
- •Предмет риторики. Общая и частная риторики. Значение риторики в современном мире.
- •Риторика и демократия
- •Политическое, военное и судебное красноречие как роды ораторской речи. Их виды.
- •Роды ораторской речи: торговое, академическое, духовное и социально – бытовое красноречие. Их виды. Педагогическое красноречие.
- •Законы общей риторики.
- •6.Риторика как наука и искусство.
- •7.Предмет педагогической риторики. Основные качества профессиональной речи педагога.
- •8.Понятие общение. Его виды. Место педагогического общения в системе его видов.
- •9. Два значения термина речь. Внутренняя и внешняя речь.
- •10. Две формы внешней речи.
- •11. Виды речевой деятельности. Монолог и диалог.
- •12. Понятие слушания. Виды неэффективного слушания.
- •13. Основные виды эффективного слушания. Приемы активного слушания.
- •14. Объективные и субъективные факторы, определяющие эффективность слушания.
- •16. Понятие о риторическом каноне. Способы подготовки к публичному выступлению. Повседневная подготовка к выступлению.
- •17. Инвенция.
- •19. Типы аудиторий по степени однородности, размеру, возрасту. Особенности выступления в них.
- •20. Типы аудиторий по гендерному признаку. По уровню подготовленности. По настроению к оратору. Особенности выступления в них.
- •21. Понятие композиции речи. Логика речи оратора.
- •22. Выступление как начальный элемент композиции. Приемы начала выступления.
- •24. Требования к заключению. Приемы заключения речи. Ответы на вопросы аудитории.
- •25. Понятие контакта оратора с аудиторией. Его виды. Зрительный контакт.
- •26. Личностный, эмоциональный, познавательный контакты. Барьеры, мешающие их установлению.
- •27. Виды внимания. Особенности внимания аудитории.
- •28. Образ оратора. Качества личности выступающего.
- •29. Восприятие оратора аудиторией. Внешность оратора.
- •30. Манеры оратора: мимика, позы.
- •Типичные ошибки неопытных ораторов
- •31. Жесты в ораторском выступлении.
- •32. Понятие аудитории. Её особенности. «борьба» слушателей с оратором.
- •33. Ораторский страх. Причины и пути его преодоления.
- •34. Понятие конфликта. Типы конфликтов. Конфликты в начальной школе.
Предмет риторики. Общая и частная риторики. Значение риторики в современном мире.
РИТОРИКА(ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО, ТЕОРИЯ КРАСНОРЕЧИЯ) – НАУКА ОБ УБЕЖДАЮЩЕЙ РЕЧИ. ЭТА НАУКА ОБ ИСКУССТВЕ ВЫСТУПАТЬ ПУБЛИЧНО, Т.Е. ОНА ИЗУЧАЕТ КАК ПРИ ПОМОЩИ РЕЧИ ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА АУДИТОРИЮ.
ТЕРМИН РИТОРИКА И САМО ИСКУССТВО РОДИЛОСЬ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ЭТО СЛОВО ПРОИСХОДИТ ОТ СЛОВА «РЕТОР».
В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ РЕТОРАМИ НАЗЫВАЛИ ОРАТОРОВ, А ПОЗДНЕЕ РЕТОРАМИ СТАЛИ НАЗЫВАТЬ ЕЩЕ И УЧИТЕЛЕЙ КРАСНОРЕЧИЯ В ОРАТОРСКИХ ШКОЛАХ.
ПО ЛАТИНСКИ РИТОРИКА НАЗЫВАЕТСЯ «ЭЛОКВЕНЦИЯ»
АРИСТОТЕЛЬ – РИТОРИКА – СПОСОБНОСТЬ НАХОДИТЬ ВОЗМОЖНЫЕ СПОСОБЫ УБЕЖДЕНИЯ, ОТНОСИТЕЛЬНО КАЖДОГО ДАННОГО ПРЕДМЕТА.
ПЛАТОН – КРАСНОРЕЧИЕ ЕСТЬ ИСКУССТВО УПРАВЛЯТЬ УМАМИ.
ЛОМОНОСОВ – КРАСНОРЕЧИЕ ЕСТЬ ИСКУССТВО О ВСЯКОЙ ДАННОЙ МАТЕРИИ КРАСНО ГОВОРИТЬ И ТЕМ ПРЕКЛОНЯТЬ ДРУГИХ К СВОЕМУ ОБ ОНОЙ МНЕНИЮ.
Н.Ф. КОШАНСКИЙ – ОРАТОРСТВО ЕСТЬ ИСКУССТВО ДАРОМ ЖИВОГО СОВА ДЕЙСТВОВАТЬ НА РАЗУМ, СТРАСТИ И ВОЛЮ ДРУГИХ.
ОБЩАЯ И ЧАСТНАЯ РИТОРИКА
ИЗУЧЕНИЕМ ОСОБЕННОСТЕЙ КАЖДОГО РОДА, СОСТАВЛЯЕТ ЗАДАЧУ ЧАСТНЫХ РИТОРИК. ЭТИ РИТОРИКИ ИЗУЧАЮТ ЗАКОНЫ УБЕДИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ, КОТОРЫЕ ДЕЙСТВУЮТ В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ. НА РЯДУ С ЧАСТНЫМИ РИТОРИКАМИ СУЩЕСТВУЕТ ОБЩАЯ РИТОРИКА, КОТОРАЯ ИЗУЧАЕТ ЗАКОНЫ ВОЗДЕЙСТВУЮЩЕЙ РЕЧИ, ХАРАКТЕРНОЙ ДЛЯ ЛЮБОЙ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.
ЗНАЧЕНИЕ РИТОРИКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
РИТОРИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ ПРОНИЗЫВАЕТ ВСЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА. ЯЗЫК – ЭТО ФОРМА МЫШЛЕНИЯ И СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ. РИТОРИКА НЕОБХОДИМО ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНОГО УРОВНЯ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ УСТАНАВЛИВАТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ОБЩЕСТВОМ. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА ОЧЕНЬ ЗАВИСИТ ОТ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА. УМЕНИЕ НАЛАЖИВАТЬ ОТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕГАМИ СОВЕРШЕНО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ПРОДУКТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
НЕОБХОДИМО ВСЯЧЕСКИ ПРОПАГАНДИРОВАТЬ ИДЕЮ УСТНОГО ПУБЛИЧНОГО ДЕБАТИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННО ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, А ТАК ЖЕ ПРОПАГАНДИРОВАТЬ РИТОРИЧЕСКИЕ НОРМЫ И ОБУЧАТЬ ДЕБАТИРОВАНИЮ, НАЧИНАЯ СО ШКОЛЫ. ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ, ЧТО ЭТО - ВАЖНЕЙШАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗАДАЧА СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ, РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ ПОЗВОЛИТ СФОРМИРОВАТЬ В ОБЩЕСТВЕ ПОДЛИННО ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ КЛИМАТ, ПРИВЕДЕТ К ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ГРАЖДАН ЗА СВОЮ СТРАНУ, ЗА СОБСТВЕННОЕ РЕШЕНИЕ НА ВЫБОРАХ ИЛИ РЕФЕРЕНДУМЕ, БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ВНИМАНИЯ И ИНТЕРЕСА К ЧУЖОМУ МНЕНИЮ, ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛИТИЧЕСКОЙ И МЕЖЛИЧНОСТНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ, СТОЛЬ НЕОБХОДИМОЙ НАШЕМУ ОБЩЕСТВУ.
Риторика и демократия
РИТОРИКА ВОЗНИКЛА В 5 ВЕКЕ ДО Н.Э. В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ОБЪЕКТИВНОЙ ОСНОВОЙ ЗАРОЖДЕНИЯ РИТОРИКИ СТАЛА НЕОБХОДИМОСТЬ ПУБЛИЧНОГО ОБСУЖДЕНИЯ ВОПРОСОВ, ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ ВСЕГО ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ. В СЕРЕДИНЕ 5 ВЕКА ДО Н.Э. В АФИНАХ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ СТРОЙ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЙ ДЕМОКРАТИИ. В ЭТО ВРЕМЯ АФИНЫ ИМЕЛИ 3 ОСНОВНЫХ ОРГАНА УПРАВЛЕНИЯ: НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ, СОВЕТ ПЯТИСОТ И СУД. ГЛАВНАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖАЛА НАРОДНОМУ СОБРАНИЮ. ЧЕРЕЗ КАЖДЫЕ 10 ДНЕЙ АФИНСКИЕ ГРАЖДАНЕ СОБИРАЛИСЬ НА ПЛОЩАДИ ГОРОДА И ОБСУЖДАЛИ ВАЖНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЛА. МЕЖДУ ЗАСЕДАНИЯМИ НАРОДНОГО СОБРАНИЯ ТЕКУЩИЕ ДЕЛА РАССМАТРИВАЛИСЬ СОВЕТОМ ПЯТИСОТ. ЧЛЕНЫ СОВЕТА ИЗБИРАЛИСЬ ПО ЖРЕБИЮ, ПО 50 ЧЕЛОВЕК ОТ КАЖДОГО ИЗ 10 РАЙОНОВ ГОРОДА. СУД В АФИНАХ БЫЛ СУДОМ ПРИСЯЖНЫХ. В АФИНСКОМ СУДЕ НЕ БЫЛО СПЕЦИАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБВИНИТЕЛЕЙ. НЕ БЫЛО И АДВОКАТОВ – СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗАЩИТНИКОВ. ЧТОБЫ УСПЕШНО ВЕСТИ ДЕЛО В СУДЕ, ИЛИ УДАЧНО ВЫСТУПАТЬ В НАРОДНОМ СОБРАНИИ И СОВЕТЕ ПЯТИСОТ, НУЖНО БЫЛО УМЕТЬ УБЕДИТЕЛЬНО ГОВОРИТЬ.
ВАЖНЕЙШИМ УСЛОВИЕМ ПОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РИТОРИКИ ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ ГРАЖДАН В ЖИЗНИ СВОЕЙ СТРАНЫ, ЧТО ВОЗМОЖНО ТОЛЬКО В УСЛОВИИ ДЕМОКРАТИИ.
ПОЭТОМУ РИТОРИКУ НАЗЫВАЮТ ВЕЧНОЙ СПУТНИЦЕЙ ДЕМОКРАТИИ.