- •Лекция 1-2. Числовые системы в школьном курсе математики (шкм) (часть 2)
- •Обобщение вопроса лекции в рамках создания схемы
- •Задание
- •Элемент математической культуры как компетенция
- •Задание
- •Проверка организации записей как компетенции
- •1. Модуль числа.
- •2. Основное свойство дроби.
- •Элемент математической культуры как компетенция
- •Повторная проверка организации записей как компетенции
- •Обсуждение прямых и обратных утверждений.
- •Задание
- •Задание
- •Перевод символьной записи на геометрический язык как компетенция
- •По материалу лекции нужно знать вопросы:
- •Нужно уметь доказывать
- •Глоссарий темы «Числовые системы» шкм
Задание
Приведите примеры несократимых дробей различного типа:
______ – можно перевести в конечную десятичную дробь, т.к. ___________________
______ – нельзя перевести в конечную десятичную дробь, т.к. ___________________
Элемент математической культуры как компетенция
ЭМК
О необходимых и достаточных условиях
Переформулируем теорему:
Чтобы обыкновенную несократимую дробь перевести в конечную десятичную дробь необходимо и достаточно, чтобы ________________________________________________ _____________________________________________________________________________.
Чтобы выделить по формулировке теоремы условие, которое проверяется на необходимость и /или достаточность, удобно после слов «необходимо» и/или «достаточно» поставить промежуточный вопрос «Что?»; ответ на этот вопрос и будет условием, которое проверяется.
В данном случае таким условием является: _________________________________ __________________________________________________________________________.
Когда доказывается «необходимость», то выделенное условие ставится в заключение теоремы, т.е. в часть «Доказать».
Когда проверяется условие «достаточность», то выделенное условие ставится в условие теоремы, т.е. в часть «Дано».
Докажем достаточность.
Дано: – ________________________________________ дробь;
__________________________________________________________
Доказать: _________________________________________________________
Доказательство:
Знаменатель п является натуральным числом и не содержит множителей, отличных от 2 и 5 (по ________________), значит, п = 2р · 5k, где р и k натуральные числа или 0 (например, 160 = 32 · 5 или 160 = 2___ · 5___).
Тогда числитель и знаменатель дроби умножим на такие степени чисел 2 и /или 5, чтобы показатели у степеней с основанием 2 и 5 сравнялись; в общем случае, умножим и числитель, и знаменатель на 2k · 5p (в рассмотренном примере достаточно и числитель и знаменатель дроби умножить на 5____).
Тогда в знаменателе окажется число 10р+k, что соответствует конечной десятичной дроби с (р+k) знаками после запятой (в рассмотренном примере можно получить дробь с ____-ю знаками после запятой).
Докажем необходимость.
Дано: – ____________________________________ дробь;
_____________________________________________________
Доказать: ____________________________________________________
Доказательство:
Число можно представить в виде конечной десятичной дроби (по __________), значит, его можно записать в виде дроби со знаменателем 10 п или в виде 2__ · 5___.
Получим,
=
.
В левой части равенства дробь является несократимой.
Если в правой части провести сокращение, то все равно новых множителей, отличных 2 и 5 не появится, значит, знаменатель п не содержит множителей, отличных от 2 и 5, что и требовалось доказать.
Задание
Приведите пример, подтверждающий важность условия того, что данная дробь должна быть несократимой:
________ – можно представить в виде конечной десятичной дроби, хотя знаменатель содержит множитель ____, отличный от 2 и 5.
III. Особые вопросы (____________________________________________________ ________________________).
