Міністерство освіти і науки

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж»

Херсонської обласної ради

Предмет Методика виховної роботи (ДК) Модуль № 5 Семестр VІІ Кількість годин 2

ЛЕКЦІЯ

Тема: Методика підготовки і проведення ігор,конкурсу,вікторини,

змагання

Викладач: Тимошкова А.С.

Розглянуто на засіданні

предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін, трудового навчання та образотворчого мистецтва з методиками.

Протокол № __________ від _____________

Голова предметної (циклової) комісії

________________________________

М. Берислав,

2010 р.

Тема лекції: Методика підготовки і проведення ігор,конкурсу,вікторини,

змагання.

Знати: методику проведення ігор,конкурсу, вікторини, змагання, визначення понять "конкурс","гра",вікторина","змагання".

Вміти: застосовувати набуті навички на практиці "Позакласна та позашкільна виховна роботи".

Тип лекції: тематична

Ключові поняття: гра, конкурс вікторина, змагання.

ПЛАН

1.Методика проведення ігор.

2.Методика підготовки і проведення конкурсу.

3.Методика підготовки і проведення вікторини.

4.Методика підготовки і проведення змагань.

ЛІТЕРАТУРА:

Фридман М.Т. Спортивно - оздоровча робота в дит.таборах відпочинку для

організаторів позакласної роботи - Просвіта,1991 с.96-100

Ю.Райкова Мастерство тому дается, кто весь делу отдается ".

Журнал Воспитание школьников,№9,2001г.

Е.Фатеева, Воспитание классного коллектива средствами театральной педа-

гогики.Е-л Воспитание школьников:*1,2001г.

Л.Горбачева.Словарь современннх форм воспитательной работи.

Ж-л Воспитание школьников.'29,2001г.

Ніщо так не приваблює дітей як гра. Дітям подобається грати,вони пізнають оточуюче середовище гру через гру.

Завдяки грі у дітей виробляються важливі фізичні,морально-вольові, організаторські навички.

Вимоги до проведення гри.

Рухливі ігри сприяють об єднанню колективу,масовому охопленню дітей фізичними вправами, є засобом багатогранного фізичного розвитку.

1.Перед тим, як проводити гру,необхідно не тільки добре знати її зміст, а й другі важливі моменти:

вік дітей,

уявлення про колектив,враховуючі те чим займався до цього,

місце проведення / прогулянка в ліс, в час перерви/

2.Заздалегідь підготувати майданчик,продумати розміщення всіх граючих і весь хід гри.

3.Пояснювати гру треба коротко і ясно. Для молодшого шкільного віку не зайвим буде наблизити пояснення до дійсності. В разі необхідності можна провести пробне проведення.

4.Для більшої яскравості є необхідність використовувати прості побудови або пояснити правила по ходу гри. Правила краще пояснювати,коли команди стоять близько один до одного.

5.Необхідно поставити чітке завдання гри /зробити найбільшу кількість попадань/.

6.Особливе значення має правильне розміщення граючих,чіткий поділ на команди.

7.Поділ на команди. Команди складаються приблизно рівні по силі,враховуючи поба­жання команд, вже складені колективи.

8.Розмітку,якщо є необхідність,зробити заздалегідь до гри або зробити швидко при поясненнях гри так,щоб група не залишалася без уваги викла­дача. Якщо розмітка не складна пропонують зробити її дітям .

При проведенні складних ігор помічниками необхідно призначити добре знаючих правила і користується авторитетом у дітей.

• Чи може керівник брати участь в грі? Безумовно,але краще керувати грою.

Структура гри

1. Назва гри.

2. Роль граючих і їх місце розташування.

3. Хід гри.

4. Мета гри.

5. Правила гри.

Для кращого засвоєння гри добре,якщо розповідь супроводжується по­казом елементів гри необхідно вказати на ті помилки і порушення правил, які були в грі,а також краще відмітити кращих гравців, до розбору гри слід залучити самих дітей –

- це сприяє розвитку їх ініціативи, закріпленню свідомої дисципліни, товариських стосунків,

• посилює інтерес до подальшої спортивної підготовки,

• сприяє розвитку швидкості,витривалості,координації руху,

• сприяє всебічному фізичному розвитку.