испытуемого различных сторон личности.

Дифференцированность означает насколько одинаково или разно испытуемый оценивает стороны личности. Можно также получить количественную характеристику дифференцированности, вычислить разницу между максимальным и минимальным значением.

Например, Дсо: 90 –50 = 40

Дуп: 90 – 70 = 20

Лучше пользоваться первым вариантом. Чем выше Д показателя, тем более условной оказывается средняя мера, поэтому при очень сильной дифференциации анализ средней меры по существу теряет смысл и может быть использован только для ориентировки. В этом случае каждая шкала анализируется отдельно.

4. Особое внимание следует обратить на те случаи, когда УП оценивается ниже СО; некоторые шкалы пропускаются или заполняются не полностью; ответы выходят за пределы шкалы (знак ставится выше верхней или ниже нижней линии); используются знаки, не предусмотренные инструкцией; работа комментируется и т.п.

Протокол

	1	2	3	4	5	6	7		Д
СО
УП
Р

Оценка и интерпретация отдельных параметров

Для оценки средние данные и результаты по каждой шкале сравниваются со стандартными значениями.

I. Уровень притязаний

Норма: 60 – 89 – адекватная СО, реальный УП.

Наиболее оптимальный высокий уровень: 75 – 89 – свидетельствует об оптимистическом представлении о своих возможностях, что является важным фактором личностного развития.

Результат 90 –100 – говорит об очень высоком УП.

Обычно свидетельствует о нереалистическом, некритическом отношении к собственным возможностям.

Особого внимания заслуживают случаи, когда УП отмечается выше максимального значения. Нереалистический УП указывает на то, что испытуемый не умеет правильно ставить перед собой цели.

Для старшего школьного возраста – это неблагоприятный показатель, т.к. основное психологическое содержание данного периода составляет самоопределение, предъявляющее к такому умению (ставить цели) достаточно высокие требования.

Наличие нереалистического УП может свидетельствовать о личностной незрелости.

Результат меньше 60 баллов говорит о заниженном УП.

Если такой результат характеризует средний показатель УП испытуемого, то он является индикатором неблагоприятного развития личности.

Чем ниже УП, тем более данный показатель свидетельствует о неблагополучии.

Если очень высокий или низкий УП отмечен по какой-либо одной шкале, то это может характеризовать повышенную значимость (или декларируемое пренебрежение) того или иного качества для испытуемого.