Двадцять друге вересня Домашня робота Тема: пряма мова і діалог

Завдання 1. Прочитати речення, правильно їх інтонуючи. Вказати слова автора та чиюсь мову, передану дослівно. Пояснити вживання розділових знаків.

Узяв поштар у чоловіка листа й каже: “Пане! На конверті ж нічого не написано!” А той відповідає: “Це секретний лист! Не хочу, щоб усі знали, кому я його надсилаю!”

Народна творчість.

Завдання 2. Продовжити речення, додавши пряму мову. Розставити розділові знаки.

Ходить гарбуз по городу, питається свого роду: .......................

Обізвалась жовта диня, гарбузова господиня: ............................

Їхав козак за Дунай, сказав:..........................................................

Раз на віку трапилось черв’яку залізти на моркву, то він кричить: .....

Народна творчість.

Завдання 3. Переписати. Пояснити вживання розділових знаків.

І. Табірний гонг уже вигравав позивні: «Бери ложку, бери хліб і всідайся за обід!» (М.Павленко.) Мама каже: «Треба вузлик на хустинці зав'язать». Зав'язав я вузлик, друзі, і забув хустинку взять. (М.Пригара.) «Пить підем!» - перепелиця підпадьомкає в пшениці (Є.Гуцало.) Біжить, шумить Дніпро старий, хлюпоче в далечінь. І каже сонце раз: «Та стій! Хоч ніч одну спочинь!» (М.Пригара.) Прошу я хмару темну й сіру в вишині: “Не відніми у мене віру в кращі дні!” (В.Березінський.) “Нехай вагомі будуть дні!” – листками календар лопоче. (В.Козак.)

ІІ. Казав Знак Оклику, щоб літери всі чули: “Пора на пенсію вже Знаку Запитання, бач, як його від старості зігнуло!” “Жаль, рідко сонячне затемнення бува!” – із Кажаном бесідує Сова. (П.Гришко.) У молодий садок часто прилітав одуд і кричав: “Худо тут! Худо тут!” “Неправда! Гарно тут!”- голосно вигукував йому у відповідь Василько. (О.Донченко.) А дуб про себе шепотить, і шум біжить у вітті: «Оце минуло п'ять століть, як я живу на світі!» (М.Пригара.) Пірат прокинувся і гавкнув спросоння: “А хто там мені бігає по двору?” (О.Довженко.)

Завдання 4. Переписати, розставивши роділові знаки (речення подано без їх вилучення).

І. Жайвір жайвору співає, жайвір жайвора питає Чи на світі є країна понад нашу Україну? (Є.Гуцало.) І птах сказав до себе, до вітру на криліНам лиш літати небом, а жити на землі.(М.Вінграновський.) І говорить айстра до жоржини От уже й дзвінок за дві хвилини!.. А ромен всміхається красоліПравда ж, добре вчитися у школі? Забриніли дзвоники ласкаві Ой же дух солодкий на галяві! (М.Пригара.) Цвіркун в траві волає Осінь! Осінь! (О.Слоньовська.) Осінь промовила з тіні черешень Я зачекаю, мені не вперше! (Л.Скирда.) Вовк у лося запитав Ти чому рогатий став? Лось сказавТому рогатий, бо рогаті мама й тато. Ну й свистить в шпаківні шпак! дивувавсь у річці рак. (Є.Гуцало.)

ІІ. Діва Марія Бога просила Уроди, Боже, жито, пшеницю й усяку пашницю. Не питайсяЯк ся маєш? Подивися та й пізнаєш. По садочку я гуляю, товариша умовляю Товаришу, рідний брате, виклич мені дівча з хати! Я вже був дорослий, коли ти під стіл пішки ходив і котові казав Вуйку, посуньтесь. Теща зятя вітає, кожух вивертає Щоб ти, зятю, був багатий, як цей кожух волохатий!

Народна творчість.

Завдання 5. Прочитати діалоги за особами, правильно інтонуючи речення.

Скільки осіб бере участь у розмові? Що називається реплікою? Чим здебільшого супроводжується репліка? Вказати слова автора. Пояснити вживання розділових знаків.

І. - З Богом, діти! – долинув голос. – Не забувайте, що козака шабля стереже.

- Козак з бідою, як риба з водою, - почулось у відповідь.

- І ще не забувайте, діти, що кінь та ніч – козакові товариші, і хай вам світить місяць – козаче сонце! З Богом, діти!

- Батьку, спасибі за науку, та ми вже й самі знаємо, що куля – не галушка, її не проковтнеш, і хоч ми малі тілом, та великі духом!

За Є.Гуцалом.

ІІ. - Діти, зараз ми підемо до шкільного саду. Мені дуже хотілося б довідатись, як ростуть деревця, що посадили ми весною. Ну, от ти, Васильку, розкажи. Росте твоє деревце?

-Росте! Я його двічі поливав.

-Коли?

-Уранці та ввечері щодня.

-А як, Михайлику, твоє деревце?

-Засохло.

-То ти що, не поливав його?

-Поливав!

-Часто?

-Теж двічі!.. Один раз у квітні, як посадив, а другий раз, як ішов на канікули.

За М.Колесниковим.

Завдання 6. Переписати, на місці крапок ввівши самостійно складені репліки. Пояснити вживання розділових знаків.

1.- Які книжки ти любиш читати найбільше?

- .................................................................

- Чому? Чим пояснити такий вибір?

- ..................................................................

2. - ………………………………………….

- Хлопчику, що ти робиш на дереві?

- …………………………………………….

- Та одне з ваших яблук упало, і я хочу повісити його на місце.

Завдання 7. Переписати, розкриваючи дужки. Пояснити вживання i невживання коми перед сполучниками.

(В)день ще лiто, а (над)вечiр - осiнь. (Л.Костенко.) Я хочу радостi i свiтла, iти (в)перед, а не (на)зад. (В.Сосюра.) Слово вилетить горобцем,та повернеться волом. Сушить не робота, а турбота. Не одежа красить людину, а добрі діла. Вiзьми ось грiш, купи рака, звари юшку та з’їж, рака продай, а менi грошi вiддай. (Нар. творч.)