Ф
едеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ
Кафедра иностранных языков и речевых коммуникаций
Л.Г. Павлова
В.В. Грунина
РИТОРИКА
Учебно-методический комплекс
(для бакалавров)
Ростов-на-Дону
2012
Ю ЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ РАНХиГС
Кафедра иностранных языков и речевых коммуникаций
Павлова Л.Г., Грунина В.В.
Риторика: Учебно-метод. комплекс (для бакалавров). Ростов н/Д: Изд-во Южно-Российского института-филиала РАНХиГС, 2012. 37 с.
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки: «Государственное и муниципальное управление», «Юриспруденция», «Политология».
Печатается по решению кафедры.
Протокол
№ 3 от 10 ноября 2011 г.
Общие сведения о курсе
Определим риторику как способность
находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета
Аристотель
Государственный служащий должен обладать не только высокой квалификацией, нравственными качествами, но и умением работать с людьми, принадлежащими к различным социальным слоям и группам населения, общаться с представителями разных общественно-политических сил и формирований, соблюдать правила речевого этикета, владеть основами ораторского мастерства, приемами воздействия на аудиторию, компетентно и убежденно отстаивать государственные интересы.
Государственная и муниципальная службы принадлежат к области повышенной речевой ответственности. Успех управленческой деятельности во многом определяется умелым использованием языка как информационно-знаковой системы. Неграмотное и некорректное применение речевых средств может привести к серьезным сбоям в работе управленческой системы, значительному снижению коммуникативной эффективности. Ошибки в речи официальных лиц, игнорирование ими этических норм речевого поведения становятся предметом гласности, критики окружающих и средств массовой информации, значительно подрывают авторитет чиновника.
Курс «Риторика» занимает важное место в системе профессиональной подготовки государственных служащих, юристов, политологов.
Цель курса – обучение эффективному профессиональному общению, навыкам и умениям рационального речевого поведения.
Задачи курса:
- познакомить с основами теории и практики современной риторики;
- повысить культуру устной и письменной речи обучаемых, познакомить их с нормативным, коммуникативным и этическим аспектами культуры речи;
- сформировать основные риторические навыки и умения;
- обучить основам ораторского мастерства.
Данная учебная дисциплина имеет практическую направленность, ориентирована на формирование речевых компетенций, отработку моделей речевого поведения в различных ситуациях профессионального общения, повышение грамотности устной и письменной речи.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п |
Наименование темы |
Количество часов |
|||||||
Очное |
Заочное |
Сокращ. |
2 высшее |
||||||
Лек |
Прак. |
Лек. |
Прак |
Лек. |
Прак. |
Лек. |
Прак |
||
1 |
Риторическое образование госслужащего. Основные этапы развития риторики. Предмет и задачи курса |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
Литературный язык – основа культуры речи и публичного выступления. Функциональные стили литературного языка |
2 |
4 |
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
3 |
Культура речи: нормативный аспект. Акцентологические и орфоэпические, грамматические, лексические нормы литературного языка |
2 |
6 |
|
2 |
|
2 |
|
|
4 |
Культура речи: коммуникативный и этический аспекты. Коммуникативные качества речи. Речевой этикет |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Особенности официально-деловой письменной речи. Язык и стиль документов |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
6 |
Культура речевого общения. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов |
2 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
7 |
Ораторское искусство как социальное явление. Характеристика личности оратора. Особенности устной публичной речи |
2 |
4 |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
8 |
Подготовка публичного выступления. Логико-композиционное построение речи |
2 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|
9 |
Оратор и аудитория: проблемы взаимодействия. Контакт в публичном выступлении |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
18 |
36 |
6 |
6 |
6 |
4 |
6 |
4 |
|
54 |
12 |
10 |
10 |
||||||
Самостоятельная работа |
54 |
96 |
100 |
100 |
|||||