1.1. Інструментальні:

• Здатність до аналізу процесів, що характеризують власну поведінку;

• Здатність до організації управління власною поведінкою в організації, з обгрунтуванням змісту проходження кожного з етапів, залежних від вибору відповідного інструментарію;

• Набуття базових загальних знань про особливості формування системи управління власною поведінкою в організації;

• Удосконалення навичок роботи з інформацією з відкритих джерел для прийняття обґрунтованих рішень.

1.2.Міжособистісні:

• Удосконалення навичок критики; покращення навичок роботи у команді при формування підсистеми соціально – психологічного забезпечення процесу управління поведінкою в організаціях;

• Удосконалення комунікаційних навичок та умінь для формування системи ефективних зв’язків суб’єктів господарювання;

• Формування етичної позиції менеджера, що базується на глибокому знанні стандартів корпоративної соціальної відповідальності та визнанні (прийнятті позиції) необхідності сталого розвитку організацій різних форм власності.

1.3. Системні:

• Відпрацювання вмінь застосовувати знання дисципліни «Персональний менеджмент»на практиці; поглиблення дослідницьких навичок та вмінь у царині управління, творчої роботи (пошук креативних рішень), лідерських якостей, навичок планування та управління власним часом, навичок делегування повноважень та турботи про якість прийнятих рішень.

ІІ Спеціальні (фахові) компетенції:

2.1. Адміністративно-координаційні компетенції:

1.1.Адмініструвати: процес прийняття управлінських рішень; делегування повноважень;

1.2. Координувати: ділові контакти; конструктивну взаємодію з підлеглими, колегами, керівництвом; обмін інформацією в процесі діяльності; поведінку в проблемних ситуаціях.

2.2. Аналітично-діагностичні компетенції:

2.1. Аналізувати: власну діяльність та життєві цілі;

2.2. Діагностувати: власні можливості та обмеження.

2.3. Планово-прогностичні компетенції:

3.1.Розробляти: власну місію і пріоритети своєї діяльності; стратегію саморозвитку;

3.2.Планувати: власну кар*єру, фахове і професійне зростання; саморозвиток і самовдосконалення; особисту роботу (розробляти довгострокові та короткострокові плани своєї діяльності); час як ресурс.

2.4. Організаційно – правові компетенції:

4.1. Організовувати: виконання прийнятих рішень; доцільний вплив на поведінку інших; консультативну діяльність; ділові заходи;

2.5. Мотиваційні компетенції:

5.1. Формувати: ефективну систему самомотивації діяльності

2.6. Контрольні компетенції:

6.1. Здійснювати моніторинг: досягнення цілей; процесу виконання планів;

6.2. Оцінювати:. виконання прийнятих рішень; результати своєї діяльності; свій емоційно-вольовий потенціал;

6.3. Забезпечувати: коригування власних цілей і планів; управління емоційним напруженням та стресом.

2.7. Комунікаційні компетенції:

7.1. Здійснювати: ефективну комунікацію, зворотний зв'язок; презентацію власного іміджу;

7.2. Організовувати: ділові контакти; конструктивну взаємодію.

2.8. Навчальні та науково-дослідницькі компетенції:

8.1. Обирати: форми і методи дослідження процесів; джерела інформації для вивчення проблем;

8.2. Аналізувати: статистичну інформацію, наукові публікації, методичні матеріали, практичний досвід підприємств у використанні різних методів і інструментів управління.

Здатності фахівця виконувати функціональні завдання професійної діяльності	Теми дисципліни, що формують професійні компетенції
1. Адміністративно-координаційні компетенції:
1.1. Адмініструвати: процес прийняття управлінських рішень; делегування повноважень; 1.2. Координувати: ділові контакти; конструктивну взаємодію з підлеглими, колегами, керівництвом; обмін інформацією в процесі діяльності; поведінку в проблемних ситуаціях.	6 5, 6, 8
2. Аналітично-діагностичні компетенції:
2.1. Аналізувати: власну діяльність та життєві цілі; 2.2. Діагностувати: власні можливості та обмеження.	1, 2, 3 1, 2, 3, 8
3. Планово-прогностичні компетенції:
3.1.Розробляти: власну місію і пріоритети своєї діяльності; стратегію саморозвитку; 3.2.Планувати: власну кар*єру, фахове і професійне зростання; саморозвиток і самовдосконалення; особисту роботу (розробляти довгострокові та короткострокові плани своєї діяльності); час як ресурс.	1, 2, 3 1, 2, 3. 4
4. Організаційно – правові компетенції:
4.1. Організовувати: виконання прийнятих рішень; доцільний вплив на поведінку інших; консультативну діяльність; ділові заходи;	5, 6
5. Мотиваційні компетенції:
5.1. Формувати: ефективну систему самомотивації діяльності	3
6. Контрольні компетенції:
6.1. Здійснювати моніторинг: досягнення цілей; процесу виконання планів; 6.2. Оцінювати:. виконання прийнятих рішень; результати своєї діяльності; свій емоційно-вольовий потенціал; 6.3. Забезпечувати: коригування власних цілей і планів; управління емоційним напруженням та стресом.	1, 2, 8 1, 6, 8 1, 2. 8
7. Комунікаційні компетенції:
7.1. Здійснювати: ефективну комунікацію, зворотний зв'язок; презентацію власного іміджу; 7.2. Організовувати: ділові контакти; конструктивну взаємодію.	1, 5 5, 6
8. Навчальні та науково-дослідницькі компетенції:
8.1. Обирати: форми і методи дослідження процесів; джерела інформації для вивчення проблем; 8.2. Аналізувати: статистичну інформацію, наукові публікації, методичні матеріали, практичний досвід підприємств у використанні різних методів і інструментів управління.	7 7