2. Образование новых слов путем соединения друг с другом корневых и аффиксальных морфем либо безаффиксным способом по определен­ным моделям, существующим в данном языке.

Лексико-семантический способ словообразо­ва­ния. Образование новых слов в результате распадения слова на омонимы, т.е. приобретение одной и той же лексической единицей разных значений. Долг (задолженность) — долг (обя­занность). Мир (вселенная) —мир (состояние без войны). Пионер (первооткрыватель) — пионер (член детской коммунис­тической организации). Реакция (ответ организма на раздраже­ние; химическое взаимодействие между веществами) — реакция (политика подавления общественного про­гресса).

Лексико-синтаксический способ словообра­зова­ния. Образование новых слов в результате сращения в одну лексиче­скую единицу целого сочетания слов. Быстро­текущий (из быстро текущий), вышеупомянутый (из выше упомянутый), вдребезги (из в дребезги, т.е. «в осколки, в че­репки»), нижеподписавшийся (из ниже подписавшийся), сегодня (из сего дня), тотчас (из тот час).

Морфологический способ словообразования. Основ­ной способ обогащения словарного состава русского языка, заклю­чающийся в создании новых слов путем сочетания морфем на базе имеющихся в языке основ и словообразовательных аффиксов. Разли­чаются: 1) аффиксация, 2) безаффиксный способ словообразования, 3) словосложение и 4) аббревиация.

1. В аффиксации выделяются:

а) суффиксальный способ словообразования. Образо­вание новых слов путем присоединения суффикса к производящей основе. Атомщик, автоматчик, физкультурник, комсомолец, вузовец, тракторист, кассирша, военизация;

б) префиксальный способ словообразования. Образо­вание новых слов путем прибавления префикса к произ­водящему слову. Аритмичный, антиобщественный, архиопасный, сверхскоро­стной, ультраправый, экстраординарный. Вписать, выписать, допи­сать, записать, исписать, переписать, приписать, прописать, рас­писать, списать;

в) суффиксально-префиксальный способ сло­вооб­разования. Образование новых слов путем одновре­менного при­соединения приставки и суффикса к производящей основе или слову в целом. Бесплатный, внеплановый, доистори­ческий, заоблачный, межконтинентальный, надводный, пожизнен­ный, подземный, при­школьный, предвечерний, послеобеденный, отглагольный; выспаться, вчитаться, прилуниться.

2. Безаффиксный способ словообразования. Образо­вание новых слов (имен существительных) от производя­щей основы (глагола или имени прилагательного) без добавле­ния аффиксов (образующая основа становится основой суще­ствительного). Взрыв, накал, прицеп, прогул, разбег; гниль, нечисть, погань, удаль.

3. Словосложение. Образование новых слов путем объе­динения в одно целое двух и более основ. Теплоход, свето­техник, железобе­тон, чернозем, самокритика, скопидом; народно­хозяйственный, темно-синий, девятикилометровый, всевозможный, своенравный, самодовольный, металлорежущий, многозначный. См. сложное слово.

4. Аббревиация см, аббревиатура и сложносокращенное слово.

Морфолого-синтаксический способ словооб­разо­вания. Образование новых слов в результате перехода лексических единиц из одной части речи в другую и связанной с этим лексикали­зации грамматической формы или пере­оформления целой парадигмы. Весной, ночью, шагом, дома; булочная, гостиная, передняя, столовая, дежурный, нищий, портной, трудящиеся, заливное, пирожное, при­даное.

словообразовательная приставка см. приставка словообразователь­ная (в статье приставка).

словообразовательные аффиксы см. аффикс.

словообразовательный анализ. Выяснение структуры слова с точки зрения современной словообразовательной системы, установление характера и значения составляющих его морфем, их связей и соотношений друг с другом, а также между производной и производящей основами. См. также разбор словообразовательный (в статье разбор).

словообразовательный словарь см. словарь лингвистический.

словообразовательный суффикс см. суффикс словообразовательный (в статье суффикс).

словообразующие частицы см. частицы словообразующие (в статье час­тицы).

словопорядок. То же, что порядок слов в предложении.

словопроизводство. То же, что словообразование во 2-м значении.

словосложение см. морфологический способ словообразования (в статье словообразование).

словосочетание. Соединение двух или более знаменательных слов, связан­ных по смыслу и грамматически, выражающее единое, но расчленен­ное понятие и представляющее собой сложное наименование явле­ний объективной действительности. Родитель­ское собрание, кон­трольная работа по русскому языку, ученик восьмого класса, читать про себя. Являясь наряду со словом элементом построения предложе­ния, словосочетание выступает в качестве одной из основных синтак­сических единиц. Некоторые грамматисты (Ф.Ф. Фортунатов, М.Н. Петерсон) определяли синтаксис как учение о словосочетании.

Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов:

а) словосочетания синтаксически свободные. Слово­сочетания, которые легко разлагаются на составляющие их части. По­лезное пособие, статья по литературе, возвращаться до­мой;

б) словосочетания синтаксически несвободные. Словосочетания, которые образуют неразложимое синтак­сическое единство (в предложении выступают в роли единого члена). Три уче­ника, несколько книг, мало ошибок.

Типы словосочетаний по их структуре: а) сло­во­сочетания простые. Словосочетания, состоящие, как правило, из двух знаменательных слов, из которых одно являет­ся главным, стержневым, а другое — зависимым, определяющим. Школьный сло­варь, здание общежития, писать изложение, устремиться вперед. Простое словосочетание может быть и не дву-словным, если распро­странение главного слова производится путем цельного синтаксиче­ского или фразеологического слово­сочетания, а также посредством аналитической грамматической формы. Человек с седыми волосами (ср.: седоволосый человек), девочка двенадцати лет (ср.: двенадцати­летняя девочка), при­нять участие в соревновании (ср.: участвовать в соревновании), самое простое решение (ср.: простейшее решение). Такие сло­восочетания семантически являются простыми, а в синтак­сиче­ском отношении примыкают к сложным;

б) словосочетания сложные. Словосочетания, пред­став­ляющие собой распространение слова целым словосочетанием или распространение словосочетания другим словом. Проверка домашней работы (слово проверка распространяется словосочета­нием домаш­няя работа). Наш новый учитель (слово наш распространяет слово­сочетание новый учитель). Часто в сложных словосочетаниях зави­симые слова определяют главное слово с разных сторон. Отдыхать летом на юге (отдыхать летом — отдыхать на юге).

Типы словосочетаний по главному слову:

1. Глагольные словосочетания:

1) с именем существительным: беспредложные (сос­тавить план, добиваться успеха, сообщить родителям, писать карандашом) и предложные (стоять у доски, подойти к двери, поставить на пол, разговаривать с учениками, беседовать о литературе);

2) с инфинитивом (предложить выучить, просить зайти)',

3) с наречием (читать вслух, заниматься вдвоем)',

4) с деепричастием (говорить улыбаясь, идти огляды­ваясь).

2. Именные словосочетания:

1) субстантивные (с существительным в роли главного слова):

а) с именем существительным: беспредложные (план сочи­нения, поручение ученику, запись чернилами) и предложные (бумага для черчения, поездка по стране, вход в школу, книга с иллюстра­циями, поляна в лесу),

б) с именем прилагательным (важное сообщение),

местоименным прилагательным (наш город),

порядковым числительным (третий класс),

причастием (проверенный диктант),

в) с наречием (возвращение домой, яйца всмятку);

г) с инфинитивом (желание учиться, умение работать),

2. адъективные (с прилагательным в роли главного слова) :

а) с именем существительным: беспредложные (до­стойный награды, знакомый ученикам, довольный результатом) и предложные (свободный от уроков, способный к математике, готовый на подвиг, ласковый с детьми, усидчивый в труде);

б) с наречием (весьма старательный, широко известный);

в) с инфинитивом (готовый помочь, достойный получить, спо­собный ответить);

3) словосочетания с именем числительным в роли главного слова (два карандаша, обе подруги, трое в шинелях, второй из пре­тендентов);

4. словосочетания с местоимением в роли главного слова (кто-то из учеников, нечто новое).

3. Наречные словосочетания:

1) с наречием (крайне важно, по-прежнему удачно);

2. с именем существительным (вдали от дороги, незадолго до кани­кул, наедине с друзьями).

Проблема словосочетаний в русской грамматической науке име­ет давнюю историю. В первых трудах по грамматике основным содер­жанием синтаксиса считалось учение о «словосочинении», т.е. о со­единении слов в предложении. Уже в «Русской грам­матике» А.X. Востокова (1831 г.) дается довольно подробное описание системы словосочетаний русского языка. Однако в рабо­тах последующих ис­следователей проблема словосочетаний ото­двигается на задний план, поскольку в середине XIX в. главным предметом синтаксиса стало предложение. Интерес к проблеме словосочетаний возрождается в конце этого века. и она становится центральной в лингвистической системе Ф.Ф. Фортунатова и его учеников. Синтаксис стал рассмат­риваться как учение о слово­сочетании, а предложение — как один из видов словосочетания. А.А. Шахматов разграничивал синтаксис сло­восочетаний, ко­торый занимается в основном второстепенными чле­нами предло­жения, в их отношении к главным членам или во взаим­ном от­ношении друг к другу, и синтаксис предложения, который за­нимается главными членами в их отношении к предложению или во взаимном отношении друг к другу. Предложение, по А.А. Шахматову, тоже является словосочетанием, но слово­сочетанием законченным, а остальные словосочетания характе­ризуются как незаконченные, кото­рые выделяются из предложения (учение о законченных и незаконченных словосочета­ниях первоначально было сформулировано Ф.Ф. Фортунато­вым). Принципиальными вопросами теории словосочетаний яв­ляются следующие: 1) существует ли словосочетание вне пред­ложения, в которое оно входит как конструктивный элемент наряду с отдельным словом, или же словосочетание вычленяет­ся из готового предложения; 2) существуют ли «предикативные словосочетания», т.е. образует ли словосочетание пара, состоя­щая из подлежащего и сказуемого; 3) существуют ли наряду с обычными подчинительными словосочетаниями также «сочини­тельные словосочетания», т.е. образует ли словосочетание груп­па однородных членов (так называемые открытые ряды, незамк­нутые сочетания). Многие исследователи при решении этих вопросов исходят из предложения и считают, что словосоче­тание — это синтаксическое единство, вычленяемое из предложе­ния, поэтому возможны как предикативные словосочетания, так и сочинительные словосочетания. Иное решение проблемы выдви­нул В.В. Виноградов, исходя при определении словосочетания не из предложения, а из слова. В отличие от предложения, яв­ляющегося единицей сообщения, коммуникативной единицей, словосочетание представляет собой единицу называния, номина­тивную единицу, которая наряду с отдельным словом входит, в состав предложения, выполняя лексико-семантическую функ­цию сложного наименования предметов и явлений. Поэтому не всякое соединение слов образует словосочетание, а только такое, которое подобно слову служит строительным материа­лом для предложения. Не являются словосочетаниями в терми­нологическом значении этого слова: 1) пары, образуемые под­лежащим и сказуемым, поскольку здесь налицо предикативные отношения, т.е. отношения, возникающие только в предложе­нии; 2) обособленный оборот и определяемое им слово, посколь­ку между ними устанавливаются возможные только в предло­жении полупредикативные отношения; 3) группа однородных членов (сочинительное сочетание), так как она не является «распространенным словом», т.е. сложным наименованием яв­лений объективной действительности; исключение составляют парные сочетания слов типа отец и мать (родители), муж и жена (супруги), день и ночь (сутки) и т.п., образующие замкнутые сочетания, употребляющиеся в номинативной функции.

слово-тип. Слово как единица языка, структурный элемент язы­ковой системы (лексема). Ср. слово-член.

словоупотребление. Закономерности выбора и сочетания слов в речи.

словоформа. Данное слово в данной грамматической форме. В словосочетаниях здание школь, идти в школу, учиться в школе представлены словоформы школы, школу, школе.

словоформообразующая приставка см. приставка словоформообразующая (в статье приставка).

словоформообразующие аффиксы см. аффикс.

слово-член. Слово как единица речи, конкретное воспроизведе­ние лексемы в данной речевой ситуации. Ср.: слово-тип.

слог¹. 1. В физиологическом отношении (со стороны образова­ния) звук или несколько звуков, произносимых одним толчком выдыхаемого воздуха.

2. В акустическом отношении (со стороны звучности) отрезок речи, в котором один звук выделяется наибольшей звучностью в сравнении с соседними — предшествующим и последующим. Слог безударный. Слог ударный. Слог закрытый. Слог открытый.

слог². 1. Индивидуальные особенности в словоупотреблении, пост­роении речи и т.д., характерные для того или иного писателя, общественного деятеля, оратора. Слог Белинского. 2. То же, что стиль в 4 знач. Писать хорошим слогом.

слоговое письмо см. письмо слоговое (в статье письмо).

слоговое ударение см. ударение слоговое (в статье ударение).

слогораздел. Конец одного слога и начало другого, причем на стыке происходит уменьшение звучности. Это связано со строе­нием слога по закону восходящей звучности: в пределах слога звуки располагаются от наименее звучного к наиболее звучно­му, поэтому с фонетической стороны слогораздел всегда про­ходит в месте наибольшего спада звучности (наиболее звуч­ными являются гласные, затем в порядке уменьшающейся звуч­ности следуют сонорные гласные, наконец шумные согласные). Отсюда возможны такие случаи расположения сочетаний со­гласных в отношении слогораздела;

1) сочетание шумных согласных между гласными отходит к по­следующему слогу: про-стой, зве-зда, ло-дка;

2) сочетание шумного согласного с сонорным между гласными отходит к последующему слогу: до-бро, ве-сна, ве-сло, до-гма;

3) сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания: пар-та, кол-ба;

4) сочетание звука [j] или [i] с шумным или сонорным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания, так как [j] и [i] является более звучным, чем даже сонорный: лей-ка, вой-дем, тай-на, кай-ма, сай-ра;

5) сочетание сонорных согласных между гласными отходит к последующему слогу: ко-рма, то-мный. Слогораздел связан и с морфологическим членением слова (на­личием стыка морфем и характером этого стыка, т.е. приходится ли слогораздел на стык приставки и корня, корня и суффик­са и т.д.).

сложноаффиксальный способ словообразования. Словосложение, сопро­вождаемое суффиксацией. Железнодорожный, народнохо­зяйствен­ный. Жизнерадостный полезащитный. См. сложносуффиксальный способ словообразования.

сложное именное сказуемое. То же, что составное именное ска­зуемое с знаменательной связкой. Барыня бродит такая унылая (Некрасов).

сложное предложение. Предложение, состоящее из двух или не­скольких частей, по форме однотипных с простыми предложе­ниями, но обра­зующее единое смысловое, конструктивное и ин­тонационное целое. Единство и цельность сложного предложе­ния создаются для отдель­ных его типов разными средствами, к которым относятся:

1) интонация. Части сложного предложения не обладают интона­ционной законченностью, являющейся одним из основ­ных признаков предложения как коммуникативной единицы: этот признак присущ сложному предложению в целом. Пена кипела, и брызги воды летали по воздуху (Горький) (перед союзом и голос повышается, а характер­ное для повествователь­ного предложения понижение голоса оказыва­ется только в конце второй части сложного предложения);

2) союзы или союзные слова. Сын молча взял цеп, и работа пошла в четыре цепа (Л. Толстой). Я не знаю, где граница меж това­рищем и другом (Светлов);

3) лексический состав. В той или иной части сложного пред­ложения могут быть слова, указывающие на ее несамостоя­тельность. Одно было несомненно: назад он не вернется (Тур­генев) (первая часть нуждается в разъяснении имеющегося в ней слова одно). Не успел я опомниться, как чья-то рука в белой перчатке очутилась в моей (Л. Толстой) (пара не успел... как).

4) синтаксическое строение частей (неполнота одной из частей, структурный параллелизм частей). Кот непод­вижно сидел на матрасике и делал вид, что спит (Чехов) (пер­вая часть нуждается в распространении при помощи второй). Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя (Н. Островский) (то же самое). Она Алексея еще не видала, между тем как все молодые соседки только об нем и го­ворили (Пушкин) (параллелизм расположе­ния членов пред­ложения в обеих частях);

5) порядок частей. Некоторые типы сложного предло­жения до­пускают только один определенный порядок следования частей. Ве­ревка была длиною почти во всю комнату, так что один только противоположный угол мог быть безопасным от на­падения страш­ного зверя (Пушкин) (перестановка частей невозможна),

6) соотношение форм глаголов-сказуемых. В некото­рых случаях соотношение видо-временных форм глагола или форм наклонения в частях сложного предложения является его конструк­тивной чертой. Лисье бритое лицо его прият но улыбалось, и глаза щурились, оглядывая всех собравшихся (Л. Толстой) (значение одно­временности передается форма ми несовершенного вида). Знай я ре­месло, жил бы в город (Горький) (значения условия и следствия вы­ражаются формой повелительного наклонения в первой части и со­слагательного во второй).

Обладая каждое своей спецификой, простое предложение и сложное предложение в отдельных случаях сближаются между собой, образуя переходные случаи. Я приехал затем, чтобы объясниться (Тургенев) (инфинитивный оборот чтобы объясниться занимает промежуточное положение между придаточным предложением цели и обстоятельст­вом цели; ср.: Я приехал объясниться). Как далекая зарница в глухую полночь, мелькнуло смутное сознание опасности (Серафимович) (сравнительный оборот как далекая зарница в глухую полночь зани­мает промежуточное положение между придаточным предложением обстоятельством образа действия; ср.: ...мелькнуло далекой зарницей в глухую полночь).

В истории разработки синтаксиса русского языка термин «сложное предложение» понимался по-разному или вообще не принимался и заменялся другим. Так, А.М. Пешковский отвергал термин «сложное предложение» на том основании, что «он называет несколько предложений одним «предложением и тем создает путаницу». Вме­сто термина «сложное предложение» А.М. Пешковский использовал термин «сложное целое» под которым он понимал «такие словосоче­тания, которые состоя из двух или нескольких предложе­ний». А.А. Шахматов пользовался термином «сложное предложе­ние» в особо значении: «Сложными, в противоположность про­стым предложениям, называем те предложения, в которых имеется ил двойное сказуемое, или второстепенное сказуемое, или дополни­тельное сказуемое, или дополнительное второстепенное сказуемое». Вопросы «сочетания или сцепления предложений», по Шахма­тову, составляют предмет особого раздела синтаксисе. В другом месте он отмечает, что «самый термин должен указывать на то, что дело идет не об одном предложении, а о нескольких, составляющих син­таксическую единицу другой природы», и пользуется термином «сочетание предложений». В настоящее время термин «сложное предложение» закрепился в теоретических работах и в практике пре­подавания, но многие грамматисты для называния частей сложного предложения используют термины «предикативные части», «придаточная часть т.п.

сложное предложение смешанного состава см. сложные синтак­сические конструкции.

сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство). Группа тесно взаимосвязанных законченных предложений, образующих особую синтаксико-стилистическую единицу. Смысловые отноше­ния, объе­диняющие самостоятельные предложения в сложное синтаксическое целое, подкрепляются различными средствами: лексическими (повторение в последующем предложении отдель­ных слов из пред­шествующего предложения, употребление лич­ных и указательных ме­стоимений, местоименных наречий затем, потом, тогда, там, так и др., выполняющих функцию особых скреп), морфологическими (соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых в объеди­няемых предложениях), синтакси­ческими (порядок слов и предложе­ний, союзы зато, однако, так что и многие другие, употребленные в присоединительном зна­чении, параллелизм построения), ритмомело­дическими (интона­ция частей и целого), стилистическими (анафора, эпифора, лек­сическое кольцо). Примером сложного синтаксического целого, в котором использованы разные средства объединения само­стоятельных предложений, может служить следующий отрывок из «Хаджи-Мурата» Л.Н. Толстого: «Когда на другой день Хаджи-Мурат явился к Воронцову, приемная князя была полна народу. Тут был и вчерашний генерал с щетинистыми усами, в полной форме и в орде­нах, приехавший откланяться; тут был и полко­вой командир, кото­рому угрожали судом за злоупотребления по продовольствию полка. Тут был армянин-богач, покрови-тельствуемый доктором Андреев­ским, который держал на откупе водку и теперь хлопотал о возобнов­лении контракта. Тут была, вся в черном, вдова убитого офицера, приехавшая просить о пен­сии или о помещении детей па казенный счет. Тут был и разо­рившийся грузинский князь в великолепном гру­зинском костюме, выхлопатывавший себе упраздненное церковное поместье. Тут был пристав с большим свертком, в котором был проект о новом способе покорения Кавказа. Тут был один хан, явившийся толь­ко затем, чтобы рассказать дома, что он был у князя. Все до­жида­лись очереди и один за другим были вводимы красивым белокурым юношей-адъютантом в кабинет князя».

сложное сказуемое. 1. То же, что составное глагольное сказуемое.

2. То же, что сложное составное сказуемое.

3. Сказуемое, выраженное устойчивым словосочетанием. Делега­ция ведет переговоры. Молодой человек сделал девушке пред­ложение.

сложное слово (композита). Слово, образованное соединением двух или не­скольких основ в процессе морфологического слово­производства. Чаще всего сложные слова образуются при по­мощи соединительных гласных о и е. Хлебозаготовки, электросветоводолечебница, пище­продукты, тысячеголосый. Реже сложные слова образуются без по­средства соединительных гласных. Двух­месячный, треугольник, семи­летка, себестоимость. Одной из ос­нов сложного слова может быть аффиксоид. Полутень, сталевар, литературовед, хоровод, водовоз, рыболов, дождемер, пулемет, хлебороб, орденоносец, шарообразный, женоподобный, снотвор­ный. Сложными являются также слова, обра­зованные удвоением основ. Синий-синий, злой-презлой, ждали-ждали, еле-еле, мало-помалу (см. повтор.). К сложным по составу, но не по способу образования относятся также слова, образованные пу­тем сраще­ния, т.е. лексико-синтаксическим способом словопроиз­водства. Времяисчисление, семядоля, семяпочка (ср. слова, образован­ные путем сложения: семеновод, семенохранилище), впере­дсмот­ря­щий (матрос, наблюдающий в походе во время тумана за обстанов­кой), азотфиксирующий, кислородсодержащий. Отно­шения между компонентами сложного слова в одних случаях соотноси­тельны с со­чинительными отношениями синтаксически равноправ­ных единиц (северо-запад, выпукло-вогнутый, отчетно-выборный, русско-немец­кий, красно-синий), в других соотноси­тельны с подчини­тельными от­ношениями синтаксически неравно­правных единиц (приборостроение, лесозащитный, деревообде­лочный, правобереж­ный, трудоспособный).

сложное словосочетание см. словосочетание.

сложное составное (трехчленное, многочленное) сказуемое. Ска­зуемое, со­стоящее из трех (реже больше) компонентов.

Сложное составное ска­зуемое глагольного типа. Сказуемое, имеющее в своем составе три глагола (один в личной форме и два в форме инфинитива). Такое ска­зуемое соотносительно с составным глагольным сказуемым, так как в его состав входит глагол со значением начала, продолжения или конца действия и глагол с мо­дальным значением. Ты не могла согла­ситься выйти за меня замуж (Л. Толстой).

Сложное составное ска­зуемое именного типа. Ска­зуемое, соотносительное с составным именным сказуе­мым, так как последние два компонента представляют собой отвлеченную или по­лузнаменательную связку и именную часть; первый компонент обра­зован модальным или фазовым гла­голом либо предикативным прила­гательным. Да, признаюсь, господа, я, черт возьми, очень хочу быть генералом (Гоголь). Суждение князя Василия продолжало быть спра­ведливым (Л. Толстой). Пушкин уже готов был сделаться превосход­ным драматургом (Белинский).

Сложное составное сказуемое смешанного типа. Сказуемое, совмещающее в себе признаки составного глагольного и составного именного сказуе­мого, т.е. образован­ное глаголом со зна­чением протекания действия или модальным значением, инфинити­вом полнознаменательного глагола и имен­ной частью. С этого дня князь Андрей женихом стал ездить к Ростовым (Л. Тол­стой).

сложное числительное см. имя числительное.

сложноподчинённое предложение. Предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами. Не жалко сил, если они дают такие результаты (Н. Ост­ровский). Сра­жение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть (Л. Тол­стой). Подчинительная связь между частя­ми сложноподчиненного предложения выражается в синтакси­ческой зависимости одной части (придаточного предложения) от другой (главного предложения). Связь эта в известной мере является двусторонней (см. главное пред­ложение, придаточное предложение).

Сложноподчинённое предложение двучлен­ное (расчленённое). Сложнопод­чиненное предложение, в котором придаточное предложение отно­сится ко всему глав­ному. Связь между обеими частями сложного предложения до­вольно свободная, так как главная часть двучленного предло­жения выражает относительно за­конченную мысль, может су­ществовать без придаточной, структурно не требует своего рас­про­странения вообще и распространения опре­деленным видом прида­точной в частности. Так, в предложении Ма­шины засвети­ли фары, потому что в лесу уже стемнело (Николаева) главная часть сама по себе может образовать законченное пред­ложе­ние, может также рас­пространяться различными видами придаточ­ного предложения; ср.: Машины засветили фары, чтобы осветить лесную дорогу; Машины засветили фары, когда в этом оказалась на­добность; Машины за­светили фары, что было вызва­но необходимо­стью продолжать до­рогу и т.д. Отношения между частями двучлен­ного предложения только синтаксические, так как придаточное пред­ложение не зависит от морфологического соста­ва главного предложе­ния. Средством связи частей двучленного предложения служат се­мантические союзы: вре­менные, причин­ные, условные, уступитель­ные, целевые и т.п. К двучленным относятся сложноподчиненные предложения с прида­точным вре­мени, пояснительным, присоедини­тельным, причины, следствия, сравнительным, условным, уступи­тельным, цели. Слож­ноподчинённое предложение одночлен­ное (нерасчленённое). Слож­ноподчиненное предложе­ние, в котором придаточное предложение прикрепляется к одно­му слову или слово­сочетанию в главном пред­ложении, допол­няя или конкретизируя это слово или словосочетание. Связь между обеими частями сложного предложения весьма тесная, так как придаточное предложение со­ставляет необходимое про­дол­жение главного, которое не может суще­ствовать изолированно, без придаточного: последнее входит в струк­туру главного. Уля знала, что ее мать и отец слишком привязаны к своему дому (Фадеев) (придаточное предложение структурно необ­хо­димо, потому что гла­гол сильного управления знала требует поясне­ния и придаточное предложение восполняет отсутствую­щий член в главном). И пусть меня накажет тот, кто изобрел мои мученья (Лермонтов) (придаточное предложение необ­ходимо для конкретиза­ции лексиче­ски неполноценного слова тот в главном предложении). Есть люди, у которых вместо души популярная библиотека (Горький) (придаточное пред­ложение необходимо для пояснения слишком об­щего в данном главном предложении слова люди). Отно­шения между частя­ми одночленного предложения морфолого-синтак­сические, так как функция придаточного предложения зависит от того, к сло­ву ка­кой части речи оно прикрепляется. Средством связи час­тей одно­членного предложения служат союзные слова и функ­цио­нальные союзы, играющие чисто синтаксическую роль, не определяя смысло­вого характера отношений между обеими час­тями. К одно­членным относятся сложноподчиненные предло­жения с придаточ­ным изъяс­нительным, меры и степени, места, образа действия, опре­делитель­ным.

сложносокращённое слово. Слово, образованное:

а) путем соединения на­чальных частей слов исходного слово­сочета­ния (слоговой тип): горком (городской комитет), метизы (металлические изделия), сель­маг (сельский магазин), рабкор (рабочий корреспондент);

б) путем соединения начального слога одного слова или целого слова и на­чальных звуков других слов исходного словосочета­ния (смешанный тип): горфо (городской финансовый отдел), сельпо (сельское потре­бительское общество), Днепрогэс (Днеп­ровская гид­роэлектростан­ция);

в) путем соединения начальных частей слов и конечной части слова (смешанный тип): военкомат (военный комиссариат), эсминец (эскадренный миноносец);

г) путем соединения начального слога (начальных слогов) од­ного слова и целого другого слова (переходный между сложными и слож­носокра­щенными словами тип): авиатранспорт, агит­пункт, медсе­стра, промфинплан, профбилет, стенгазета. Госбанк. См. также аб­бревиа­тура.

сложносоставное слово. Слово, состоящее из двух частей и обо­значающее:

а) составное наименование-термин: вагон-весы, изба-читальня, кафе-столо­вая, концерт-загадка, кресло-кровать, платье-халат и т.п.;

б) парное сочетание синонимического характера: вьюги-метели, друг-приятель, житье-бытье, пень-колода, правда-истина, род-племя, страна-держава, чин-звание и т.п.;

в) парное сочетание антоними­ческого характера: вопросы-от­веты, вперед-назад, купля-продажа, отцы-дети, прием-выдача, приход-расход, экспорт-импорт и т.п.;

г) парное сочетание ассоциативного характера: грибы-ягоды, имя-от­чество, ножи-вилки, песни-пляски, птицы-рыбы, руки-ноги, чай-сахар и т.п.

сложносочинённое предложение. Сложное предложение, части ко­торого связаны между собой сочинительными союзами. Старый князь был еще в городе, и его ждали каждую минуту (Л. Толс­той). Старик явно возмущался, а Григорий морщился (Шолохов). Связь между частями сложносочиненного предложе­ния осуществляется и другими грамма­тическими, а также лек­сическими средствами (см. сложное предло­жение). Лизу напу­гал странно постаревший взгляд Веры Никанд­ровны, и она не решилась возражать (Федин) (взаимосвязь частей и смысло­вая несамостоятельность второй части подчеркиваются упот­реблением в ней местоимения она). В сенях пахло свежими яб­локами и висели волчьи и лисьи шкуры (Л. Толстой) (части сложного предло­жения объединены общим второстепенным членом в сенях). Уже со­всем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату (Л. Толстой) (обе части объединены общим придаточным предложением). Старшего мальчика звали Петя, а младшего — Пав­лик (Катаев) (не­полнота второй части). Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят (Тютчев) (взаимообусловленность частей вы­ражает­ся при помощи слов еще... а уж). Между частями сложносочи­ненного предложения могут быть отношения:

1) соединительные (со значением одновременности, пос­ледо­вательности, причины и следствия и др.). С востока надвига­лись темные дождли­вые тучи, и оттуда потягивало влагой (Чехов). Пьер вошел к де­тям, и хохот и крики еще более усилились (Л. Толстой). В этот день мне нездоровилось немного, и по­тому я не стал дожи­даться ужина и лег спать (Арсеньев);

2) разделительные (со значением несовместимости, че­редова­ния, взаимоис­ключения). То солнце тусклое блестит, то туча чер­ная висит (Некрасов). Или вы сейчас одевайтесь, или я уеду один (Писемский);

3) противительные (со значением противопоставления, несоот­ветствия). Все посмотрели ему вслед, но никто не улыб­нулся (Тургенев). Он человек нескладный, растрепанный, оборванный, а лицо у него почти красивое (Горький),

4) сопоставительные. В комнатах было душно, а на ули­цах вихрем носилась пыль (Чехов);

5) присоединительные. Оба слишком оживленно и ес­тест­венно слушали и говорили, и это-то не понравилось Анне Павловне (Л. Толстой). Решение Лизы сняло с его сердца камень, да и весь дом сразу ожил, точно от ниспосланного мира (Федин).

сложносуффиксальный способ словообразования. Образование сложных слов сложением основ и одновременно присоедине­нием ко второй основе суффикса. Земледелие, краснофлотец, водокачка, огнетуши­тель.

сложные предлоги см. предлоги сложные (в статье предлог).

сложные синтаксические конструкции. 1. Сложносочиненные пред­ложе­ния, в состав которых входят сложноподчиненные пред­ложения (сложные предложения с сочинением и подчинением, сложные пред­ложения смешанного состава). Комната, в которую мы вошли, была разделена барьером, и я не видел, с кем гово­рила и кому униженно кланялась моя мать (Каверин). Бес­престанно, невольно мой взгляд сталкивался с этой ужасно прямой линией набережной и мысленно хотел оттолкнуть, унич­тожить ее, как черное пятно, которое си­дит на носу под глазом; но набережная с гуляющими англичанами оставалась на месте, и я невольно старался найти точку зрения, с которой бы мне ее не было видно (Л. Толстой).

2. Сложные предложения с бессоюзным и союзным соединением частей, включающих сложноподчиненные предложения. Я ценю его и не отрицаю его значения; на таких, как он, этот мир дер­жится, и если бы мир был предоставлен только одним нам, то мы, при всей своей доброте и благих намерениях, сделали бы из него то же самое, что вот мухи из этой картины (Чехов). Во всем, что наполняет комнату, чувствуется нечто давно от­жившее, какое-то сухое тле­ние, все вещи источают тот стран­ный запах, который дают цветы, высушенные временем до того, что, когда коснешься их, они рассыпаются серой пылью (Горь­кий). Если когда-нибудь твое сердце сжимается от страха за маленьких, откинь все страхи, погаси бес­покойство, будь твердо уверен: они со мной и, значит, все в порядке (Павленко).

3. Многочленное сложноподчиненное предложение. Слышно было, как на улице скрипели полозья, как проезжали к фабрике углевозы и как хрипло покрикивали на лошадей полузамерзшие люди (Мамин Си­биряк). Если бы Нехлюдов тогда ясно сознал бы свою любовь к Ка­тюше и в особенности если бы тогда его стали убеждать в том, что он никак не может и не дол­жен соединить свою судьбу с такой девушкой, то очень легко могло бы случиться, что он, с своей прямо­линейностью во всем, решил бы, что нет никаких причин не же­ниться на девушке, кто бы она ни была, если только он любит ее (Л. Толстой). См. также соподчинение предложений (в статье соподчи­нение).

сложный член предложения. Член предложения, выраженный синтакси­чески неделимым сочетанием, состоящим из знаменатель­ных слов. Купить пять тетрадей (сложное дополнение). Девуш­ка с бледным лицом (сложное несогласованное определение). Смотреть с равно­душным видом (сложное обстоятельство). См. сложное сказуемое во 2-м значении. Ср.: составной член пред­ложения.

служебные слова. То же, что частицы речи.

смещение конструкции. см. анаколуф.

смешанное ударение. То же, что музыкально-выдыхательное уда­рение.

смысл. То значение, которое слово или словосочетание получает в конкрет­ной речевой ситуации. Ср. двузначность предложения Учительнице понравился новый класс вне ситуации общения (класс может обозна­чать «помещение для учебных занятий» и «группа учащихся началь­ной или средней школы»).

Смысл прямой. То же, что прямое значение.

Смысл переносный. То же, что переносное значение.

смысловая группа. Единица смыслового членения высказывания (в учеб­ной практике то же, что синтагма).

смысловое согласование. То же, что согласование по смыслу.

смычка (затвор). Полная преграда на пути выходящей из легких струи воз­духа при произнесении звуков речи (смычных соглас­ных).

смычно-взрывные согласные. То же, что взрывные согласные.

смычно-проходные согласные. Согласные, при образовании которых воз­никает преграда, создаваемая полным смыканием органов произно­шения, в то время как часть воздуха проходит через полость носа или полость рта. Носовые [м], [м’], [н], [н’], боко­вой [л], [л’].

смычно-щелевые согласные. То же, что аффрикаты.

смычные (затворные) согласные. 1. То же, что взрывные согласные.