- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Содержание
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть навыками:
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1 Краткое содержание лекционного курса
- •Раздел 1 (вводный)
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия марксизма (на самостоятельное изучение)
- •Раздел 3. Онтология
- •Раздел 4. Диалектика
- •Раздел 5. Гносеология Лекция 8. Тема 12. Познание (2 часа)
- •Раздел 6. Социальная философия Лекция 10. Тема 14. Социальная философия. Общество как объект
- •Раздел 7. Антропология
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации
- •4.3.2. Семинарские занятия Семинарское занятие 1
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 2
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи возрождения (2 часа)
- •Философия эпохи Возрождения:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Тема 4. Философия нового времени (2 часа)
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (1 час)
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 5.
- •Тема 6. Философия марксизма (1 час). План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 6.
- •Тема 7. Отечественная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 7.
- •Тема 8. Современная западная философия (2 часа) План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 8.
- •Раздел 3. Онтология
- •Тема 9. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 9.
- •Тема 10. Проблема сознания в философии (2 часа)
- •Программа дискуссии План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 1о, 11.
- •Тема 11: Диалектика (4 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Семинарское занятие 12
- •Раздел 5. Гносеология
- •Тема 12. Познание (2 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 13.
- •Тема 13. Научное познание (2 часа) План:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 14.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 14. Общество как предмет философского изучения (2 часа) План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 15
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Тема 15. Проблема человека в философии (2 часа)
- •3. Основная часть:
- •Программа занятия План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 16.
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета
- •6.2 Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»)
- •6.3 Вопросы для подготовки к зачету
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •Учебный модуль № 1 (сентябрь- 9 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (11 ноября - декабрь)
- •6.5.2.Перечень оценочных средств Перечень оценочных средств по курсу «Философия»
- •Тематика рефератов:
- •Тематика докладов и сообщений:
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •(Код и наименование направления подготовки
- •Психология и социальная педагогика
- •(Профиль подготовки )
- •(Наименование кафедры)
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •Заведующий кафедрой ______________________Найда о.А. (подпись) «____»__________________2013 г.
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •6.5.4. Разноуровневые задачи Комплект разноуровневых задач (заданий)
- •Задачи репродуктивного уровня:
- •Задачи реконструктивного уровня:
- •Задачи творческого уровня:
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования
- •Раздел II. История философии
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Темы рефератов
- •Темы докладов, сообщений
- •6.5. 5. Материалы тестового контроля знаний студентов. Образец тестовых заданий
- •1. Особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, называется:
- •6.6 Тематика курсовых работ
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.7.2. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Пожелания к изучению отдельных тем дисциплины
- •Философского курса
- •Требования к написанию и оформлению реферата
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Рекомендации по подготовке к зачету
- •1. Марков, б. В. Философия: учебник для вузов/ б. В. Марков-сПб: Питер, 2009.-416 с.
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Лист согласований
Темы докладов, сообщений
по дисциплине «Философия»
Тема 1.
1. Философия и мировоззрение.
2. Специфика философского знания.
3. Философия в системе культуры.
4. Философия и наука.
5. Философская культура и ее роль в формировании личности.
Тема 2
6. Веды – древнейший памятник индийской литературы.
Буддизм.
Этическое учение Конфуция.
Учение Мо-цзы.
Тема 2. Часть II.
Философская система Платона и его место в истории философии.
Этика эпикуреизма и стоицизма.
Тема 3.
Гуманизм Возрождения и современность.
Философия Н.Кузанского.
Тема 4.
Сенсуализм Д.Локка.
Философия Г.Лейбница. Монадология.
Рационалистическая философия Б.Спинозы.
Идеалистическая философия Д.Беркли.
Агностицизм Д.Юма.
Основные проблемы и идеи французского Просвещения (Дидро, Гольбах, Гельвеций, Ламетри).
Тема 5.
Этическое учение И. Канта.
Философия И.Г.Фихте.
Натурфилософия Ф.Шеллинга.
Диалектика Гегеля.
Тема 6.
Марксизм и его фальсификация в советский период.
Неомарксистская идеология на Западе.
Тема 7.
Философия славянофилов и западников и современность.
Русская религиозная философия XIX века.
Тема 8.
Философия жизни (В.Дильтей, Г.Зиммель и др.).
Философия Ф.Ницше.
Психоанализ З.Фрейда и неофрейдизм.
Феноменология Э.Гуссерля.
Американский прагматизм.
Структурализм (К.Леви-Строс, М.П.Фуко и др.).
Философская герменевтика XX века.
Тема 9.
Проблема бытия в античности.
Философское решение проблемы бытия – зеркало мировоззрения эпохи.
Единство научной картины мира и мировоззрения.
Противоречивость научной картины мира.
Проблема размерности пространства и времени.
Тема 10.
Отражение и информация.
Структура сознания, его уровни и компоненты.
Самосознание и его формы.
Рассудок и разум.
Сознание и личность.
Мышление человека и «искусственный» интеллект.
Проблема «диалога» человека и компьютерных систем.
Тема 11.
Диалектические идеи античной философии.
Диалектика Гегеля.
«Негативная» диалектика современной западной философии.
Метафизика – альтернатива диалектики.
Развитие как процесс самоорганизации материальных систем.
Категории диалектики как универсальные формы мышления.
Тема 12.
Социальная природа познания.
Скептицизм и агностицизм в философии.
Проблема критериев истины в современной философии.
Проблема понимания и герменевтика.
Тема 13.
Наука как вид духовной деятельности и способ теоретического освоения действительности.
Основные тенденции современного научного познания.
Парадигмы научного познания.
Философия и современная методология науки.
Научные революции и типы научной рациональности.
Тема 14.
Специфика социального познания.
Специфика социального детерминизма.
Объективная необходимость и свободная деятельность человека.
Социальная структура современного общества в России.
Духовное производство.
Духовность и пути ее формирования.
Современные концепции мирового исторического развития.
Тема 15.
Человек как наивысшая ценность.
Диалектика взаимодействия личности и общества.
Типология личностей.
Личность и ее свобода в зеркале мировых религий.
Роль личности в истории.
Гуманистическое воспитание личности.
Свобода и ответственность человека – противоречия и коллизии в реальной жизни.
Тема 16.
Прогностика и футурология.
Сущность, методы и функции социального предвидения.
Типы социальных прогнозов.
Социальное предвидение и современная глобалистика.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если тема раскрыта полно и глубоко, видна самостоятельность анализа темы, раскрыты альтернативные варианты ее решения, показано свое отношение к рассматриваемой проблеме;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если тема раскрыта недостаточно полно или не достаточно глубоко, не обнаружена самостоятельность анализа проблемы и не высказано свое мнение по ней;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если тема раскрыта слабо (неполно и поверхностно) и студент затрудняется высказать свое мнение по рассматриваемой проблеме;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если тема совсем не раскрыта и не понята студентом.