Раздел 6. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

«5»

«4»

«3»

Тестовое задание

-

Отсутствие ошибок

Не более 30% ошибок

Ситуационные задачи по составлению схемы кормления на естественном вскармливании.

-работа выполнена самостоятельно (без методического пособия),

-отсутствуют ошибки в определении суточного объема питания, разового объема питания, кратности кормлений,

-правильно введены в рацион питания прикормы и пищевые добавки, правильно рассчитано их количество,

-схема оформлена согласно алгоритму.

-работа выполнена с использованием методического пособия,

-отсутствуют ошибки в определении суточного и разового

объема питания, кратности кормления,

-допущены незначительные

ошибки в сроках введения прикорма и пищевых добавок и в их количестве, при указании на ошибку студент сам ее исправить,

-схема оформлена согласно алгоритму.

-работа выполнена с использо-

ванием методического пособия,

-незначительные ошибки в

определении суточного и разового объема питания, кратности кормления,

-незначительные ошибки в сроках введения прикормов и

пищевых добавок,

-схема оформлена согласно ал-

горитму,

-при указании на ошибку сту-

дент способен сам ее исправить

Ситуационные задачи

по составлению схемы кормления на искусственном смешанном вскармливании

- работа выполнена самостоятельно,

- отсутствуют ошибки в определении суточного и разового объема питания, кратности кормления,

- правильно выбрана смесь, в зависимости от ситуации,

- правильно введены прикормы и

пищевые добавки,

- схема оформлена согласно алгоритму

- работа выполнена с использованием методического пособия

- отсутствуют ошибки в определении суточного и разового объема питания, кратности кормления,

-правильно выбрана смесь, в зависимости от ситуации,

- незначительные ошибки в сроках введения прикорма и пищевых добавок при указании на ошибку студент способен самостоятельно ее исправить,

- схема оформлена согласно алгоритму.

- работа выполняется с методическим пособием,

- отсутствуют ошибки в определении суточного и разового

объема питания, кратности

кормления,

-ошибки в выборе смеси,

-ошибки в сроках введения прикорма и пищевых добавок и в их количестве, при указании на ошибку студент не способен ее исправить,

- схема оформлена согласно алгоритму

Выполнение практи-

ческих навыков

- знает цели, инструменты, дез.

раствор,

- соблюдает правила асептики и

антисептики,

- соблюдает последовательность

при выполнении манипуляции

- знает цели, инструменты, но

в выборе дез.раствора ошибается,

- соблюдает правила асептики и

антисептики,

- соблюдает последовательность

- допускает ошибки при выборе дез.раствора,

- нарушает правила асептики и

антисептики,

- нарушает последовательность,

но при указании на ошибку

способен самостоятельно ее

исправить

Приготовление про-

дуктов детского питания

- знает пищевую ценность про-

дукта, сроки и правила введения в рацион,

- соблюдает технологию приготовления,

-правильно пользуется посудой

при приготовлении и кормлении

ребенка

-знает пищевую ценность продукта, в сроках их введения в

рацион затрудняется,

-соблюдает техногологию приготовления,

-правильно пользуется посудой

при приготовлении пищи и

кормлении ребенка.

-

Оценка учебно-исследовательской деятельности студента

Оформление памятки

для родителей об организа-

ции вскармливании детей

разных возрастных перио-

дов

- способен построить алгоритм

действия в ситуациях отличных от стандартных,

- способен реконструировать текст статьи,

- способен составить схему, таблицу.

-

-

Подготовка рецензии

на статью

Рецензия –краткое объективное

воспроизведение взглядов автора

в статье и развернутое научно-обоснованное оценочное и ведущим идеям рецензируемого источника.

-

-

Компоненты содержания:

- изложение позиции автора по

ключевым вопросам исследуемой

проблемы, как в целом, так и к

главным ее положениям,

-изложение, отношение рецензента к исследуемой проблеме, практическая оценка изложенных автором идей, выводов, доказательности,

-выводы рецензента.

-

-

Оформление реферата

Реферат- краткое изложение со-

держания книги, статьи.

Компоненты содержания:

- план -оглавление

- введение (постановка проблемы,

объяснение выбора темы, ее значения, актуальности, определение цели и задач, краткая характеристика литература),

- основная часть (каждая проблема рассматривается в отдельных разделах реферата в логической последовательности),

- заключение,

-список литературы (8-10 источников)

-

-

Оформление карты

оценки состояния здоровья детей при проведении патронажа

- отсутствуют ошибки в оформлении карты (правильно сформулированы выводы)

-