- •Розділ і. «загальна екологія»
- •Розділ іі. «неоекологія»
- •2. Програма навчальної дисципліни, її структура, особливості виконання.
- •3. Об'єкт, предмет, методи та завдання традиційної екології.
- •4. Складові традиційної екології.
- •Тема: «Еволюція екології як науки» План заняття
- •1.Історичний нарис розвитку екології.
- •2. Особливості сучасного етапу розвитку екології.
- •3. Розвиток науки про довкілля в Україні.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.1. План заняття
- •1. Умови та фактори природного середовища.
- •2. Екологічні фактори.
- •3. Екологічна ніша
- •4. Природні умови і ресурси.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.2. План заняття
- •1.Унітарні та модулярні організми.
- •2.Виникнення і розвиток великого і малого кругообігів.
- •3. Кругообіг речовин у біосфері.
- •4.Фотосинтез як головний процес перетворення неорганічної речовини в органічну.
- •Тема: «Глобальні екологічні проблеми» План заняття
- •1.Глобальні проблеми людства.
- •2.Глобальні екологічні проблеми.
- •3.Сучасна екологічна ситуація окремих компонентів біосфери.
- •4.Екологічний імператив
- •2.Організми
- •3. Популяції
- •4.Угруповання
- •Тема: «Взаємодія між організмами та навколишнім середовищем» План заняття
- •1.Поняття про середовище мешкання організму.
- •2. Вплив середовища на організми.
- •3.Типологія організмів за ступенем впливу окремих компонентів середовища.
- •4.Екологічні фактори.
- •Тема: «Взаємодія організмів між собою» План заняття
- •1. Біотичні чинники середовища
- •2. Властивості біотичних елементів середовища.
- •3.Форми зв’язків між організмами.
- •Тема: «Стійкість у структурі угрупОвання » План заняття
- •1.Уявлення про структуру угруповання.
- •2.Види організації та форми сумісного існування у структурі угруповань.
- •3.Чисельність угруповань.
- •4.Механізми регулювання стійкості угруповання.
- •5.Біологічна продуктивність угруповань.
- •Біомні підсистеми України
- •2. Основи системного підходу.
- •3. Системний підхід в екології
- •Тема: «Різновиди екосистем» План заняття
- •1.Основні ступені організації екосистем.
- •2. Консорційні екосистеми.
- •3. Парцелярні екосистеми.
- •4. Біогеоценозні екосистеми.
- •5. Ландшафтні екосистеми.
- •6. Провінційні екосистеми.
- •7. Біомні екосистеми.
- •8. Субстратні екосистеми.
- •9. Глобальна екосистема – біосфера.
- •Тема: «Динаміка екосистем» План заняття
- •1. Енергія екосистем.
- •2. Динаміка екосистем.
- •3. Закони розвитку екосистем.
- •Тема: «Біологічна продукція екосистем» План заняття
- •1.Ланцюги живлення в екосистемах.
- •2.Продуктивність екологічних систем.
- •Первинна продуктивність екосистем (за Голубцем м. А.)
- •Процес перетворення первинної продукції в зоомасу
- •Порівняльні дані про врожаї різних сільськогосподарських культур
- •3.Самоорганізованість екосистем, сукцесії
- •2. Визначення науки та еволюція формування терміну «неоекологія».
- •3. Об’єкт, предмет і методи дослідження неоекології.
- •4. Понятійно-термінологічний апарат та структура неоекології.
- •Тема: «Структура неоекології» План заняття
- •1.Загальна структура неоекології.
- •2. Сімейства та комплекси неоекологічних дисциплін
- •3. Напрямки в системі неоекологічних наук
- •4. Розділи в системі неоекологічних наук
- •5. Інші класифікації неоекологічних дисциплін
- •Тема: «Глобальні неоекологічні проблеми в діяльності міжнародних організацій» План заняття
- •1.Природоохоронні конвенції.
- •2.Першочергові екологічні проблеми в документах міжнародних організацій
- •3.Глобальні неоекологічні проблеми 90-хроків
- •4.Глобальні неоекологічні проблеми 2000-х років
- •Тема: «головні закони в екології та неоекології» План заняття
- •1.Теоретичні основи сучасної екології.
- •2. Загальне уявлення про наукові закони, закономірності та принципи.
- •3.Головні екологічні закони.
- •4. Правила і принципи екології.
- •Тема: «головні гипотезы та теории в екології та неоекології. Гіпотеза геї» План заняття
- •1. Загальне уявлення про гіпотезу Геї.
- •2. Джерела й передумови формування гіпотези Геї
- •3. Геофізиологічні гіпотези і їхнє підтвердження
- •4. Критика гіпотези Геї та головні висновки
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в екології та неоекології. Теорія біотичної соморегуляції» План заняття
- •1. Наукове і загальнолюдське значення стану довкілля.
- •2. Роль температури
- •3 . Залежність стійкості клімату від ступеня порушеності екосистем
- •5. Оцінка потреб в непорушених природних екосистемах
- •6.Роль лісів у збереженні природної рівноваги
- •7.Головні причини погіршення стану довкілля
- •8. Перенаселення - головна причина екологічної кризи
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в неоекології. Критика теорії біотичної соморегуляції» План заняття
- •1. Криза сучасного природознавства та теорія біотичної саморегуляції
- •2. Історія розвитку життя та теорія біотичної саморегуляції
- •3.Різнотлумачення терміну «біота»
- •4.Теорія біотичної регуляції та теорія компенсації
- •5.Регулювання цивілізацій і екологічна криза.
- •6. Перспективи та можливі сценарії виживання людства
- •2. Умови ноосферної организації процесів на Землі
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні інтерпретації теорії ноосфери» План заняття
- •1.Сучасний зміст теорії ноосфери
- •2.Ноосферизм як науково-світоглядна система
- •3.Теоретична система ноосферизму
- •4. Ноосферизм, сталий розвиток та ноосферна освіта
- •5. Критика Ноосферизму як теорії, громадського руху і релігії
- •6. Висновки
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні нетрадиційні інтерпретації План заняття
- •1.Традиційне і нетрадиційне пізнання в ноосферології.
- •2.Учення космізму та «Жива етика»
- •3.Синтетичні практики в ноосферології
- •4.Синтетичне вчення «Анастасія» і громадський рух «Дзвенячі Кедри Росії»
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема – основа ноосферних екосистем» План заняття
- •1.Поняття про агроекосистему
- •2.Різновиди і типи агроекосистем.
- •3. Порівняння природних і штучних екосистем та принцип екологічної надійності землеробства
- •4. Екологічна надійність систем землеробства та баланс гумусу в ґрунтах
- •Тема: «ноосферологія. Топологія агроекосистем» План заняття
- •1.Агроценоз (агроекосистема) та його відмінність від біогеоценозу.
- •2. Ландшафти та екосистеми через призму метаболізму
- •3.Просторові межі агроекосистем
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема як первинна просторова одиниця ноосферного розвитку» План заняття
- •1.Історія формування агроекосистем.
- •2. Цивілізаційний процес та агроекосистеми.
- •3.Початок формування ноосферних екосистем.
- •4. Початок ноосферної просторової організації біосфери.
- •5.Природні екосистеми та агроекосистеми з позицій ноосферного розвитку
- •6.Просторова суть агроекосистеми як екотопу Homo Sapiens
- •Тема: «ноосферологія. Урбоекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Протирічність поняття «місто» в урбаністиці
- •2.Проблеми, пов’язані з урбанізацією.
- •3.Аналіз наукових підходів до виділення урбоекосистем
- •4. Можливість існування «Міста-екосистеми».
- •5. Урбоекосистема, як різновид ноосферної екосистеми
- •6.Трансформація просторово-часових відносин
- •Тема: «ноосферологія. Інфраекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Інфраструктура, як галузь господарства
- •2.Просторові функції інфраструктури та формування інфраекосистем
- •3.Просторові інверсії
- •4.Інформатизація як новий стан екосистеми Людини
- •5.Інфраекосистема – сучасний етап розвитку екосистеми Людини
- •Тема: «ноосферологія. Людина-невідємна частина біосфери» План заняття
- •1.Ідеальна модель взаємодії природи і суспільства
- •2.Сучасна парадигма природничої історії
- •3.Місце виду Homo Sapiens у парадигмі природничої історії
- •2.Головні причини виникнення надзвичайних ситуацій
- •3.Класифікація надзвичайних ситуацій
- •4.Класифікації забруднення
- •(За г.В.Стадницьким та а. І. Родіоновим)
- •5.Елементи вчення про забруднення
- •Джерела викидів у довкілля
- •Тема: «Оцінка впливу на навколишнє середовище» План заняття
- •1.Зміст та мета оцінки впливу на навколишнє природне середовище.
- •2.Оцінка внс в Україні. Екологічна експертиза
- •3.План характеристики об’єкту впливу на нпс
- •4.Можливі напрямки впливу господарських об’єктів на навколишнє природне середовище
- •Тема: «Контроль і управління якістю середовища» План заняття
- •1.Поняття про якість, контроль та управління середовищем
- •2.Екологічна стандартизація та нормування
- •3.Екологічний менеджмент, аудит та маркетинг
- •4.Нормування антропогенного навантаження
- •Тема: «Пріоритетні екологічні проблеми в Україні» План заняття
- •1.Сучасна екологічна ситуація в Україні.
- •2.Проблеми екологічної безпеки України.
- •3. Екологічні проблеми сільського господарства України
- •4.Поняття про екологічну мережу
- •Основні терміни та визначення екології
- •Рекомендована література
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Питання тестового контролю
5. Оцінка потреб в непорушених природних екосистемах
Для проведення такої оцінки необхідно розібратися в принципах будови природних екосистем. Життя будь-яких організмів підтримується за рахунок споживання енергії, що у процесі життя розсіюється у вигляді тепла. Рослини використовують сонячну енергію, а тварини - енергію органічних продуктів харчування, які синтезуються іншими організмами (рослинами або іншими тваринами). Для того, щоб екосистема (наприклад, ліс) була стійкою, необхідно, щоб швидкості синтезу (продукції) і розкладання («поїдання») органічної речовини збігалися. Іншими словами, не можна, наприклад, допустити, щоб тварини з'їли всі рослини. Досягається це досить оригінальним способом.
Продукція, продукована в природній екосистемі рослинами (листя, трава, деревина, квіти, ягоди й ін.) споживається (з'їдається) організмами різних розмірів, від бактерій до великих ссавців. При цьому найбільша частка споживання, до 90%, припадає на найменші організми - бактерії й гриби, які споживають, в основному, відмерлу органіку (наприклад, листяний опад, відмерлі гілки й стовбури дерев). На організми середніх розмірів - комах й інших безхребетних - припадає до 10% всієї продукції рослин. Нарешті, найбільшим тваринам, включаючи ссавців, у природних екосистемах «дозволяється» споживати не більше одного відсотка продукції екосистеми, рис. 3.
На вертикальній осі відкладена відносна частка споживання продукції рослин тими організмами, розмір тіла яких попадає у відповідний інтервал по горизонтальній осі. (Так, наприклад, організми з розмірами тіла від 0,1 до 1 см. споживають близько 5% продукції, виробленої рослинами екосистеми).
Суцільна лінія - універсальний розподіл, спостережуваний для всіх непорушених екосистем на суші. Площа під суцільною лінією дорівнює одиниці (100%). Величини у відсотках позначають відносні внески різних частин гістограми.
Пунктирна лінія описує сучасне антропогенне збурювання наземної біоти. Площа під антропогенним піком (~10%) відповідає харчуванню людства, скотарству й споживанню деревини (Горшков, 1995).
Виходячи з відомих характеристик стійких природних екосистем, можна оцінити сучасний стан глобального навколишнього середовища. У двадцятому сторіччі частка споживання людиною продукції глобальної біоти виросла до десяти відсотків, що в десять разів перевищує квоту, що відводиться великим тваринам в стійких природних системах, рис.3. Це означає, що для відновлення довгострокової стійкості глобального навколишнього середовища й клімату необхідно в десять разів зменшити антропогенний тиск людини на біоту. Для цього необхідно відновити природні екосистеми на більшій частині територій суші, культивованої у наш час людиною. Схожі кількісні оцінки можуть бути отримані з аналізу сучасного круговороту вуглецю (Gorshkov, Makarіeva, 1998; Горщиків, Макарьева, 1999).
6.Роль лісів у збереженні природної рівноваги
Отже, для відновлення довгострокової стійкості глобального навколишнього середовища й клімату необхідно в десять разів зменшити антропогенний тиск людини на біоту. Для цього необхідно відновити природні екосистеми на більшій частині територій суші, культивованій у наш час людиною. Такі заходи вже поступово здійснюються. Так, сьогодні територіям, займаним природними лісами уже присвоюється статус світового екологічного надбання, подібно культурному надбанню, охоронюваному ЮНЕСКО. Країни, що зберігають на своїй території великі природні ліси, не порушені господарською діяльністю, повинні одержувати від світового співтовариства економічні й політичні пільги за надання екологічних послуг з підтримки стійкості глобального навколишнього середовища.
При сучасному рівні енергоспоживання вирубка лісів може відбуватися зі швидкістю, що набагато перевищує їхнє відновлення, яке займає сотні років. Тому створюється тимчасовий надлишок продуктів, що виготовляють із деревини, що проявляється як їх низька ринкова вартість, наприклад, вартість паперу. Не існує контролю швидкості виробництва й рівня цін продуктів з деревини, подібного до контролю за видобутком нафти. Після вирубки лісів наступає криза й відмирання лісової промисловості, що сторіччя назад відбулося в більшості країн Європи, і відбувається зараз в Австралії й Скандинавії. Таким чином, природні непорушені ліси, що є гарантом стійкості навколишнього середовища в регіональному й глобальному масштабі, знищуються заради короткострокової економічної вигоди певної частини населення. Держава одержує при цьому букет складних проблем, пов'язаних з деградацією навколишнього середовища й підривом стратегічної екологічної безпеки країни.
Представниками російської науки (В.Г.Горшков) як альтернатива знищенню лісів пропонується далекоглядна стратегія, спрямована на розвиток наукомістких технологій, грамотної розробки й переробки корисних копалин, розвиток військового комплексу, тобто розвиток напрямків, не зв'язаних прямо зі знищенням природних екосистем, які в недалекому майбутньому в буквальному значенні можуть почати оцінюватися на вагу золота.
