- •Обществознание. 6-9 классы Общая характеристика учебного предмет
- •Характеристика содержания основного общего образования по обществознанию
- •Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию
- •Место учебного предмета «Обществознание» в учебном (образовательном) плане
- •Обществознание (6 класс)
- •Примерное распределение часов по разделам курса
- •Обществознание. 7 класс
- •Обществознание (8 класс)
- •Введение в обществознание: учебник для 8-9 классов общеобразовательных. Учреждений/ [л.Н. Боголюбов, л.Ф. Иванова, а.И. Матвеева и др.]; под. Ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.
- •Обществознание (9 класс)
- •Обществознание. 9 класс. Поурочное планирование
Место учебного предмета «Обществознание» в учебном (образовательном) плане
«Обществознание» в основной школе изучается с 6 по 9 класс. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час. При этом на долю инвариантной части предмета отводится 75% учебного времени.
Обществознание (6 класс)
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по обществознанию; а также, на основе авторской программы Л.Н. Боголюбова, Н.Ф.Виноградовой и др.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов) из расчета 1 учебный час в неделю.
Используемый учебно-методический комплекс:
Обществоведение: гражданин, общество, государство: учеб. для 6 кл. общеобразовательных учреждений/[Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая и др.; под ред. кол. Л.Н.Боголюбова и др.] – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с.: ил., карт.
Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая. Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. Гражданин, общество, государство: 6 класс». – М.: Просвещение, 2006;
Л.Ф.Иванова Обществоведение. Гражданин, общество, государство: 6 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2006.
Нормативные документы: декларация прав ребенка; конвенция о правах ребенка;
Цель данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
Примерное распределение часов по разделам курса
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса обществознания примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 6 класса
Класс |
Объем учебного времени (федеральный компонент) |
Разделы примерной программы |
Резерв учебного времени |
VI класс |
35 часов |
Тема 1. Человек (7 часов) Тема 2. Семья (4 часа) Тема 3. Школа (4 часа) Тема 4. Труд (4 часа) Тема 5. Родина (5 часов) Тема 6. Добродетели (4 часов) |
7 часа
|
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 6 класс. Поурочное планирование
№ урока |
Тема |
Всего часов |
Из них контрольных |
Кор. |
||
|
|
|
КР |
ЛР |
ПР |
|
|
ТемаI .Человек |
7 |
|
|
|
|
1 |
Цели и ценность человеческой жизни |
1 |
|
|
|
|
2 |
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств |
1 |
|
|
|
|
3 |
Отрочество – особая поря жизни |
1 |
|
|
|
|
4 |
Познание мира. Познание самого себя |
1 |
|
|
|
|
5 |
Деятельность человека, ее основные формы |
1 |
|
|
|
|
6 |
Потребности человека – биологические, социальные, духовные |
|
|
|
|
|
7 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек» |
1 |
|
|
|
|
|
Тема II . Семья |
4 |
|
|
|
|
8 |
Семья-ячейка общества |
1 |
|
|
|
|
9 |
Семейное хозяйство |
1 |
|
|
|
|
10 |
Свободное время |
|
|
|
|
|
11 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Семья» |
1 |
|
|
|
|
|
Тема III. Школа |
4 |
|
|
|
|
12 |
Значение образования в жизни общества |
1 |
|
|
|
|
13 |
Система образования в нашей стране |
1 |
|
|
|
|
14 |
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями |
1 |
|
|
|
|
15 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Школа» |
1 |
|
|
|
|
|
Тема IV. Труд |
4 |
|
|
|
|
16 |
Труд – основа жизни |
1 |
|
|
|
|
17 |
Труд и творчество |
1 |
|
|
|
|
18 |
На пути к жизненному успеху |
1 |
|
|
|
|
19 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Труд» |
1 |
|
|
|
|
|
Тема V. Родина |
5 |
|
|
|
|
20 |
Наша Родина – Россия, Российская Федерация |
1 |
|
|
|
|
21 |
Государственные символы России |
1 |
|
|
|
|
22 |
Гражданин – Отечества достойный сын |
1 |
|
|
|
|
23 |
Россия – федеративное государство |
1 |
|
|
|
|
24 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Родина» |
1 |
|
|
|
|
|
Тема VI. Добродетели |
4 |
|
|
|
|
25 |
Человек славен добрыми делами |
1 |
|
|
|
|
26 |
Будь смелым |
1 |
|
|
|
|
27 |
Человечность |
1 |
|
|
|
|
28 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Добродетели» |
1 |
|
|
|
|
29 |
Итоговое обобщение по курсу |
1 |
|
|
|
|
30-35 |
Резервные уроки |
1 |
|
|
|
|