Программа эчтәлеге.

№

Бүлек исеме.

Сәгать саны.

Искәрмә.

Программа буенча

План буенча.

1

3 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. Авазлар һәм хәрефләр.Иҗек.

3

6

Туган телдә аралашу җитмәү, яңа укучылар күп булу сәбәпле.

2

Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы

5

12

Сүз байлыгы аз булу сәбәпле тема авыр үзләштерелә.

3

Сүз

6

10

4

Сүз төркемнәре

54

54

Рус теле белән чагыш-тырып үзләштерелә.

5

Җөмлә, сүзтезмә.

19

12

Темалар берләштерелә. Эш даими, системалы алып барыла.

6

Бәйләнешле сөйләм

18

11

Барлыгы

105

105

№

Өйрәнелә торган бүлек, темалар

Сәгать саны

Дата.

Үткәрү вакыты

Көтелгән нәтиҗәләр

тикшерү төре

Белем

Күнекмә

Универсаль уку күнекмәләре

3 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау-6 с

1

1

Аваз hәм хәреф. Сузык hәм тартык авазлар.(1-8)

1

Татар телендә авазлар ике төркемгә бүленә: сузык, тартык. Сузык авазлар калын һәм нечкә була.Тартык авазлар яңгырау һәм саңгырау була.

Иҗек-әйтелешнең иң кечкенә

Сүзләрдәге аваз,хәреф санын дөрес әйтә белү.

Аваз һәм хәрефләрне аера белу.

Эш урынын әзерләү, мөстәкыйль эшли белү,

Дәреслек белән эш итә белү.

2

2

Иҗек.Дифтонг. (9-12)

1

Иҗек-әйтелешнең иң кечкенә берәмлеге. Сузыклар- иҗек ясаучы авазлар.

Ижекләрдән сүзләр, сүзләрдән сүзтезмәләр төзү.

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

3

3

Алфавит. (13- 17)

1

Алфавит.

Сүзләрне юлдан юлга дөрес күчерү

Сорауны формалаштыра белү, тулы җавап бирү

4

4

В, к, г хәрефләре, аларның авазлары (18-22)

1

Татар телендә в, к, г хәрефләре ике төрле аваз белдерә.

В, к, г хәрефләре, аларның авазларын дорес әйтү, билгеләү

Дәреслектән материалны таба белү

5

5

Сүзләргә аваз- хәреф анализы ясау. Сүзләрне юлдан юлга күчерү. (24-31)

1

Сүзләр юлдан юлга иҗекләргә бүленгән урыннан күчерелә.

Сүзләрне юлдан юлга дөрес күчерү

Нәтиҗә ясый алу.

6

6

Кереш тикшерү диктанты. Көз.

1

3нче сыйныфта үткәннәрне белү

Сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү

Кереш тикшерү диктанты

Сүз төзелеше – 12 с

7

1

Тамыр hәм кушымча. (32- 36)

1

Тамыр сүзнең төп мәгънәсен белдерә.Күп вакытта сүз тамар һәм кушымчадан тора.

Сүзнең тамырын һәм кушымчасын таба белү, билгели белү

Дәрестә дөрес утыра

белү, укытучыны тыңлап, аңлап утыру

8

2

Кушымча төрләре.(37-41)

1

Ясагыч, мөнәсәбәт белдерүче (төрләндергеч); калын ,нечкә кушымчалар була.

Татар телендә кушымча ялгау тәртибе һәм үзенчәлекләре

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

9

3

Тамырдаш сүзләр. Сүз төзелешен тикшкерү тәртибе. (42- 44)

1

Бер тамырдан ясалган сүзләр тамырдаш сүзләр дип атала.Аларда мәгънә бәйләнеше саклана.

Тамырдаш сүзләрне аера белү.

Уку мәсьәләсен куя белү.

10

4

Тамыр hәм ясалма сүзләр. (45- 47)

1

Тамыр hәм ясалма сүзләр була.

Татар телендә кушымча ялгау тәртибе һәм үзенчәлекләре

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

11

12

5

6

Кушма сүзләр. Кушма сүзләрне язуга күнегүләр.(48-59).Сүзлек диктанты.

Кушма сүзләрне язуга күнегүләр

1

1

Кушма сүзләр ике тамыр кушылып ясала, бер күренешнең исемен белдерә.

Кушма сүзләрне дөрес язу.

Кушма сүзләрне танып-белү

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Сүзлек диктанты

13

14

7

8

Парлы сүзләр.

Парлы сүзләрне язуга күнегүләр. (60- 66)

1

1

Парлы сүзләрнең ясалу ысулларын үзләштерү, куллану күнекмәсе формалаштыру.

Кушма һәм парлы сүзләрне танып-белү

Уку мәсьәләсен куя белү.

15

16

9

10

Тезмә сүзләр.

Тезмә, парлы ,кушма сүзләрне язуга күнегүләр.67- 75)

1

1

Тезмә сүзләр ике яки берничә сүз тезелеп ясала, бер мәгънә белдерә.

Тезмә, кушма һәм парлы сүзләрне танып-белү

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

17

11

“Сүз төзелеше. Сүз ясалышы”темалары буенча аңлатмалы диктант.

1

“Сүз төзелеше. Сүз ясалышы”темаларын үзләштерү

Сүзләрне ишетеп дөрес язу, тамырдаш сүзләрне аера белү.

Кушма һәм парлы сүзләрне танып-белү

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

Аңлатмалы диктант.

18

12

Хаталар өстендә эш. Парлы ,кушма ,тезмә сүзләрне язуга күнегүләр.

1

Кушма һәм парлы сүзләрне танып-белү

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Сүз- 10 с

19

1

Сүзнең мәгънәсе. (76 – 81)

1

Сөйләм сүзләрдән тора. Билгеле бер мәгънәгә ия булган аваз яки авазлар тезмәсе сүз дип атала.

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Уку мәсьәләсен куя белү.

20

2

Сүзлекләр. (82 -84)

Сүзлек диктанты.

1

Телнең байлыгы төрле сүзлекләрдә теркәлә.Аңлатмалы, орфографик, татарча-русча һ.б сүзлекләр була. Сүзлекләр белән эшләү күнекмәсе формалаштыру.

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Укытучы сөйләгәнне кабат

сөйләп ишеттерергә өйрәтү.

Сүзлек диктанты.

21

22

3

4

Бер hәм күпмәгънәле сүзләр. (85- 90)

1

1

Бер hәм күпмәгънәле сүзләр була.

Материалны үзләштерү

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Сүзләрне ишетеп дөрес язу

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Контроль диктант.

1 нче чирек нәтиҗәләре буенча контроль диктант. “Сүз ” темасы.

23

5

Хаталар өстендә эш. Бер hәм күпмәгънәле сүзләр. (85- 90)

1

Бер hәм күпмәгънәле сүзләр була.

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

24

25

6

7

Сүзнең туры hәм күчерелмә мәгънәсе. Сүзнең туры hәм күчерелмә мәгънәсен ныгыту(91- 97)

1

1

Сүзнең туры мәгънәсе предмет яки күренешнең төп билгесен атый, күчерелмә мәгънәсе предмет, күренешнең охшашлыгы, уртак үзенчәлеге булу нигезендә барлыкка килә.

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

26

27

8

9

Синонимнар, антонимнар. Омонимнар. (98 – 102)

9.11 (7.11-корбан гаете)

Синонимнар, антонимнар, омонимнар.

Синоним, антоним һәм омонимнар танып-белү, куллана белү

Эшнең дөреслеген тикшерү.

28

10

Искергән hәм яңа сүзләр. (103- 107) Сүзлек диктанты

1

Телнең сүзлек составы даими үзгәреп тора.Фәнгә, техникага, көнкүрештәге үзгәрешләргә бәйле рәвештә , кайбер сүзләр кулланыштан төшеп кала яки сирәк кулланыла Шулай ук яңа сүзләр дә барлыкка килә.

Сүзнең мәгънәсен сүзлекләрдән таба белү

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

Сүзлек диктанты

Сүз төркемнәре – 54 с.

29

30

1

2

Исем. Ялгызлык hәм уртаклык исемнәр (108 – 117)

Ялгызлык hәм уртаклык исемнәрне ныгыту.

1

1

Исемнәр ике төркемгә бүленә: ялгызлык, уртаклык исемнәр.Ялгызлык исемнәр һәрвакыт баш хәрефтән языла.

Ялгызлык һәм уртаклык исем-нәрне дөрес язу.

Эшнең дөреслеген тикшерү

Бер-береңә ярдәмләшеп эшләү

сәләтен үстерү

31

3

Сочинение. Көзге урманда. (111 күнегү)

1

Бәйләнешле сөйләмне төзү

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү

Язма сөйләм:

-күчереп язу;

-бирелгән темага сочинение язу;

-план нигезендә изложение язу;

Сочинение (рәсем буенча)

32

33

4

5

Хаталар өстендә эш.

Берлек hәм күплек сандагы исемнәр.(118 – 125) Берлек hәм күплек сандагы исемнәрне ныгыту.

1

1

Берлек сандагы исемнәр тамырдан гына тора, күплек санда –лар, -ләр, -нар, -нәр кушымчалары ялгана.

Сүзләрне дөрес санда куллану

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

34

35

6

7

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше. (126- 131) Исемнәрнең килеш белән төрләнешен ныгыту.

1

1

Татар телендә 6 килеш бар.Җөмлә төзү өчен, исемне килеш кушымчалары ярдәмендә башка сүзләр белән бәйләргә кирәк.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

Сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирә белү күнекмәсе;

36

8

Баш килеш. (132 – 137)

1

Баш килештәге исем кем? Нәрсә? сорауларына җавап бирә. Гадәттә

баш килештәге исем җөмләнең иясе була.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

37

9

Иялек килеше. (138- 141)

1

Иялек килеше предметның башка бер предметка ия булуын белдерә.Иялек килешендәге исемнәр кемнең? нәрсәнең? сорауларына җавап бирә.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

Уку мәсьәләсен куя белү.

38

10

Юнәлеш килеше. (142- 146)

1

Юнәлеш килешендәге исемнәр кемгә? нәрсәгә? сорауларына җавап бирә

сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Сүзлек диктанты

39

11

Контроль күчереп язу.

1

Укучыларның дөрес күчереп язу күнекмәләрен тикшерү.

Язма сөйләм:үстерү

күчереп язу

Контроль күчереп язу.

40

12

Төшем килеше. (147-150)

1

Төшем килешендәге исемнәр кемне? нәрсәне? сорауларына җавап бирә.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

Сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирә белү күнекмәсе;

41

13

Изложение “Эт янында тиеннәр”

1

Бәйләнешле сөйләмне төзү.

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү

Язма сөйләм:

-күчереп язу;

-бирелгән темага сочинение язу;

-план нигезендә изложение язу;

Изложение

42

14

Хаталар өстендә эш.

Чыгыш килеше. (151- 156) Сүзлек диктанты

1

Чыгыш килешендәге исемнәр кемнән? нәрсәдән? кайдан? сорауларына җавап бирә.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

Сүзлек диктанты

43

15

Урын - вакыт килеше.(157 -163)

1

Урын - вакыт килешендәге кемдә? нәрсәдә? кайда? сорауларына җавап бирә.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

44

16

2нче чирек нәтиҗәләре буенча контроль диктант.

“Исем” темасы

1

Материалны үзләштерү

сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Контроль диктант

45

17

Хаталар өстендә эш.

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.Ныгыту.(164- 169)

1

Исемнәрне килеш белән төрләндерү, исемнәрнең килешен билгеләү күнекмәсе формалаштыру.

Алты килешне дә, сорауларын да яттан белергә, килешләрне сөйләмдә куллана белү, дөрес язу

Такта янында үз-үзеңне тоту ,

иптәшеңне һәм укытучыны

тыңларга өйрәнү

46

18

Күплек сандагы исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Сүзлек диктанты (170 – 172)

1

Күплек сандагы исемнәр сузык авазларга һәм яңгырау тартыкларга беткән берлек сандагы исемнәр кебек төрләнәләр.

Күплек сандагы исемнәрне дөрес төрләндерү

Сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирә белү күнекмәсе;

Сүзлек диктанты

47

19

“Исем” темасы буенча тикшерү эше. Тест. (Белемеңне тикшер, 90-91 б.)

1

Исем темасын белү

Сан, килеш кушымчаларын тану

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

Тест.

48-49

20-

21

Хаталар өстендә эш. Фигыль.

Фигыль төшенчәсен ныгыту.. (173- 184)

1

1

Фигыль нишли? Нишләде? Нишләр? сорауларына җавап бирә.Предметның эшен, хәрәкәтен, хәлен белдерә.Заман белән төрләнә.

Фигыльнең танып белү, сораулары, эш, хәл, хәрәкәтне белдерүе; фигыль төркемчәләрен аера белү

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

50

22

Фигыль төркемчәләре. (185- 187). Күрмә диктант. (187)

1

Фигыльләр төркемчәләргә бүленә.: хикәя, боерык фигыльләр.

Фигыльнең танып белү, сораулары, эш, хәл, хәрәкәтне белдерүе; фигыль төркемчәләрен аера белү

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

Күрмә диктант.

51

52

23

24

Боерык фигыль. (188-195) Боерык фигыльне ныгыту.

1

1

Боерык фигыльләр эш кушуны, үтенү, өндәү, боеру, чакыруны белдерә.Юклык төре –ма, -мә кушымчалары ярдәмендә ясала.

Фигыль заманнарын тану, дөрес куллану

Эш сыйфатына бәя бирә белү.

53

25

Хикәя фигыль. (196-197) Сүзлек диктанты

1

Хикәя фигыль эш яки хәлнең сөйләү вакытыннан алда, сөйләү вакытында, сөйләү вакытыннан соң үтәлү-үтәлмәвен белдерә.

Фигыль заманнарын тану, дөрес куллану

Укытучының (сыйныфташның) өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау.

Сүзлек диктанты

54-55

26-27

Хәзерге заман хикәя фигыль. (198-207).

Хәзерге заман фигыльне ныгыту.

1

1

Хәзерге заман хикәя фигыль сөйләү вакыты белән туры килә торган эш яки хәлне белдерә.

Сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

56-57

28-29

Үткән заман хикәя фигыль. (208- 214) Үткән заман хикәя фигыльне ныгыту.

1

1

Үткән заман хикәя фигыль сөйләгән вакытка кадәр үтәлгән яки үтәлмәгән эшне белдерә.

Фигыльнең заманнарын аеру, дөрес язу һәм куллану

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

58

30

Изложение. Сыерчыклар. (215 к.)

1

Материалны үзләштерү

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү

Язма сөйләм үстерү.

Изложение.

59-60

31-32

Хаталар өстендә эш.

Киләчәк заман хикәя фигыль. Киләчәк заман хикәя фигыльне ныгыту. (216-223)

1

1

Киләчәк заман хикәя фигыль сөйләү вакытыннан соң булачак эш яки хәлне белдерә.

Фигыльнең заманнарын аеру, дөрес язу һәм куллану

Уку мәсьәләсен куя белү.

61-62

33-34

Хикәя фигыльнең юклык формасы. (224- 230) Үткәннәрне ныгыту

1

1

Юклыкта фигыльләр үтәлмәгән эш яки хәлне эштән тыюны белдерә.

Фигыль заманнарын тану, дөрес куллану

Сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирә белү күнекмәсе;

63

35

“Фигыль”темасы буенча тикшерү эше. Тест. (Белемеңне тикшер, 126-128б.)

1

Фигыль”темасын ныгыту

Сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Тест.

64

36

Хаталар өстендә эш.

1

Фигыль”темасын ныгыту

Эшнең дөреслеген тикшерү.

65

37

“Фигыль”темасы буенча контроль диктант. Авыл кышы. 207 к.

1

Фигыль”темасын белү

Фигыль турында белгәннәрне искә төшерү, ныгыту.

Эшнең дөреслеген тикшерү

Контроль диктант

66

38

Хаталар өстендә эш.

Сыйфат. (3-5)

1

Сыйфат предметның билгесен белдерә, нинди? Кайсы? Кайдагы? сорауларына җавап бирә.Җөмләдә аергыч, хәбәр булып кил .

Сыйфатларны

дөрес билгели алу, дәрәҗәләрен аеру.

Грамматик анализ төрләрен үзләштерә башлау:

67

39

Сыйфат дәрәҗәләре

(6-7)

1

Татар телендә 4 сыйфат дәрәҗәсе бар: төп, чагыштыру, артыклык, кимлек.

Сыйфат дәрәҗәләрен тану

Эшне планлаштырырга өйрәнү.

68

40

Төп дәрәҗәдәге сыйфатлар. (8-11)

1

Төп дәрәҗәдәге сыйфатлар предметның төп билгесен белдерә.

Сыйфат дәрәҗәләрен тану

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

69

41

Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатлар. (12-16) Сүзлек диктанты

1

Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатлар бер предметтагы билгенең икенче предметтагы шундый ук билгегә караганда чагыштырмача артыграк булуын белдерә.

Сыйфат дәрәҗәләрен тану

Эш сыйфатына бәя бирә белү.

Сүзлек диктанты

70

42

Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатлар.(17-19)

1

Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатлар бер предметтагы билгенең икенче предметтагы шундый ук билгегә караганда бик нык артык икәнлеген белдерә.

Сыйфат дәрәҗәләрен тану

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

71

43

Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар. (20-24)

1

Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар предмет билгесенең гадәттәгедән кимрәк булуын белдерә.

Сыйфат дәрәҗәләрен тану

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

72

44

“Сыйфат” темасын

ныгыту.Тест. (Белемеңне тикшер, 15-17 б.)

1

“Сыйфат” темасын

үзләштерү

Сыйфат турында белгәннәрне искә төшерү, ныгыту

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Тест

73-74

45-46

Хаталар өстендә эш.

Алмашлык.

Зат алмашлыклары .(25-35)

1 1

11.03

Алмашлык. Зат алмашлыклары сөйләмдә исемнәрне алмаштыра.

Тексттан зат алмашлыкларын билгели белү

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Котлау язу

75-76

47-48

Зат алмашлыкларының ки-лешләр белән төрләнеше .Ныгыту (36- 45)

1

1

Зат алмашлыклары исемнәр кебек үк ки-лешләр белән төрләнәләр.

Алмашлыклар, зат алм. танып белү, берлек, күплек санда килүе, килеш белән төрләнешен белү

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Автобиография язу

77

49

3нче чирек нәтиҗәләре буенча контроль диктант. (Давыл.33 бит, 8 бирем.)

“Сүз төркемнәре” темасы.

1

“Сүз төркемнәре” темасын белү

Сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Контроль диктант

78

50

Хаталар өстендә эш.

Бәйлекләр hәм бәйлек сүзләр. (46-49)

1

Бәйлекләр hәм бәйлек сүзләр җөмләдә сүзләрне бер-берсенә бәйләү өчен хезмәт итәләр.

Уку мәсьәләсен куя белү

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

79

51

Кисәкчә.

1

Аерым сүзләр белән янәшә килеп, аларга көчәйтү, чикләү, тизлек, раслау,сорау төсмере бирә торган сүзләр кисәкчә дип атала.Алар күп очракта аерым языла.

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

80

81

52 53

Кисәкчәләрнең сөйләмдәге роле. Кисәкчәләрнең сүз булуы. (50-61) Сүзлек диктанты

1

1

Сүзлек диктанты

82

54

“Алмашлык” темасын

ныгыту.Тест. (Белемеңне тикшер, 32-34 б.)

1

Материалны үзләштерү

Алмашлык турында белгәннәрне искә төшерү, ныгыту.

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Тест

Җөмлә. Сүзтезмә. Сүзтезмәдә сүзләр бәйләнеше. - 12 с.

83

1

Хаталар өстендә эш. Җөмләнең баш hәм иярчен кисәкләре. (62- 66)

1

Ия белән хәбәр - җөмләнең баш кисәкләре.Баш кисәкләрне төрле яклап ачыклап килгән сүзләр иярчен кисәкләр дип атала.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен сораулары буенча дөрес билгели белү

Грамматик анализ төрләрен үзләштерә башлау:

- гади җөмләгә анализ

84

2

Гади hәм тезмә кушма җөмлә. (67-72)

1

Бер генә җөмләдән торган җөмлә гади җөмлә була.Ике яки берничә җөмләдән торган җөмлә кушма җөмлә була.

Уку мәсьәләсен куя белү.

85

3

Тиңдәш ияләр, тиңдәш хәбәрләр. (73-79)

1

Җөмләдә бер иягә караган берничә хәбәр һәм бер хәбәргә караган берничә ия , иярчен кисәк булырга мөмкин.

Алар тиңдәш ияләр, хәбәрләр, тиңдәш иярчен кисәкләр дип атала.

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү. Дөрес һәм матур язу күнекмәләрен үстерү.

Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру.

86

4

Тиңдәш иярчен кисәкләр (80-85)

1

87

5

Сочинение.

Без спорт яратабыз.

(82 к.)

1

Язма сөйләм үстерү,

бирелгән темага сочинение язу;

Сочинение (рәсем буенча)

88-89

6

7

Хаталар өстендә эш. Тиңдәш кисәкләр.

Тиңдәш кисәкләр арасында hәм, ә, ләкин, әмма теркәгечләре

1

1

Тиңдәш кисәкләр арасында hәм, ә, ләкин, әмма сүзләре

Тиңдәш кисәкләр арасында hәм, ә, ләкин, әмма сүзләрен дөрес куллану

Эш сыйфатына бәя бирә белү.

90

8

Тиңдәш кисәкләр янында тыныш билгеләре. (86-98)

1

Тиңдәш кисәкләр арасында hәм, ә, ләкин, әмма сүзләре

Тиңдәш кисәкләр арасында hәм, ә, ләкин, әмма сүзләрен дөрес куллану

Эшнең дөреслеген тикшерү.

91

9

Контроль изложение

1

План төзү, өлешләрне табу, төп фикерне билгели белү

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү. Дөрес һәм матур язу күнекмәләрен үстерү.

Язма сөйләм:

-күчереп язу;

-бирелгән темага сочинение язу;

-план нигезендә изложение язу;

Контроль изложение

92-93

10-11

Хаталар өстендә эш. Сүзтезмә.

Сүзтезмәдә сүзләр

бәйләнеше. (99-105)

1 1

Сүзтезмә ике мөстәкыйль мәгънәле сүзнең үзара бәйләнешкә керүеннән барлыкка килә. Сүзтезмә ияртүче һәм иярүче кисәктән тора.

Сүзтезмәләр таба белү

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

94

12

Контроль күчереп язу.

1

Дөрес каллиграфия, чиста, дөрес күчерү

Укучыларның дөрес күчереп язу күнекмәләрен тикшерү.

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Контроль күчереп язу.

Бәйләнешле сөйләм – 11 с

95

1

Текст, аның темасы, төп фикер һәм өлешләре. Алар арасындагы бәйләнеш. бүлек башы, текстның кисәкләре. Алар арасындагы бәйләнеш. (106-116)

1

Берничә җөмләдән торган, мәгънә ягыннан бер-берсенә бәйләнгән сөләм текст була.Текстлар 3 төргә бүленә: хикәяләү, тасвирлау, фикер йөртү текстлары.

Эш сыйфатына бәя бирә белү.

96

2

Текстны кисәкләргә бүлеп планын төзү, план буенча кыскача сөйләү

1

Текст кисәкләре, план, кыскача сөйләү

Текстны кисәкләргә бүлеп планын төзү, план буенча кыскача сөйләү

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

97

3

Текстларның төрләре.(хикәяләү, тасвирлау, фикер йөртү). Аларның төзелешен карау.

1

Хикәяләү, тасвирлау, фикер йөртү. төзелеше

Текст төрләрен аеру.

Уку мәсьәләсен куя белү.

98

4

Текстта сурәтләү чаралары. Эпитет, метафора, җанландыру, чагыштыру куллану.

1

Эпитет, метафора, җанландыру, чагыштыру.

Текстта сурәтләү чараларын куллану.

Эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

99

5

Рәсем буенча телдән хикәя төзү.

1

Исем, план, терәк сүзләр.

План төзү, исем кую, сөйләү.

Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

100

6

Эчтәлекне тулысынча һәм кыскартып сөйләү.

1

Зур текстның төп эчтәлеге- кыскача эчтәлек

Зур текстның төп эчтәлеген бирә белү

Грамматик анализ төрләрен үзләштерә башлау:

101

7

Еллык контроль диктант.

1

Материалны үзләштерү

сүзләрне ишетеп дөрес язу

Эшнең дөреслеген тикшерү.

Контроль диктант

102

8

Хаталар өстендә эш. Сюжетлы рәсем буенча синоним фигыль, синоним сыйфатлар кертеп хикәя төзү.

1

Хаталар өстендә эшне дөрес башкару

Эш сыйфатына бәя бирә белү.

103

9

Фильм эпизодлары буенча хикәя төзү

1

Уку эшчәнлегенә бәйле сөйләм стиле.

Телдән сөйләм.

Эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

Сүзлек диктанты

104

10

Фәннәр буенча телдән җавап бирүнең үзенчәлекләре. Сцйлщм стиле.

1

Зур текстның төп эчтәлеге- кыскача эчтәлек

Зур текстның төп эчтәлеген бирә белү

Грамматик анализ төрләрен үзләштерә башлау:

105

11

Йомгаклау дәресе. Дәрес- викторина.

1

Уку эшчәнлегенә бәйле сөйләм стиле.

Телдән сөйләм.

Эзлекле сөйли белү күнекмәсе;