0 2. Опрацювання оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра» (с. 10, підручник).

- Давайте згадаємо, що таке текст-опис.

Опис — це зв'язний текст, який словесне зображує основні озна-І. й предмета, явища, особи в усній чи письмовій ф а) Читання оповідання учнями самостійно мовчки.

б) Читання оповідання учнями «ланцюжком».

в) Запитання за змістом прочитаного.

• Який клопіт у білки восени?

• Простежте, як грається білка восени.

• У яку гру вона грається?

• Як змінюється вигляд і поведінка білки взимку?

г) Вибіркове читання з елементами бесіди.

• Знайдіть і прочитайте рядки, що римуються.

• Знайдіть у тексті уривок, зображений на малюнку. Прочи­ тайте його, передаючи темп руху білки.

— Які слова автора свідчать, що він милується звірятком?

- Чому автор назвав твір «Осіння гра»?

д) Аналіз змісту оповідання.

- Якої пори в білки найбільше клопоту? (Восени.) Чому? (По трібно зробити запаси їжі, утеплити дупло.)

— Що запасає на зиму стрибунка? (Сушить гриби, збирає горі хи, жолуді, шишки.)

• Як білка готує дупло до зими?(Вимощує, утеплює, замасковує.]

• Як змінюється білоччине хутро? (Білка скидає перед зимів лею руде хутро, одягаючи сіру, теплу, м'яку, пухнасту шубку.)

'- Коли білка ховається в дупло? (Коли завіють сніги, загу дуть завірюхи.)

0 3.Опрацювання вірша (с. 11, підручник).

Читання вірша вчителем.

- На жаль, усі слова злилися в одне ціле. Неможливо прочи­ тати вірш, доки слова не стануть на свої місця.

Читання вірша учнями, «ланцюжком».

0 4. Дидактична гра «Поети».

Доповніть рядки вірша потрібними за змістом словами, риму­ючи їх.

Ми бачили у парку У кожушку пухнастому

Руду маленьку..., , Кружляє між ...

Вона до нас стрибала , ^У схованки надійні

„ . Горішки віднесе.

З гілочки на ... _т _ ..

І не боїться ...

Кумедна та допитлива, Суворої зими

Прибігла за горішками, Руда, пухнаста ...,

Бо скоро вже ... Яку так любим ми!

Слова для довідки: гілка, білка, зима, гілля, білочка. 0 5.Фізкультхвилинка.

VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 0 1. Виконання вправи 5 (с. З, робочий зошит).

0 2. Дидактична гра «Заготовки на зиму».

Дітям потрібно заготовити для білочки на зиму грибочки. Учи­тель роздає учням вирізані з картону гриби. За кожну правильну від­повідь діти на ниточку нанизують по грибочку.

Запитання до учнів

• Де можна зустріти білку?

• Який клопіт у білки?

• Що зробить білка, коли загудуть завірюхи?

• Як розважається білка?

• У яку гру грається білка?

VII. ПІДСУМОК УРОКУ 0 Запитання до учнів.

• З яким видом тексту ми сьогодні працювали?

• Чи будете ви надалі допомагати звірям восени та взимку? — Що для цього треба зробити?

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Виразно читати оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра» (с. 10, підручник).

2. Підготувати опис, де персонажем є заєць, який готується до зими.

І УРОК 6

Тема, і Ганна Черінь «Чи ми з природою єдині»; Василь Сухомлинський «Соромно перед соловейком».

Мета: учити дітей складати розповідь про осінь за опорними словами, ознайомити учнів із творчістю Ганни Черінь і Василя Сухомлинського; розвивати світогляд дітей, уміння читати за особами з відтворенням жестів і міміки, розвивати уяву, пам'ять; вихову­ вати любов до природи, захищати все живе. •, Обладнання: портрета Ганни Черінь і Василя Сухомлинського; малюнок із зображенням соловейка; опорні схеми зв'язку людини з навколишнім світом. ©

, Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

0 1 .Управляння у виразному читанні оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра».

0 2. Зачитування описів зайця, який готується до зими.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

0 Дидактична гра «Так чи ні».

- Спростуйте або схваліть твердження про ставлення люди­ ни до природи. Якщо учні погоджуються з твердженнями, то плес­ кають у долоні.

• Не звертай уваги, якщо рубають дерева.

• Не сміти в лісі.

• Не залишай багаття без нагляду.

• Коли залишаєш місце відпочинку, не заливай багаття водою або не засипай його піском, усе одно воно погасне.

• Непогашені сірники та цигарки можуть стати причиною за­ горяння сухої трави та, як наслідок, пожежі.

• Не підпалюй суху траву на галявинах, у лісі.