Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Отражение и информация.

2. Образ и знак.

Семинарское занятие 1о, 11.

Тема 11: Диалектика (4 часа)

(интерактивное занятие)

Форма интерактивного занятия – работа с творческими заданиями.

Творческие задания: под творческими заданиями понимаются такие учебные задания, которые требуют от студента не простого воспроизводства информации, а творчества, самостоятельности, выработки и обоснования собственной точки зрения, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов или нестандартное решение. Для их решения требуется интегрировать знания различных областей, активизировать воображение, интуицию, сообразительность и др. творческие способности. Творческое задание составляет содержание, основу любого интерактивного метода. Творческое задание (особенно практическое и близкое к жизни), вызывает повышенный интерес, придает особый смысл обучению, активизирует и мотивирует деятельность студента. Неизвестность ответа и возможность найти свое собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте и опыте других, позволяют создать фундамент для сотрудничества, самообучения, общения всех участников образовательного процесса, включая преподавателя.

1. Подготовка занятия

Студентам группы раздаются программа занятия и в случае необходимости индивидуальные творческие задания (не более 2-3-х заданий, по самым трудным из них). По отдельным (узловым) вопросам плана занятия будут назначены докладчики, однако доклады и сообщения должны быть предельно краткими, лаконичными ввиду того, что основное внимание будет уделено творческим заданиям. Поэтому задача докладчиков будет состоять в том, чтобы в небольшом по объему докладе (сообщении) правильно и глубоко раскрыть тему, проявив сообразительность, проницательность, умелость и др. способности.

При подготовке к интерактивному занятию рекомендуем обратить особое внимание на следующие моменты. Помимо творческих заданий студенты должны освоить в целом материал данной темы, хорошо ориентироваться в нем, освоить основной понятийно-категориальный аппарат. В процессе подготовки они должны проверить степень освоения материала с помощью контрольных вопросов, которые приведены в программе занятия. Это поможет им глубже освоить данную тему и лучше разобраться в творческих заданиях.

Основные вопросы:

1. Понятие диалектики и метафизики.

2. Основные категории диалектики.

3.Основные законы диалектики.

Раздаточные материалы:

• программа занятия;

• индивидуальные задания.

2. Вступление:

Цель занятия: освоить понятие диалектики, ее основных категорий и законов, а также альтернативных концепций развития.

С помощью небольших докладов (сообщений), а также вопросов и ответов следует уточнить понятийный аппарат и терминологию изучаемой темы.

Примерные правила работы в группе:

• быть активным;

• уважать мнение участников;

• быть доброжелательным;

• быть пунктуальным, ответственным;

• не перебивать;

• быть открытым для взаимодействия;

• быть заинтересованным;

• стремится найти истину;

• придерживаться регламента;

• креативность;

• уважать правила работы в группе.

3. Основная часть

По каждому пункту плана семинарского занятия работа будет проходить следующим образом: вначале заслушивается небольшое сообщение или доклад по основному вопросу, после его обсуждения заслушиваются творческие задания, относящиеся к соответствующему вопросу и т.д. Каждый из студентов имеет право помимо ответа по своему заданию принимать участие в обсуждении всех вопросов: дополнять, задавать вопросы, дискутировать, высказывать свое мнение и пр.

4. Выводы

Подведение итогов семинарского занятия, формулировка выводов, определение степени усвоения материала, выявление мнения и оценки студентами семинарского занятия.