1.3 Заключительный период
В заключительный период деятельность в лагере была направлена на реализацию потребности детей в отдыхе. Для выполнения этой задачи дети посетили большое количество экскурсий, были проведены подвижные игры на свежем воздухе, спортивные эстафеты на стадионе.
В течение смены коллектив стал дружней, дети стали более открытыми. Самые стеснительные ребята стали более общительными, старались чем-то поделиться с друзьями. Над творческими заданиями учащиеся работали с большим увлечением.
В общем, хочется отметить, что отношения в коллективе были дружескими, дети просили друг у друга совета, старались помочь друг другу. Психологический климат в отряде был положительный. Не обходилось, конечно, и без внутренних конфликтов, но воспитатели и вожатые старались сразу же все решить мирным способом.
Самым значительным событием в этой смене для меня были проведенные воспитательные мероприятия, так как я проявила свою самостоятельность в работе с детьми. Я заранее спланировала свою работу, отобрала нужный материал, постаралась выбрать игры и задания, соответствующие интересам детей. Можно сказать, что мероприятия были успешными. Они проходили живо, дети работали с большим увлечением. Нам, вожатым, удалось заинтересовать ребят.
Педагогическая практика оказалась для меня довольно сложной, но в некоторых ситуациях даже занимательной и захватывающей, некоторые моменты у меня не получались. В период прохождения практики я выработала в себе следующие качества: терпение, внимание. Я научилась поддерживать дисциплину в коллективе, что очень важно для моей будущей работы педагогом. Я овладела следующими коммуникативными умениями: выслушивать собеседника, не перебивая его; в соответствующей ситуации выразить уважение к самостоятельности, оригинальности высказываний, суждений детей.
В целом практика прошла хорошо и успешно. Я считаю, что справилась со своей задачей: организовала активный отдых детей, с пользой провела их время. Мне понравилось просто общаться с детьми, я научилась находить с ними общий язык, понимать их. Также я узнала множество методов и приемов, как направить деятельность детей в нужное русло.
В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в непривычную мне роль вожатого. Любой человек может понять, на сколько сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, даёт возможность студенту применить свои знания и умения на деле. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится в работе с детьми. Конечно, не всё сделала из того, что хотела, но удовольствие огромное: природа, общение с детьми.
Заключение
Я получила удовольствие от прохождения летней педагогической практики, мне понравилась работа с детьми. Понравилось проявлять свои творческие способности, самой участвовать и готовить мероприятия. Это повышало мой авторитет в глазах детей, сплачивало наш отряд. Мне понравилось помогать детям проявлять свои способности, разбираться в их душевных переживаниях. Практика дала мне много профессионального и жизненного опыта. Работа с детьми приносит огромный эмоциональный заряд и огромную отдачу, не только ты чему-то учишь детей, но и от них можно многому научиться. Благодаря организованной работе администрации лагеря и всего педагогического коллектива, студентам-практикантам первой смены в ДОЛ «Звездочка» была оказана хорошая методическая помощь со стороны всех педагогов лагеря. Для меня практика в лагере прошла интересно и быстро. И самое главное ,что я поняла после практики, то , что работа с детьми приносит мне огромное удовольствие и что профессия педагога мой правильный выбор. В ДОЛ «Звездочка» работают действительно талантливые и опытные педагоги, которые многому научили меня. И все поставленные воспитательные цели и задачи были реализованы.