
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Содержание
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть навыками:
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1 Краткое содержание лекционного курса
- •Раздел 1 (вводный)
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия марксизма (на самостоятельное изучение)
- •Раздел 3. Онтология
- •Раздел 4. Диалектика
- •Раздел 5. Гносеология Лекция 8. Тема 12. Познание (2 часа)
- •Раздел 6. Социальная философия Лекция 10. Тема 14. Социальная философия. Общество как объект
- •Раздел 7. Антропология
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации
- •4.3.2. Семинарские занятия Семинарское занятие 1
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 2
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи возрождения (2 часа)
- •Философия эпохи Возрождения:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Тема 4. Философия нового времени (2 часа)
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (1 час)
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 5.
- •Тема 6. Философия марксизма (1 час). План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 6.
- •Тема 7. Отечественная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 7.
- •Тема 8. Современная западная философия (2 часа) План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 8.
- •Раздел 3. Онтология
- •Тема 9. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 9.
- •Тема 10. Проблема сознания в философии (2 часа)
- •Программа дискуссии План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 1о, 11.
- •Тема 11: Диалектика (4 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Семинарское занятие 12
- •Раздел 5. Гносеология
- •Тема 12. Познание (2 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 13.
- •Тема 13. Научное познание (2 часа) План:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 14.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 14. Общество как предмет философского изучения (2 часа) План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 15
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Тема 15. Проблема человека в философии (2 часа)
- •3. Основная часть:
- •Программа занятия План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 16.
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета
- •6.2 Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»)
- •6.3 Вопросы для подготовки к зачету
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •Учебный модуль № 1 (сентябрь- 9 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (11 ноября - декабрь)
- •6.5.2.Перечень оценочных средств Перечень оценочных средств по курсу «Философия»
- •Тематика рефератов:
- •Тематика докладов и сообщений:
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •(Код и наименование направления подготовки
- •Психология и социальная педагогика
- •(Профиль подготовки )
- •(Наименование кафедры)
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •Заведующий кафедрой ______________________Найда о.А. (подпись) «____»__________________2013 г.
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •6.5.4. Разноуровневые задачи Комплект разноуровневых задач (заданий)
- •Задачи репродуктивного уровня:
- •Задачи реконструктивного уровня:
- •Задачи творческого уровня:
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования
- •Раздел II. История философии
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Темы рефератов
- •Темы докладов, сообщений
- •6.5. 5. Материалы тестового контроля знаний студентов. Образец тестовых заданий
- •1. Особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, называется:
- •6.6 Тематика курсовых работ
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.7.2. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Пожелания к изучению отдельных тем дисциплины
- •Философского курса
- •Требования к написанию и оформлению реферата
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Рекомендации по подготовке к зачету
- •1. Марков, б. В. Философия: учебник для вузов/ б. В. Марков-сПб: Питер, 2009.-416 с.
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Лист согласований
Темы рефератов и докладов:
(по данному занятию сдаются на СРС)
Сущность и предназначение человека.
Человек как наивысшая ценность.
Сущность антропосоциогенеза. Различные концепции происхождения человека.
Диалектика взаимодействия личности и общества.
Типология личностей.
Личность и ее свобода в зеркале мировых религий.
Роль личности в истории.
Гуманистическое воспитание личности.
Свобода и ответственность человека – противоречия и коллизии.
Рекомендуемая литература:
Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М.: 1988.
Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1994.
Бердяев Н.А. О назначении человека. М.: 1993.
Бережной Н.М. К проблеме комплексного изучения человека // Филос. науки. 1991. №1.
Биологическое и социальное в развитии человека / Редкол.: Б.Ф.Ломов и др. М.: 1977.
Введение в философию: Учеб пос. / Под ред. И.Т.Фролова. Ч.2. М.: 1989.
Григорьян Б.Т. Философия антропологии. Опыт систематики // Вопросы философии. 1995. №2.
Губин В.Д. Философия: учебник. М., 2007.
Ильенков Э.В. Что же такое личность? // Философия и культура. М.: 1991.
Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. СПб., 2009.
Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого Я. М.: 1976.
Моисеев Н.Н. Человек во Вселенной и на Земле // Вопросы философии. 1990. №6.
Москаленко А.Т., Сержантов В.Ф. Смысл жизни и личность. Новосибирск: 1989.
Мысливченко А.Г. Человек как предмет философского познания. М.: 1972.
Немировский В.Г. Смысл жизни: проблемы и поиски. К..: 1990.
Проблема человека в западной философии. М.: 1998.
Радугин А.А. Философия. М.: 1999.
Рикер П. Человек как предмет философии // Вопросы философии. 1989. №2.
Спиркин А.Г. Философия. М.: 1999.
Тарасов К.Е.,Черненко Е.К. Социальная детерминированность биологии человека. М.: 1979.
Тейяр де Шарден. Феномен человека. М.: 1987.
Философия: Учебник / Под ред. В.Н.Лавриненко. М.: 1998.
Философия: Учебник / Под ред. О.А.Митрошенкова. М.: 2004.
Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. М.: 1990.
Фромм Э. Человек – кто это такой? // О человеке. Вып. 1. М.: 1991 (Сер. «Философия и жизнь». №12).
Фромм Э. Душа человека. М., 1992.
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения. М.: 1991; Х1Х век. М.: 1995.
Феномен человека: Антология. М.: 1993.
Вопросы для самостоятельного изучения:
Проблема человека в истории философии.
Типология личности.
Роль личности в истории.
Проблема харизматичности и пассионарности личности.
Семинарское занятие 16.
Раздел 8. Культура и цивилизация
Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа) План:
1. Особенности и проблемы современной техногенной цивилизации: сущность кризиса и пути выхода из него:
а) понятие цивилизации и культуры;
б) характер и особенности современной цивилизации («информационное общество», «техносфера», «технократизм» и др.);
в) сущность кризиса современной техногенной цивилизации и пути выхода из него.
2. Глобальные проблемы современности:
а) понятие глобальных проблем современности, их сущность, происхождение и причины обострения;
б) разновидности и взаимосвязь глобальных проблем;
в) способы решения глобальных проблем современности; гуманизм как ценностная основа их решения.
3. Тенденции культурной универсализации и глобализации в современном мировом процессе.
4. Будущее человечества. Прогностика и футурология.