
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Содержание
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть навыками:
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1 Краткое содержание лекционного курса
- •Раздел 1 (вводный)
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия марксизма (на самостоятельное изучение)
- •Раздел 3. Онтология
- •Раздел 4. Диалектика
- •Раздел 5. Гносеология Лекция 8. Тема 12. Познание (2 часа)
- •Раздел 6. Социальная философия Лекция 10. Тема 14. Социальная философия. Общество как объект
- •Раздел 7. Антропология
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации
- •4.3.2. Семинарские занятия Семинарское занятие 1
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 2
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи возрождения (2 часа)
- •Философия эпохи Возрождения:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Тема 4. Философия нового времени (2 часа)
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (1 час)
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 5.
- •Тема 6. Философия марксизма (1 час). План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 6.
- •Тема 7. Отечественная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 7.
- •Тема 8. Современная западная философия (2 часа) План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 8.
- •Раздел 3. Онтология
- •Тема 9. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 9.
- •Тема 10. Проблема сознания в философии (2 часа)
- •Программа дискуссии План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 1о, 11.
- •Тема 11: Диалектика (4 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Семинарское занятие 12
- •Раздел 5. Гносеология
- •Тема 12. Познание (2 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 13.
- •Тема 13. Научное познание (2 часа) План:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 14.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 14. Общество как предмет философского изучения (2 часа) План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 15
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Тема 15. Проблема человека в философии (2 часа)
- •3. Основная часть:
- •Программа занятия План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 16.
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета
- •6.2 Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»)
- •6.3 Вопросы для подготовки к зачету
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •Учебный модуль № 1 (сентябрь- 9 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (11 ноября - декабрь)
- •6.5.2.Перечень оценочных средств Перечень оценочных средств по курсу «Философия»
- •Тематика рефератов:
- •Тематика докладов и сообщений:
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •(Код и наименование направления подготовки
- •Психология и социальная педагогика
- •(Профиль подготовки )
- •(Наименование кафедры)
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •Заведующий кафедрой ______________________Найда о.А. (подпись) «____»__________________2013 г.
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •6.5.4. Разноуровневые задачи Комплект разноуровневых задач (заданий)
- •Задачи репродуктивного уровня:
- •Задачи реконструктивного уровня:
- •Задачи творческого уровня:
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования
- •Раздел II. История философии
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Темы рефератов
- •Темы докладов, сообщений
- •6.5. 5. Материалы тестового контроля знаний студентов. Образец тестовых заданий
- •1. Особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, называется:
- •6.6 Тематика курсовых работ
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.7.2. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Пожелания к изучению отдельных тем дисциплины
- •Философского курса
- •Требования к написанию и оформлению реферата
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Рекомендации по подготовке к зачету
- •1. Марков, б. В. Философия: учебник для вузов/ б. В. Марков-сПб: Питер, 2009.-416 с.
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Лист согласований
Разноуровневые задания:
(для активизации хода дискуссии)
Возможно ли небытие? Дайте аргументированный ответ.
Мир материален. Какой смысл вкладывают в это положение последователи метафизического и диалектического материализма?
«Материя как таковая, это – чистое создание мысли и абстракция. Мы отвлекаемся от качественных различий вещей, когда объединяем их, как телесно существующие, под понятием материя. Материя как таковая, в отличие от определенных, существующих материй, не является, таким образом, чем-то чувственно существующим» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С.570). Опираясь на приведенное высказывание Ф. Энгельса, дайте аргументированный ответ на следующие вопросы:
а) Какая гносеологическая и мировоззренческая ошибка лежит в стремлении некоторых философов и ученых найти «первоматерию» («праматерию»)?
б) Можно ли считать понятия «физическое» и «материальное» тождественными?
в) Как следует понимать материальность производственных отношений?
Можно ли поставить знак равенства между понятием «материя» и понятием «вещество». Почему? Дайте аргументированный ответ.
В чем ошибочность утверждений:
а) «Вся материя состоит из вещей»;
б) «Все вещи состоят из материи»?
Обоснуйте ответ.
Почему нельзя отрывать материю от движения, а движение от материи? К чему приводит этот отрыв?
В чем отличие теплового движения от механического? Какой качественно новый принцип кладется в основу описания тепловых явлений?
Можно ли пространство и время рассматривать как особые, самостоятельные природные реальности? Дайте аргументированный ответ.
Покажите, что физическое пространство и время отличаются от пространства и времени наших ощущений? Имеет ли смысл говорить о зрительном пространстве? Отличается ли оно от физического пространства?
В чем состоит философское значение теории относительности (специальной и общей) Эйнштейна? Какие положения материалистической философии она подтвердила?
В чем состоит специфика социального времени?
Чем отличаются научная и мировоззренческая картины мира?
Почему прогрессивные, революционные научные открытия способны привести к кризису в науке?
Темы рефератов и докладов:
Философское решение проблемы бытия – зеркало мировоззрения эпохи.
Единство научной картины мира и мировоззрения.
Противоречивость научной картины мира.
Проблема возникновения жизни на Земле: основные подходы и концепции.
Проблема размерности пространства и времени.
Рекомендуемая литература:
1. Алексеев П. В. Понятие «материя» // Философские науки. 1990. №12.
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М.: 1999.
3. Аронов Р.А., Терентьев В.В. Существуют ли нефизические формы пространства и
времени? // Вопросы философии. 1988. №1.
5. Введение в философию / Под ред. И.Т. Фролова. В 2-х частях. Ч.2. М.: 1989.
6. Войтенко Н.И. Время и часы как проблема теоретической биологии // Вопросы
философии. 1985. №1.
7. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М.: 1987.
8. Губин В.Д. Философия: учебник. М., 2007.
9. Демин В.Н., Селезнев В.П. Мироздание постигая. М.: 1989.
9. Дубровский В.Н. Концепции пространства - времени: физический и философский
аспекты. М., 1991.
10. Лой Н.И. Социально-историческое содержание категорий времени и пространства. К.: 1980.
11. Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. СПб., 2009.
12. Петров Ю.А., Французов Н.Н. Категория материи // Философские науки. 1988. №7.
13. Пригожин И. Переоткрытие времени // Вопросы философии. 1989. №4.
14. Спиркин А.Г. Философия. М.: 1999.
15. Урманцев Ю.А. О формах постижения бытия // Вопросы философии. 1993. №4.
16. Философия: Учебник / Под ред. О.А. Митрошенкова. М.: 2004.
17. Философия в вопросах и ответах: Уч. пос. для вузов / Под ред. Е.Е. Несмеянова. М.: 1999.
18. Харун Яхья. Обман эволюции: Научный крах теории эволюции и ее идеологическая подоплека. Пер. с тур.: 2000.