Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М.: 1991.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М.: 1999.

3. Герасимов И.Г. Структура научного исследования. М.: 1985.

4. Губин В.Д. Философия: учебник. М., 2007.

5. Диалектика и теория творчества. М.: 1987.

6. Диалектика как методология научного познания. М.: 1978.

7. Диалектика процесса познания / Под ред. М.Н.Алексеева, А.М.Коршунова. М.: 1985.

8. Канке В.А. Философия. М.: 1999.

9. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. М.: 1974.

10. Кун Т. Структура научных революций. М.: 1977.

11. Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. СПб., 2009.

12. Материалистическая диалектика. В 5-ти тт. / под ред. Ф.В.Константинова, В.Г.Марахова. Т.2. М.: 1982.

13. Материалистическая диалектика как общая теория развития. Кн.2. Диалектика развития научного знания / Под ред. Л.Ф.Ильичева. М.: 1982.

14. Мостепаненко В.А. Методы и формы научного познания. М.: 1978.

15. Подкорытов Г.А. О природе научного метода. Л.: 1988.

16. Природа научного открытия. М.: 1986.

17. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М.: 1974.

18. Спиркин А.Г. Философия. М.: 1999.

19. Философия: Уч-к / Под ред. В.Д. Губина и др. М.: 2003. Гл.14.

20. Философия: Уч-к / Под ред. О.А.Митрошенкова. М.: 2004. Гл. 13-14.

21. Философские поиски и научная фантастика. М.: 1990.

22. Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. М.: 1988.

23. Яковлев В.А. Диалектика творческого процесса в науке. М.: 1989.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Особенности современного научного познания.

2. Актуальные проблемы современной философии науки.

3. Этос науки.

Семинарское занятие 14.

Раздел 6. Социальная философия

Тема 14. Общество как предмет философского изучения (2 часа) План:

1. Понятие общества. Специфика общественных законов.

2. Основные сферы жизни общества:

а) материальное производство – основа существования и развития общества;

б) социальная структура общества;

в) политическая система общества; государство – главный элемент политической организации общества;

г) духовная жизнь общества.

3. Диалектика исторического процесса:

а) объективные и субъективные факторы исторического процесса, критика фатализма и волюнтаризма;

б) субъекты, источники и движущие силы исторического процесса;

в) формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Разноуровневые задания:

1. Может ли человек повлиять на проявление общественных законов, законов развития общества? Если да, не будет ли это волюнтаризмом; если нет, не будет ли это фатализмом? Какой смысл вы вкладываете в понятие «повлиять»? Может ли он отменить их?

2. Что отличает общество как систему от других систем?

3. Каковы источники саморазвития общества?

4. Назовите, какие из перечисленных ниже элементов входят в производительные силы: растительный и животный мир, полезные ископаемые, машины, производственные помещения, водные ресурсы, дороги, земля, лабораторное оборудование, средства связи.

5. Производственные отношения меняются под воздействием производительных сил. Что же является источником развития самих производительных сил?

6. Укажите, какие из перечисленных отношений действительно относятся к производственным отношениям: отношения общества к природе; отношения между классами и социальными группами; отношения обмена и распределения материальных благ; отношения людей друг к другу; политические отношения; отношения к средствам производства; идеологические отношения.

7. Чем отличаются страты от классов?

8. Какие качественные особенности общества отличают его от всех других живых систем на Земле?

9. Некоторые ученые считают, что человеческое общество развивается по биологическим законам, поскольку сам человек – высшее звено биологической эволюции. Верно ли это? Обоснуйте свой ответ. Можно ли полностью исключить биологический фактор из общественной жизни?

10. В чем сущность фатализма и волюнтаризма в понимании истории? Раскройте их методологическую ограниченность.

11. Является ли взаимосвязь между общественным бытием и общественным сознанием автоматической и прямолинейной? Обоснуйте ответ.

12. В чем состоит действенность общественной психологии?

13. Как Вы понимаете феномен «бездуховность»?

14. Познавательная и регулятивная функции по-разному проявляются в различных формах общественного сознания. Назовите такие формы, в которых бы:

а) познавательная функция была выражена слабо, а регулятивная – ярко;

б) познавательная функция была выражена ярко, а регулятивная – слабо;

в) были бы ярко выражены обе функции?