Шаг 2: Выработка возможных альтернативных решений

На данной стадии ключевым моментом является выработка целого ряда решений. Родитель может предложить: «Итак, какие у нас есть варианты?», «Давай подумаем о возможных решениях», «Давай подумаем вместе и выдадим ряд возможных решений», «Полагаю, что есть масса различных способов решения этой проблемы». Полезно также иметь в виду следующие дополнительные ключевые моменты:

1. Сперва постарайтесь узнать решения детей — свои вы сможете добавить позже. (К очень маленьким детям это может не относиться.)

2. Ни в коем случае не пытайтесь оценивать, осуждать или принижать предложенные решения. На это у вас будет

время на следующей стадии. Принимайте все предложения со стороны детей. В случае сложных проблем можете даже зафиксировать их (решения) на бумаге. Не оценивайте решения даже как «хорошие», поскольку это будет означать, что другие решения в списке с вашей точки зрения таковыми не являются.

3. На данном этапе не пытайтесь намекать, что те или иные из предложенных решений были бы для вас неприемлемыми.

4. При использовании беспроигрышного метода для решения проблемы, относящейся сразу к нескольким детям, старайтесь поощрить каждого из них предложить свои решения.

5. Настаивайте на выдвижении как можно большего числа альтернативных решений, пока не будут исчерпаны все возможные варианты.

Шаг 3: Оценка альтернативных решений

На данной стадии допустимо приступить к оценке различных решений. Родитель может сказать: «Так какое же из этих решений представляется вам оптимальным?», «Давайте поглядим, какое из этих решений именно то, которое нам нужно»; «Пусть каждый из нас выскажет то, что думает, по поводу предложенных решений» или «Какие из них выглядят лучше, чем остальные?»

Как правило, круг возможных решений сужается до одного-двух, представляющихся наиболее разумными, за счет отказа от остальных, которые являются неприемлемыми либо для родителя, либо для ребенка (каковы бы ни были на то причины). На данной стадии родители должны честно выражать свои чувства: «Лично меня такой вариант не устраивает», «Это не соответствует моим интересам» или «Не думаю, что это будет справедливо по отношению ко мне».

Шаг 4: Выбор наиболее приемлемого решения

Этот шаг далеко не так труден, как зачастую полагают родители. Если предыдущие шаги были добросовестно выполнены и обмен мнениями и реакциями носил открытый и честный характер, оптимальное решение нередко напрашивается само собой. Бывает, что родитель или ребенок предлагает весьма творческое решение, которое явно превосходит все остальные и устраивает всех участников обсуждения.

Вот несколько советов относительно принятия окончательного решения:

1. Узнавайте чувства детей по отношению к каждому из остающихся решений с помощью таких вопросов, как: «А что вы думаете насчет этого варианта?», «Устраивает ли это решение нас всех?», «Как вы считаете, это решит нашу проблему?» или «Думаете, это сработает?»

2. Не относитесь к тому или иному решению, как к непременно окончательному и бесповоротному. Вы можете сказать: «Хорошо, давайте попробуем это и посмотрим, что у нас получится», «Похоже, что все согласны с этим решением — давайте приступим к его выполнению и поглядим, решит ли это наши проблемы» или «Я готов принять это решение. Может быть, попробуем?»

3. Если решение состоит из нескольких пунктов, желательно зафиксировать их на бумаге, чтобы не забыть.

4. Сделайте так, чтобы каждый обязался выполнить свою часть договора: «Надеюсь, мы договорились о том, что каждому из нас надлежит сделать?» или «Помните, что мы заключили своего рода соглашение, и каждый из нас должен дать слово, что будет его придерживаться».