
- •Лекция 2
- •Наука как деятельность
- •Фундаментальные исследования в области катализа и гетерогенных химических реакций и перспективы их использования
- •2. Эмпирические основы науки
- •История Начало — 70е
- •Конференция в Стокгольме
- •Понятие и определения устойчивого развития
- •Триединая концепция устойчивого развития
- •Экономическая составляющая
- •Социальная составляющая
- •Экологическая составляющая
- •Единство концепций
- •Индикаторы
- •Устойчивое развитие и традиционная экономика
- •Экономика устойчивого развития
- •Литература
- •Проявления периодического закона в отношении энергии сродства к электрону
- •П роявления периодического закона в отношении атомных и ионных радиусов
- •3. Принцип Оккама. Пр.Инцип верифицируемости. Критерий Поппера.
- •4. Методологические основы науки. Понятийный и научно-методический аппарат
Лекция 2
Тема Основные понятия науки
план
Наука как деятельность
Эмпирические основы науки
Принцип Оккама. Пр.инцип верифицируемости. Критерий Поппера.
Методологические основы науки. Понятийный и научно-методический аппарат
литература
1. Ашеров А.Т. Подготовка, экспертиза и защита диссертаций: Учебное пособие. -Харьков: Изд. УИПА, 2002.- 135 с.
2. Долгов А. И. Подготовка и экспертиза диссертаций: Монография.- Ростов: МО РФ, 1995. - 215.
3. Федеральный закон от 29.12.12 .3273-Ф№ «Об образовании в Российской федерации»
Наука как деятельность
Наука представляет собой деятельность по получению нового знания и результатов этой деятельности в виде системы полученных к данному моменту знаний о явлениях некоторой предметной области. Понятие «наука» является категорией, объём и содержание которой можно раскрыть только путем экспликации, т. е. выражая понятие «наука» через другие, более простые понятия. Такими понятиями являются:
научная деятельность, научно-техническая деятельность;
фундаментальные и прикладные научные исследования;
учёный, научный работник;
научно-исследовательская организация;
научная работа, научный результат;
другие.
Приведем определения вышеназванных понятий:
научная деятельность - интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний. Основными ее формами являются фундаментальные и прикладные научные исследования;
научно-техническая деятельность - интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний во всех отраслях техники и технологий. Ее основными формами (видами) являются научно-исследовательские, иссле-довательско-конструкторские, проектно-конструкторские, технологические поисковые и проектно-поисковые работы, изготовление опытных образцов или партий научно-технической продукции, а также другие работы, связанные с доведением научных и научно-технических знаний до стадии практического их использования;
И́горь Васи́льевич Курча́тов (1903—1960) — выдающийся советский физик, «отец» советской атомной бомбы. Академик, основатель и первый директор Института атомной энергии с 1943 г. по 1960 г., главный научный руководитель атомной проблемы в СССР, один из основоположников использования ядерной энергии в мирных целях.
Родился на Урале, в городе Сим, в семье землемера. Вскоре его семья переехала в Крым, где Игорь поступил в Симферопольскую гимназию. Окончив её с золотой медалью, он продолжил обучение на физико-математическом факультете Крымского университета. С 1925 года И.В. Курчатов стал работать в Физико-техническом институте в Ленинграде под руководством академика А.Ф. Иоффе.
Свою научную деятельность Курчатов начал с изучения свойств диэлектриков, а вскоре открыл новое физическое явление - сегнетоэлектричество.
Курчатов одним из первых в СССР приступил к изучению физики атомных ядер.
Игорь Васильевич Курчатов |
|
Дата рождения: |
12 января 1903 |
Место рождения: |
Сим (Челябинская область) |
Дата смерти: |
7 февраля 1960 |
Место смерти: |
Москва, СССР |
Научная сфера: |
сегнетоэлектрики, ядерная физика |
Место работы: |
Лаборатория № 2 АН СССР, Институт атомной энергии |
Альма-матер: |
Крымский университет |
Известен: |
«отец» атомной бомбы СССР |
Под его руководством был сооружен первый в Москве циклотрон (1944), первый в Европе атомный реактор (1946), созданы первая советская атомная бомба (1949), первая в мире термоядерная бомба (1953), первая в мире промышленная атомная электростанция (1954), первый в мире атомный реактор для подводных лодок (1958) и атомных ледоколов (Атомный ледокол «Ленин», 1959), крупнейшая установка для проведения исследований по осуществлению регулируемых термоядерных реакций (1958).
Сахаров и Курчатов, 1958
Академик АН СССР (1943). Четырежды лауреат Сталинской премии (1942, 1949, 1951, 1954) и лауреат Ленинской премии (1957). Трижды Герой Социалистического Труда (1949, 1951, 1954). Награжден пятью Орденами Ленина и двумя Орденами Трудового Красного Знамени, медалями «За победу над Германией», «За оборону Севастополя», удостоен Большой Золотой медали им. М. В. Ломоносова, Золотой медали им. Л.Эйлера Академии наук СССР, Серебряной медали Мира имени Жолио-Кюри. Обладатель «Грамоты Почетного гражданина Советского Союза» (1949).
Навещая друга в больнице, спрашивает врача о его здоровье. Врач предлагает Курчатову: «Давайте я Вас послушаю». — Нет, не надо, все хорошо". И говорит другу: «Пойдем погуляем…» Сел на скамейку, откинул голову назад… смерть наступила мгновенно.
После смерти 7 февраля 1960 г. был кремирован, прах помещён в урне в Кремлёвской стене на Красной площади в Москве.
В честь Игоря Курчатова названы город Курчатов в Курской области России и город Курчатов в Восточно-Казахстанской области Казахстана. Его именем назван крупнейший в России научный центр — «Курчатовский институт» и Белоярская атомная электростанция. 104-й элемент Периодической системы элементов сначала назван в честь ученого «Курчатовий», потом переименован в «Резерфордий». В честь Курчатова назван астероид 2352 Kurchatov.
фундаментальные научные исследования - научная теоретическая и (или) экспериментальная деятельность, направленная на получение новых знаний о закономерностях развития природы, общества, человека, их взаимосвязи;
прикладные научные исследования - научная и научно-техническая деятельность, направленная на получение и использование знаний для практических целей;