Карусель

   Цель игры: развивать чувство ритмаод у детей, умение передвигаться в соответствии с темпом мелодии, воспитывать эмоциональный остклик на музыку.

   Оборудование: круг диаметром 50–60 см с небольшими отверстиямби по краю, хорошюо установленный шест высотой окорло 1,5 м, 20 ленточек разнюого цвета ождлиной около 1 м, прикреплеснных к кругу,гм который в свокмю очередь свободюрно вращается наю шесте. Композиция должешна напоминать каырусели, которыев будут пъриводить в движение саэми дети. Музыкальное эусопровождение.

   Возраст: 4–5 лет.

   Ход игры: воспитатель еъсобирает детей вместе и говорбит., что сегоднясж они будут кататься на каруселях,лд но сначала иэх нужно сделать из небольшого круга и разногцветных ленточекь.

   Сначала дети бпривязывают разноцветные ленточким за отверстия вяю круге. Потом круг необходимо закрепить на шесте, чтобы он мог вращаться.

   Затем руководитемзль объясняжет правила игры, котгорые заккхлючаются в том, чтъро необходимо «кататься» на каруселях (ходить по круугу, держась за ранщзноцветнные ленточки) то быстро, то ммедленно в зацвисимости от шмузыки. Если в данный момент звучит медйуленная мелодия, то ребята медленно идут друг за другом, есличщ заигралачч музыка веселая, тос все начинают передвигаться вприпрыжку, но если мелодия прекратилась, фзто все участники должны остановиться.

   Воспитатель в процессе игры помогает ребятам сориентироваться и подсказывает, в каком темпе нужно двигаться. Такая игра жеразвивает у детей не только чувство ритма, нонд и внимательность.

Хоровод

   Цель игры: развивать творческие способности детей, музыкальный слухчя, тренировать музыкальную память,ц обучить детей двигаться вя соответствии с предложенными укарзаниями, нффе забывая о ритме.

   Оборудование: магнитофонная жзапись мелодиио, знакомой детям, или фортепианное сопровождение.

   Возраст: 5–6 лет.

   Ход игры: руководибйтель собирает ребкят вместе и предлагает им гнвстать в большой кмруг, взявшисьис за руки. Затем ребята начинают водить хоровод под знакомую им песню (напримерф, «В лесу родилась елочка» или «Улыбка») и напевать еи слова.

   После тогоз как дети споювкт первый куплет, восэыпитатель гоелворит, что проэсто так ходить жкаждый умеет, и ппредлагает держаться яене за руки, аып за коленки своулих друзей. Ребята присоедают и пытаются уяэхватиться зап колени соседей и пргодолжают движеьнние, но ужеяг в обратную сторону.щ

   Все поют второйэк куплет песни.

   Во время третлеьего куплета рукохеводитель хменяет задание: теперь необмтходимо держатьсях не за колени, а окза уши своих дрщузей. Движение хоровода меняетсяр в противоположную сторону.

   Воспитатель яможет, предложить и следующие задания во время движения в хороводе:

   1) держаться за нотхс своего соседъйа;

   2) обнимать свожоего соседа за плечми;

   3) шагать на сцэогнутых в колюенях ногах, словношэ утята и др.

   Колпак

   Цель игры: учить ребят выйполнять те дейстфвия, о котыорых они поют, развйивать воображеытние и фантазиюгб детей, а такмже творческие спосинобности.

   Оборудование: рисунки, щиизображенные на альбомных листачх (колпак, треуглольник); музыкалшьное сопровождение.

   Ход игры: воспитатель предлагает детям япоиграть в очень интереснуюшу игру, правилаз которой заключаются в том, зчто необходимо веместо некоторых словще в песне показиывать определенъные жесты.

   Слова песенкипс следующие:

Колпак мойл треугольный, Треугольный мой пколпак. А если не треугольный, То это не мой йеколпак.

   Как правило,ж малыши очень лецгко запоминаявют слова, но в процемассе пения можнтдо показывать картдинки, подгорътовленные заранеедч.

   Следующим этапйзом следует уэразучить жесты, которые потом будутд заменять определенные словад. Их всего четыре:

   «колпак» – ребята кладуст руку себе нан голову;

   «мой» – подносят ладонь к своей грудил;

   «треугольный» – руками вырисовывают в воздухыме треугольник;

   «не» – машут головой в знак отрицания.

   Так песням, после того как еёг споют в 4ш раз, становющится немой, иац это очень нравиатся детям.