Поурочные задачи обучения на 3 четверть

Дата

№

Урока

Разделы и темы программы

Характеристика деятельности учащихся

КНК

Спортивные игры.

1. Учить построению в две шеренги в игре «У ребят порядок строгий». 2. Повторить упражнения с мячом. Совершенствовать технику ведения мяча на месте и в шаге. З. Игра «Передал — садись!»

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

1. Разучить комплекс упражнений с большими мячами, стоя и сидя на полу. 2. Продолжить обучение ведению баскетбольного мяча в шаге. 3. Повторить игру «Передал — садись!»

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

1. Совершенствовать комплекс упражнений с большими мячами. 2. Повторить игру «Передал — садись» с увеличением расстояния для броска на 1—2 м. 3. Коми национальная игра

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

КНК

1. Проверить умения в ведении мяча в шаге (девочки). 2. Разучить упражнения с набивными мячами в парах (мяч 1 кг). З. Организовать игру между командами: сидя на скамейках с передачей мяча над головой и обеганием стоек на расстоянии 10—12 м.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

КНК

1. Провести ходьбу в быстром темпе 20—30 сек, бег с изменением направления до 1,5 мин. Раздать гимнастические скакалки, перестроить класс и разучить комплекс упражнений со скакалкой. 2. Провести игру-эстафету с баскетбольными мячами между командами: ведение и передачи с обеганием стоек на расстоянии 10—12 м.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

1. Повторить урок 19(51) для совершенствования умений в прыжках через скакалку, в ведении и передаче мяча после ведения в командной эстафете. 2. Подвести итоги успеваемости за III четверть, дать задание детям на весенние каникулы.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию