- •Розділ і. «загальна екологія»
- •Розділ іі. «неоекологія»
- •2. Програма навчальної дисципліни, її структура, особливості виконання.
- •3. Об'єкт, предмет, методи та завдання традиційної екології.
- •4. Складові традиційної екології.
- •Тема: «Еволюція екології як науки» План заняття
- •1.Історичний нарис розвитку екології.
- •2. Особливості сучасного етапу розвитку екології.
- •3. Розвиток науки про довкілля в Україні.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.1. План заняття
- •1. Умови та фактори природного середовища.
- •2. Екологічні фактори.
- •3. Екологічна ніша
- •4. Природні умови і ресурси.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.2. План заняття
- •1.Унітарні та модулярні організми.
- •2.Виникнення і розвиток великого і малого кругообігів.
- •3. Кругообіг речовин у біосфері.
- •4.Фотосинтез як головний процес перетворення неорганічної речовини в органічну.
- •Тема: «Глобальні екологічні проблеми» План заняття
- •1.Глобальні проблеми людства.
- •2.Глобальні екологічні проблеми.
- •3.Сучасна екологічна ситуація окремих компонентів біосфери.
- •4.Екологічний імператив
- •2.Організми
- •3. Популяції
- •4.Угруповання
- •Тема: «Взаємодія між організмами та навколишнім середовищем» План заняття
- •1.Поняття про середовище мешкання організму.
- •2. Вплив середовища на організми.
- •3.Типологія організмів за ступенем впливу окремих компонентів середовища.
- •4.Екологічні фактори.
- •Тема: «Взаємодія організмів між собою» План заняття
- •1. Біотичні чинники середовища
- •2. Властивості біотичних елементів середовища.
- •3.Форми зв’язків між організмами.
- •Тема: «Стійкість у структурі угрупОвання » План заняття
- •1.Уявлення про структуру угруповання.
- •2.Види організації та форми сумісного існування у структурі угруповань.
- •3.Чисельність угруповань.
- •4.Механізми регулювання стійкості угруповання.
- •5.Біологічна продуктивність угруповань.
- •Біомні підсистеми України
- •2. Основи системного підходу.
- •3. Системний підхід в екології
- •Тема: «Різновиди екосистем» План заняття
- •1.Основні ступені організації екосистем.
- •2. Консорційні екосистеми.
- •3. Парцелярні екосистеми.
- •4. Біогеоценозні екосистеми.
- •5. Ландшафтні екосистеми.
- •6. Провінційні екосистеми.
- •7. Біомні екосистеми.
- •8. Субстратні екосистеми.
- •9. Глобальна екосистема – біосфера.
- •Тема: «Динаміка екосистем» План заняття
- •1. Енергія екосистем.
- •2. Динаміка екосистем.
- •3. Закони розвитку екосистем.
- •Тема: «Біологічна продукція екосистем» План заняття
- •1.Ланцюги живлення в екосистемах.
- •2.Продуктивність екологічних систем.
- •Первинна продуктивність екосистем (за Голубцем м. А.)
- •Процес перетворення первинної продукції в зоомасу
- •Порівняльні дані про врожаї різних сільськогосподарських культур
- •3.Самоорганізованість екосистем, сукцесії
- •2. Визначення науки та еволюція формування терміну «неоекологія».
- •3. Об’єкт, предмет і методи дослідження неоекології.
- •4. Понятійно-термінологічний апарат та структура неоекології.
- •Тема: «Структура неоекології» План заняття
- •1.Загальна структура неоекології.
- •2. Сімейства та комплекси неоекологічних дисциплін
- •3. Напрямки в системі неоекологічних наук
- •4. Розділи в системі неоекологічних наук
- •5. Інші класифікації неоекологічних дисциплін
- •Тема: «Глобальні неоекологічні проблеми в діяльності міжнародних організацій» План заняття
- •1.Природоохоронні конвенції.
- •2.Першочергові екологічні проблеми в документах міжнародних організацій
- •3.Глобальні неоекологічні проблеми 90-хроків
- •4.Глобальні неоекологічні проблеми 2000-х років
- •Тема: «головні закони в екології та неоекології» План заняття
- •1.Теоретичні основи сучасної екології.
- •2. Загальне уявлення про наукові закони, закономірності та принципи.
- •3.Головні екологічні закони.
- •4. Правила і принципи екології.
- •Тема: «головні гипотезы та теории в екології та неоекології. Гіпотеза геї» План заняття
- •1. Загальне уявлення про гіпотезу Геї.
- •2. Джерела й передумови формування гіпотези Геї
- •3. Геофізиологічні гіпотези і їхнє підтвердження
- •4. Критика гіпотези Геї та головні висновки
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в екології та неоекології. Теорія біотичної соморегуляції» План заняття
- •1. Наукове і загальнолюдське значення стану довкілля.
- •2. Роль температури
- •3 . Залежність стійкості клімату від ступеня порушеності екосистем
- •5. Оцінка потреб в непорушених природних екосистемах
- •6.Роль лісів у збереженні природної рівноваги
- •7.Головні причини погіршення стану довкілля
- •8. Перенаселення - головна причина екологічної кризи
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в неоекології. Критика теорії біотичної соморегуляції» План заняття
- •1. Криза сучасного природознавства та теорія біотичної саморегуляції
- •2. Історія розвитку життя та теорія біотичної саморегуляції
- •3.Різнотлумачення терміну «біота»
- •4.Теорія біотичної регуляції та теорія компенсації
- •5.Регулювання цивілізацій і екологічна криза.
- •6. Перспективи та можливі сценарії виживання людства
- •2. Умови ноосферної организації процесів на Землі
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні інтерпретації теорії ноосфери» План заняття
- •1.Сучасний зміст теорії ноосфери
- •2.Ноосферизм як науково-світоглядна система
- •3.Теоретична система ноосферизму
- •4. Ноосферизм, сталий розвиток та ноосферна освіта
- •5. Критика Ноосферизму як теорії, громадського руху і релігії
- •6. Висновки
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні нетрадиційні інтерпретації План заняття
- •1.Традиційне і нетрадиційне пізнання в ноосферології.
- •2.Учення космізму та «Жива етика»
- •3.Синтетичні практики в ноосферології
- •4.Синтетичне вчення «Анастасія» і громадський рух «Дзвенячі Кедри Росії»
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема – основа ноосферних екосистем» План заняття
- •1.Поняття про агроекосистему
- •2.Різновиди і типи агроекосистем.
- •3. Порівняння природних і штучних екосистем та принцип екологічної надійності землеробства
- •4. Екологічна надійність систем землеробства та баланс гумусу в ґрунтах
- •Тема: «ноосферологія. Топологія агроекосистем» План заняття
- •1.Агроценоз (агроекосистема) та його відмінність від біогеоценозу.
- •2. Ландшафти та екосистеми через призму метаболізму
- •3.Просторові межі агроекосистем
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема як первинна просторова одиниця ноосферного розвитку» План заняття
- •1.Історія формування агроекосистем.
- •2. Цивілізаційний процес та агроекосистеми.
- •3.Початок формування ноосферних екосистем.
- •4. Початок ноосферної просторової організації біосфери.
- •5.Природні екосистеми та агроекосистеми з позицій ноосферного розвитку
- •6.Просторова суть агроекосистеми як екотопу Homo Sapiens
- •Тема: «ноосферологія. Урбоекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Протирічність поняття «місто» в урбаністиці
- •2.Проблеми, пов’язані з урбанізацією.
- •3.Аналіз наукових підходів до виділення урбоекосистем
- •4. Можливість існування «Міста-екосистеми».
- •5. Урбоекосистема, як різновид ноосферної екосистеми
- •6.Трансформація просторово-часових відносин
- •Тема: «ноосферологія. Інфраекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Інфраструктура, як галузь господарства
- •2.Просторові функції інфраструктури та формування інфраекосистем
- •3.Просторові інверсії
- •4.Інформатизація як новий стан екосистеми Людини
- •5.Інфраекосистема – сучасний етап розвитку екосистеми Людини
- •Тема: «ноосферологія. Людина-невідємна частина біосфери» План заняття
- •1.Ідеальна модель взаємодії природи і суспільства
- •2.Сучасна парадигма природничої історії
- •3.Місце виду Homo Sapiens у парадигмі природничої історії
- •2.Головні причини виникнення надзвичайних ситуацій
- •3.Класифікація надзвичайних ситуацій
- •4.Класифікації забруднення
- •(За г.В.Стадницьким та а. І. Родіоновим)
- •5.Елементи вчення про забруднення
- •Джерела викидів у довкілля
- •Тема: «Оцінка впливу на навколишнє середовище» План заняття
- •1.Зміст та мета оцінки впливу на навколишнє природне середовище.
- •2.Оцінка внс в Україні. Екологічна експертиза
- •3.План характеристики об’єкту впливу на нпс
- •4.Можливі напрямки впливу господарських об’єктів на навколишнє природне середовище
- •Тема: «Контроль і управління якістю середовища» План заняття
- •1.Поняття про якість, контроль та управління середовищем
- •2.Екологічна стандартизація та нормування
- •3.Екологічний менеджмент, аудит та маркетинг
- •4.Нормування антропогенного навантаження
- •Тема: «Пріоритетні екологічні проблеми в Україні» План заняття
- •1.Сучасна екологічна ситуація в Україні.
- •2.Проблеми екологічної безпеки України.
- •3. Екологічні проблеми сільського господарства України
- •4.Поняття про екологічну мережу
- •Основні терміни та визначення екології
- •Рекомендована література
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Питання тестового контролю
Тема: «Глобальні екологічні проблеми» План заняття
1.Глобальні проблеми людства.
2.Глобальні екологічні проблеми.
3.Сучасна екологічна ситуація окремих компонентів біосфери.
4.Екологічний імператив.
1.Глобальні проблеми людства.
Сучасні глобальні проблеми повною мірою виявилися в другій половині й особливо в останній чверті XX ст. Поступово склалося й саме поняття про глобальні проблеми, які:
по-перше, стосуються всього людства, зачіпаючи інтереси й долі всіх країн, народів і соціальних шарів;
по-друге, приведуть до значних економічних і соціальних втрат, а у випадку їхнього загострення можуть загрожувати самому існуванню людської цивілізації;
по-третє, можуть бути вирішені лише при співробітництві в загальпланетарному масштабі, спільних діях всіх країн і народів.
Загальна кількість глобальних проблем оцінюється в 35-40. Однак, головних не більше десятка: 1) проблема миру й роззброювання, запобігання нової світової війни; 2) екологічна; 3) демографічна; 4) енергетична; 5) сировинна; 6) продовольча; 7) використання Світового океану; 8) мирного освоєння космосу; 9) подолання відсталості країн, що розвиваються. Кожна, у свою чергу структурується на складові. Так, у межах екологічної проблеми виділяються проблеми збезлісення, опустелювання, забруднення гідросфери й атмосфери,
Глобальні проблеми класифікуються в такий спосіб:
1) найбільш універсальні проблеми політичного й соціально-економічного характеру: запобігання ядерної війни й збереження миру, забезпечення стійкого розвитку світового співтовариства й підвищення рівня організованості й керованості їм;
2) проблеми переважно природно-економічного характеру: екологічного, енергетичного, сировинного, продовольча, Світового океану;
3) проблеми переважно соціального характеру: демографична, міжнаціональних відносин, «екології душі» (тобто кризи культури, моральності, родини й т.д. ), дефіциту демократії, охорони здоров'я й т.д. ;
4) проблеми змішаного характеру, нерозв'язаність яких нерідко приводить до масової загибелі людей: регіональних конфліктів, злочинності, технологічних аварій, стихійних лих і т.д. ;
5) проблеми чисто наукового характеру: освоєння космосу, дослідження внутрішньої будови Землі, довгострокового прогнозування клімату й ін.;
6) малі проблеми синтетичного характеру, що супроводжують весь розвиток людської цивілізації: бюрократії, егоцентризму й т.п.
Донедавна головною проблемою виживання людства була проблема війни й миру, а в наші дні більшість фахівців, сходиться на тому, що такою стала глобальна екологічна проблема, пов'язана з деградацією навколишнього природного середовища..
2.Глобальні екологічні проблеми.
Глобальна екологічна криза стала проявлятися ще на початку XX ст., але особливо загрозливі масштаби набула вже наприкінці сторіччя.
Всю проблему деградації глобальної екологічної системи умовно можна розчленувати на дві складові частини: 1) деградацію навколишнього природного середовища в результаті нераціонального природокористування; 2) деградацію цього середовища в результаті забруднення її відходами людської діяльності.
Яскравими прикладами першого можуть служити дані про порушення глобального балансу непоновлюваних і поновлюваних природних ресурсів, порушеннях, які вже привели до таких негативних наслідків, як виснаження деяких мінеральних ресурсів, ерозія ґрунтового покриву, засолення, заболочування й опустелювання, вирубка й деградація великих лісових масивів (яка відбивається в прогресуючому обезліснені), скорочення біологічного різноманіття на Землі.
Друга причина деградації світової екологічної системи - забруднення її відходами виробничої й невиробничої діяльності людини. Кількість цих відходів останнім часом досягла розмірів, які стали загрожувати самому існуванню цивілізації.
Під антропогенним забрудненням навколишнього природного середовища розуміють комплекс різних впливів людського суспільства на це середовище, які приводять до збільшення рівня вмісту в ній шкідливих речовин або підвищенню концентрації наявних. Таке забруднення загрожує здоров'ю людини, стану навколишнього середовища. Воно обмежує можливості подальшого розвитку людської цивілізації. Кількісним забрудненням можна назвати повернення в навколишнє природне середовище тих речовин і з'єднань, які зустрічаються в ній у природному стані, але в набагато менших кількостях, а внаслідок росту різного роду антропогенних відходів зростають у багато разів.
Наочним прикладом такого роду служать з'єднання заліза й інших металів, видобуток яких у ряді випадків уже перевершує розміри їхньої глобальної міграції, що, у свою чергу, приводить до зростання металізації навколишнього середовища.
Інший приклад подібного ж роду - збільшення викидів вуглекислого газу (диоксида вуглецю, СО2), що загрожує людству глобальним потеплінням у результаті дії парникового ефекту. Зміна газового балансу атмосфери у зв'язку зі збільшенням вмісту СО2 і інших парникових газів уже привело до того, що в порівнянні з кінцем 19 ст. середньорічна температура повітря біля поверхні Землі збільшилася приблизно на 0,6 °С.
Але ще більшу загрозу для навколишнього середовища представляє якісне забруднення, пов'язане з надходженням у неї невідомих природі речовин і з'єднань. Головну роль серед них грають хімічні продукти, особливо продукти органічного синтезу. Загальний асортимент їх уже перевищив 100 тис. найменувань, причому не менш 5000 з них виробляються в більш-менш масовому масштабі. У результаті відбувається негативний процес хімізації навколишнього середовища, що іноді не без підстави називають її отруєнням.
Особливу проблему представляє радіоактивне забруднення навколишнього середовища, що виражається в підвищенні природного рівня радіоактивних речовин, що містяться в ній, внаслідок випробувань ядерної зброї й аварій на АЕС. До 2000 р. у світі було проведено приблизно 1850 випробувань ядерної зброї, причому наслідки атомних вибухів в атмосфері мали глобальний характер. Найнебезпечніші для людини ізотопи цезію й стронцію, які адсорбуються на ґрунті й потім по харчових ланцюгах попадають в організм людини.