Круглый стол (внеклассное мероприятие со старшими школьниками)

Проблемы формирования позитивных ценностей у школьников

Вед.

Меняется все в наш век перемен,

Меняется звук, меняется слог,

Меняется мир, но выйди за дверь –

Как много вокруг открытых дорог…

От того, каким путем пойдем мы, зависит многое. Человек существо противоречивое. Какой путь он изберет? Пойдет дорогой созидания – вырастут Тадж-Махал и Сикстинская капелла, выберет путь разрушения – запылают Бухенвальд и Хиросима…

Я утверждаю, что человек, как вид, природе не нужен, и она только выиграет, если мы исчезнем! Но зачем-то мы пришли в этот прекрасный и изменчивый мир и, считая себя творцами, преобразуем его?

Давайте подумаем, какие ценности необходимо сформировать у подрастающего поколения для того, чтобы человек, как вид, не исчез.

Мозговой штурм Ассоциация на слово «Ценности» (на работу отводится 5-7 мин.)

Работа индивидуально-групповая.

Участники на отдельных стикерах (не более 5) записывают ассоциации на слово «Ценности»

Затем, ведущий на демонстрационной доске группирует ассоциации, проводит обобщение и рефлексию.

- А сейчас давайте попробуем от ассоциаций перейти к приоритетам.

Групповая работа «Приоритеты человеческих ценностей»

Оборудование: ватманы, маркеры, текстовыделители, цветные стикеры

Участникам предлагается разделиться на группы по 5-6 человек.

Каждая группа будет определять приоритеты общечеловеческих ценностей в разных возрастных категориях (7-10 лет, 10-14 лет, 15-17 лет, 18-20 лет, 30-35 лет, 45 лет, 50-60 лет)

На работу отводится 7-10 мин.

В процессе работы необходимо выполнить следующие задания:

1. Продолжить фразу: «Общечеловеческие ценности это - …»

2. Три, на ваш взгляд, основные ценности на современном этапе.

3. Приоритетные ценности современных школьников (до пяти)

группы по очереди предлагают свои варианты ответов, ведущий сравнивает ответы, выделяет в каждой группе главное.

Мозговой штурм «Ожидания участников учебного процесса»

Оборудование: ватман, маркер, по 3 листа писчей бумаги и 1 маркеру на группу

Группы в течение 5-7 минут обсуждают и дают ответы на вопросы:

1. Реализации каких ценностей ожидают учащиеся от учителей?

2. Каким ценностям мы учим детей?

3. Что влияет на приоритетность ценностей?

Группы по очереди предлагают свои варианты ответов, ведущий сравнивает ответы разных возрастных групп, выделяет в каждой группе главное, обобщает на демонстрационной доске.

Групповая работа «Где и когда мы можем сформировать ценности»

На обсуждение – до 3-х минут. (Группы обсуждают и дают свои ответы). Выступления желающих поделиться опытом – до 5 минут (педагоги оповещаются о возможности обобщения опыта в предшествующий день на тьюторском часе).

Вед.

А сейчас мы предлагаем вам ролевую игру как пример внеклассного мероприятия по формированию ценностей.

Ролевая игра «Устойчивые ценности в неустойчивом мире»

Давайте подумаем, какие вопросы стоят сейчас перед человечеством?

После того как записаны все высказывания и предложения, нужно выделить основные: ЧЕЛОВЕК, ПРИРОДА, ЛЮБОВЬ.

Вед.

Что такое человек? Кто мы? Зачем пришли в этот мир? Это одни из главных вопросов, на которые до сих пор нет ответа. Познание себя - это сложный процесс. Этими вопросами занимаются АНТРОПОЛОГИЯ, АНТРОПОСОЛФИЯ, ФЕНОМЕНОЛОГИЯ…