Новорожденность

Первый прикорм

Переход на новые виды пищи

Период полового созревания

6-7 лет

Начало

самостоятельной ходьбы

Мальчики

14-15 лет

Девочки

12-13 лет

Схема 3

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Наличие или отсутствие заболеваний

Уровень

функционального состояния органов и систем органов

Уровень

достигнутого психического здоровья

Степень сопротивляемости организма

Схема 4

ОПТИМИЗАЦИЯ РЕЖИМА ДНЯ И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2 4 ЧАСА

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте понятия: «рост», «развитие», «здоровье»,

«здоровье детского населения», «акселерация», «профориентация».

2. Перечислите и дайте характеристику группам здоровья.

3. Назовите критерии используемые для оценки здоровья детей.

4. Укажите основные критерии профориентации.

5. Назовите основную задачу врачебного профессионального

консультирования.

6. Перечислите основные принципы построения правильного

режима дня.

7. Укажите статью Трудового кодекса РФ где отражены противопоказания для работ школьников в некоторых отраслях промышленности.

Лекция № 2

Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию детских учреждений

1. Гигиенические требования к участку детских учреждений

Любое детское и подростковое учреждение должно обеспечивать гармоничное развитие личности, физическое и эстетическое воспитание, способствовать развитию индивидуальных способностей, сохранять и укреплять состояние здоровья.

Все варианты типовых проектов учебно-воспитательных учреждений – их вместимость. Этот показатель дает возможность выбрать наиболее целесообразный вариант проекта для любого населенного пункта (город, село, новостройка) в зависимости от типа жилой застройки, наличия действующих учреждений.

При размещении любого детского и подросткового учреждения на территории любого населенного пункта решается несколько конкретных задач:

1. Обеспечение условий для поддержания оптимальной воздушно-световой среды на территории земельного участка и внутри самого здания.

2. Поддержание оптимального воздушно-теплового режима внутри помещений независимо от сезона года.

3. Обеспечить режима отдыха и условий для поддержания оптимальной двигательной активности внутри помещения и на открытом воздухе.

4. Создание условий для поддержания оптимального противоэпидемического режима – профилактика возникновения и распространения инфекционных заболеваний.

5. Обеспечение условий для организации полноценного питания.

6. Решение вопросов профилактики детского и подросткового травматизма.

7. Организация удобной взаимосвязи между детскими и подростковыми учреждениями и обслуживаемой территорией в пределах пешеходной доступности.

Решение этих задач начинается с определения места расположения, т.е. выбора земельного участка.

Рациональное использование земельного участка зависит от правильного определения его размеров, а также правильного функционального зондирования. Размер участка определяется числом воспитанников, системой строительства и спецификой учреждения и регламентируются соответствующим СанПиНом.

Независимо от назначения учреждения 50 % территории земельного участка предназначены под зеленые насаждения. Ос-

тальные функциональные зоны строго специфичны.

Характер самого здания учреждения определяется с позиций:

1. разделение детей по возрастному принципу;

2. группировки помещений по функциональному назначению;

3. правильной ориентации светонесущей части здания и основных помещений (юг, юго-восток, восток), с достаточной инсоляцией.

4. Обеспечение воздушно-теплового режима.

Этажность зданий на современном этапе:

1. Все дошкольные учреждения – не выше 2-х этажей.

1. Для учебных заведений – не более 3-х этажей.