- •Психология
- •1. Предмет и объект психологии
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Заполните таблицу, указав отрасль психологии, изучающую названные проблемы:
- •3. Из указанного ниже перечня проблем укажите те, которые изучаются общей психологией, и те, которые изучаются психологией труда:
- •4. Дайте определение видов человеческих ресурсов:
- •2. Основные принципы и методы психологии
- •6. Вставьте термины, соответствующие данным определениям:
- •7. Определите методы психологических исследований, которые Вы рекомендовали бы применять при изучении социально-психологического климата в организации:
- •3. Понятие о психике. Психика и организм. Мозг и психика
- •1. Сформулируйте определение «психика» - ____________________________________________
- •3. Развитие психики, ее эволюция. Охарактеризуйте четыре уровня развития психики живых организмов:
- •Дайте определение следующим категориям:
- •6. Дайте определения понятиям:
- •7. Дайте определение «сознание» и «бессознательное» -
- •4. Психология познавательных процессов
- •4. Дайте определение свойствам перцепции:
- •5. Укажите стрелками определения следующих понятий:
- •6. Дайте определение следующих свойств внимания:
- •7. Назовите качество памяти, определяющееся:
- •8. Укажите стрелками способы создания образов воображения:
- •9. Дайте определение основным операциям мышления:
- •10. Заполните таблицу, указав виды мышления в зависимости от различных признаков классификации:
- •11. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Эмоциональная и волевая регуляция поведения
- •1. Укажите стрелками определения видов эмоциональных состояний человека:
- •Страсть Настроения Чувства Собственно эмоции Аффект
- •2. Обозначьте цифрами последовательность фаз волевого, т. Е. Произвольного преднамеренного действия:
- •3. Укажите волевое качество человека:
- •6. Индивидуально-типологические особенности личности
- •7. По приведенным цитатам определите тип личности в зависимости от внешнего облика.
- •9. По рисункам датского художника Херлуфа Бидструпа определите темперамент господина, на шляпу которого уселся рассеянный прохожий.
- •10. Решите ситуацию и определите тип личности «работника» в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.
- •11. Укажите основные виды темперамента и их отличительные психологические особенности. Заполните таблицу:
- •15. В акцентуации характера можно выделить положительные и отрицательные черты характера. Приведите примеры (2-3) черт характера по каждому признаку классификации. Заполните таблицу:
- •7. Психологические аспекты малых групп и коллективов
- •1. Дайте определения понятий:
- •2. Заполните таблицу, указав цифрами, к какой стадии развития коллектива относят следующие процессы:
- •3. Укажите производственную роль, если член группы выполняет следующие функции. Заполните таблицу:
- •4. Укажите стрелками тип взаимоотношений, характеризующийся:
- •Изучите условия, обеспечивающие социально-психологическую совместимость, и укажите фактическое наличие данных условий в вашем коллективе. Заполните таблицу:
- •7. Дайте определение следующим понятиям:
- •8. Укажите, к какому признаку классификации психотипов личностей в рабочей группе относятся следующие типы. Заполните таблицу:
- •10. Психология общения и коммуникации
- •1. Укажите, какие из следующих видов взаимодействия являются коммуникацией, а какие общением:
- •2. Дайте определение видов общения:
- •3. Укажите функции общения в зависимости от содержания. Заполните таблицу:
- •4. Попробуйте создать образы следующих людей. Укажите черты характера, возраст, особенности внешнего вида, манеру говорить, одежду, поведение:
- •Психологическая характеристика студента
- •170000, Г. Тверь, ул. Вагжанова, 7
3. Развитие психики, ее эволюция. Охарактеризуйте четыре уровня развития психики живых организмов:
Раздражимость |
|
Чувствительность |
Ощущения |
Поведение высших животных |
|
Сознание |
|
Дайте определение следующим категориям:
Нейрон - ___________________________________________________________________________
____________________________________________ высшая нервная деятельность - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Укажите, какие из перечисленных явлений (ощущения, знания, память, активность, способности, навыки, мышление, бодрость, восприятие, речь, усталость, мастерство, темперамент, воображение, внимание, направленность личности, апатия, умения, характер, опыт, фрустрация, апатия, представление, стресс) относятся: к психическим процессам, психическим состояниям, психическим свойствам личности и психическим образованиям. Заполните таблицу:
Психические процессы |
Психические состояния |
Психические свойства личности |
Психические образования |
1. |
1. |
1. |
1. |
2. |
2. |
2. |
2. |
3. |
3. |
3. |
3. |
4. |
4. |
4. |
4. |
5. |
5. |
5. |
5. |
6. |
6. |
6. |
6. |
7. |
7. |
7. |
7. |
6. Дайте определения понятиям:
психический процесс – ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
психическое состояние – _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
психическое свойство – ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
психическая деятельность –_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________