Лекция 1

История науки. Особенности научного труда

план

1. Цель и задачи курса. История науки.

2. Процесс познания и процесс труда.

3. Особенности научного труда.

4. Инновационная деятельность. Основные термины

Основная:

1. 1.Герасимов И.Г. Структура научного исследования. М.: Мысль, 1985 – 215 с.

2. Научное познание и знание//Философия/ Под ред В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 576 с. – С.448 – 514.

3. http://www.sci-innov.ru/law/

1.1. Цель и задачи курса. История науки

Учебная дисциплина "Практические основы организации научно-исследовательской работы" входит в цикл специальных дисциплин по направлению «технология редких элементов и материалов на их основе». Ее содержание определяется требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки уровня «специалист».

Изучение курса ведется с учетом знаний, полученных студентами из циклов гуманитарных, социально-экономических, математических, естественных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

      Целевое назначение  дисциплины - дать студентам информацию и подготовку к выполнению научно-исследовательских работ, включению результатов исследований в проекты, внедрению научных разработок в производство, творческому осмыслению растущего потока информации и постоянному самообразованию

Целями курса являются:

1. овладение методологией научного познания;

2. формирование готовности к самостоятельной научно-исследовательской деятельности; 3. формирование умения и навыков использования средств современных информационных и коммуникационных технологий в научно-исследовательской деятельности;

4. овладение общенаучными методами системного, функционального анализа; 5. создание условий для развития способности к личностно-профессиональной самоактуализации;

Для решения вышепоставленных целей сформулируем следующие задачи курса:

1. помочь начинающим исследователям освоить форму научного проведения эксперимента при написании курсовых и дипломных работ; 2. показать специфику научного исследования по сравнению с житейско-эмпирическим познанием и диагностическим обследованием;

3. охарактеризовать элементы понятийного аппарата научной работы; 4. раскрыть основные этапы научной работы;

5. рассмотреть вопросы оформления научной работы.

     

В результате изучения дисциплины студент должен:

овладеть знаниями в области:

- используемого в научной методологии понятийного аппарата; - основных тенденций развития фундаментальных и естественных наук; - особенностей, основных направлений, проблематики и организации горной науки; - методологии научных исследований;

- сущности  и особенностей основных этапов проведения научных исследований; - принципов, методических основ и оборудования при ведении экспериментальных работ;

получить навыки по:

- поиску, аккумулированию и обработке научно-технической и патентно-лицензионной информации;

• постановке лабораторного эксперимента;

- обработке, анализу и обобщению результатов экспериментов; - написанию научных отчетов, статей, рефератов.

Содержание дисциплины

1. Значение науки в развитии общества. Процесс познания и процесс труда. Особенности научного труда.

2. Понятие наука, основные этапы решения научных проблем.

3. Основные положения теории познания .

Основные ступени познания: созерцание, анализ, синтез и практика.

4. Методология научных исследований

5. Основные этапы научных исследований.

6. Погрешности химического эксперимента.

6. Принципы и методические основы экспериментальных работ.

7. Обработка, анализ и обобщение результатов исследований.

8. Оформление результатов исследований в виде научных отчетов, публикаций.

Самостоятельная работа студента

Рефераты по методам и методикам научного исследования в области ядерной энергетики.

Научный поиск.

Разработка лабораторной установки для проведения научного эксперимента.