3 Класс Поурочные задачи обучения на 2 четверть

Дата

№

№ уроков

Разделы и темы программы

Характеристика деятельности учащихся

КНК

1(28)

Гимнастика и подвижные игры

1 Напомнить о правилах безопасности на уроках гимнастики, рассказать о влиянии физических упражнений на осанку. 2. Учить фигурной маршировке: противоходом и змейкой. 3. Разучить комплекс упражнений утренней гимнастики (8 упражнений). 4. Повторить технику выполнения акробатических упражнений: кувырок в сторону, стойка на лопатках согнув ноги, перекаты в группировке вперед и назад, а также лазание по канату произвольным способом. 5. Провести игру с использованием гимнастических обручей. 2. Какие задачи решаются на уроках гимнастики? Виды гимнастики и оборудование.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

2(29)

1. Повторить строевые упражнения предыдущего урока. 2. Закрепить умения по порядку и правильностивыполнения комплекса УГГ4. Учить выполнению двух-трех кувырков вперед-слитно, повторить упражнения предыдущего урока 2. Полоса препятствий с лазаньем по гимнастической стенке.

4 . Эстафеты с гимнастическими обручами.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

3(30)

1. Повторить строевые упражнения и комплекс УГГ с целью совершенствования техники выполнения и закрепления двигательного навыка. 2. Совершенствовать умения в лазании по канату произвольным способом. З. Учить стойке на лопатках прогнувшись, закрепить выполнение двух-трех кувырков слитно. 4. Совершенствовать двигательные умения в игре с использованием гимнастических обручей. 2. Полоса препятствий с лазаньем по гимнастической стенке.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

4(31)

1. Учить построению е две шеренги. 2. Проверить (выборочно) на оценку выполнение комплекса УГГ. З.Совершенствовать упражнения в равновесии на бревне. 4. Учить акробатическому упражнению — мост из положения лежа на спине, совершенствовать кувырки вперед, закрепить стойку на лопатках прогнувшись. 5. Провести игру-эстафету с использованием гимнастических обручей, 2. Разучить комплекс УГГ.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

5(32)

1. Повторить строевое упражнение — построение в двешеренги. 2. Разучить комплекс упражнений с гимнастической палкой (7—8 упражнений). 3. Проверить умения по выполнению двух-трех кувырков вперед-слитно, совершенствовать стойку на лолатках прогнувшись закрепить умение выполнять мост. 5. Совершенствование прыжковых упражнений на короткой скакалке.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

6(33)

1.Повторить строевое упражнение — построение в две шеренги. 2. Закрепить комплекс УГГ с гимнастической палкой. 3. Проверить выполнение стойки на лолатках прогнувшись, совершенствовать мост. 4. Учить упражнениям в равновесии при хождении по бревну (100 см): ходьба на носках и повороты кругом на обеих и одной ноге, приседания и переход в упор присев, в упор наколено и седы сбоку и верхом. 5. Совершенствовать игру- эстафету с преодолением препятствия. 4. КУ- 2-3 кувырка вперед.

5. Совершенствование прыжковых упражнений на короткой скакалке.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

7(34)

1. Учить расчету на первый — второй. 2. Совершенствовать комплекс УГГ с гимнастической палкой. 3. Повторить акробатические упражнения, пройденные на предыдущих уроках, проверить на оценку упражнение мост. 4. Совершенствовать лазание по канату произвольным способом. 5. Развивать двигательные качества в игре с преодолением препятствий: перелезание, подлезание, преодоление прыжком и др. 1. Беседа - сформировать умение сравнения здорового и нездорового образа жизни.

4. КУ - стойка на лопатках.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

8(35)

1. Закрепить знания о здоровом образе жизни. Значение закаливания для здоровья человека. 1. Повторить расчет на первый — второй (четкий поворот головы). 2. Проверить (выборочно) на оценку выполнение комплекса упражнений с гимнастической палкой. З. Совершенствовать упражнения в равновесии, 4. Повторить упражнения в лазании и перелезании по наклонной скамейке, по гимнастической стенке и перелезании через бревно. 5. Совершенствовать двигательные умения и качества в игре урока 7.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

9(36)

1.Совершенствование техники выполнения ОРУ.

2.Совершенствование техники гимнастических упражнений на бревне или скамейке. 3 Коми национальные игры

Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

КНК

10

(37)

1. ОРУ упражнения со скакалками.

2. Повторить содержание предыдущего урока. 3. Провести учет по шестиминугному бегу.

4 Коми национальные игры

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

КНК

11

(38)

1. Учить перестроению изодой шеренги в две. З. Повторить акробатическое соединение. 4. Преодолеть гимнастическую полосу препятствий с включением следующих элементов: лазание по наклонной скамейке, гимнастической стенке; перелезание через бревно; подлезание под препятствие, кувырки.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

12

(39)

1. Повторить строевые упражнения. 3. Совершенствовать акробатическое соединение. 4. Разучить шаги галопа ипольки в парах. 5. Коми национальная игра

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

КНК

13

(40)

2. КУ- акробатический комплекс из изученных элементов. 1. ВместоОРУ провести преодоление гимнастической полосы препятствий. З. Совершенствовать танцевальные упражнения: шаги галопа и польки. 5. Коми национальные игры.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

КНК

14

(41)

1. Проверить подтягивание у девочек и лазание по канату у мальчиков. 2. Провести игры с различными предметами. Провести тест на гибкость. 5. Совершенствовать в игре выполнение акробатических упражнений.

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

15

(42)

1. Беседа - оказание доврачебной помощи при травмах. 2. Совершенствование техники ходьбы и бега. 3. ОРУ со скакалками. 4. КУ- переворот в сторону. 5.Коми национальные игры игры

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

КНК

16

(43)

Спортивные и подвижные игры

1. Разминка: бег и ОРУ.

2. Баскетбол - ведение мяча с изменением направления движения и скорости, передачи в колонках 3. Жонглирование мяча.

Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

17

(44)

1. Разминка: бег и ОРУ.

2.Баскетбол - ведение мяча с изменением направления движения и скорости, передачи в колонках 3. Жонглирование мяча.

4 Коми национальная игра

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

КНК

18

(45)

1. Разминка: 3-х минутный бег, ОРУ

2. Баскетбол - совершенствование приемов ведения, передач и бросков по кольцу. 3. Коми национальные игры

Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

КНК

19

(46)

1. История возникновения баскетбола. 2. Правила игры в баскетбол. 3. Совершенствование техники владения мячом. 4. Игра

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

20

(47)

1. Перестроения из одной шеренги в 2-3 шеренги и обратно. 2. Эстафеты с баскетбольными мячами. 3. Коми национальная игра

Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

КНК

21

(48)

1. Разминка: упражнения для согрева пальцев и кисти. 2. Пионербол - обучение техники игры.

3. Итоги за четверть.

4. Домашнее задание на зимние каникулы.

Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию