Жизнь растений весной

Задачи.

Образовательные: развивать у учащихся по­нятия о взаимосвязях растительного организма с усло­виями окружающей среды, о наступивших изменениях в мире растений с приходом весны — цветении древес­ных и кустарниковых растений, цветении эфемеров, про­растании семян древесных растений; научить определять раннецветущие растения; развивать общеучебные уме­ния по оформлению письменного отчета об экскурсии.

Воспитательные: развивать научный взгляд на природу, показав причины раннего цветения древесных и травянистых растений и смены сезонных явлений в жизни растений; способствовать эстетическому воспитанию учащихся средствами при­роды и искусства; убедить учащихся бережно относить­ся к весенним эфемероидам, особенно страдающим от воздействия человека вблизи поселений человека; органи­зовать рейд «Подснежник»; учить не только пользовать­ся природой, но и восстанавливать ее богатства.

Ход проведения экскурсии.

1.Беседа по технике безопасности при проведении экскурсии и правилах поведения в природе.

2. Постановка цели экскурсии: познакомить учащихся с различными периодами весны, ее погодными особенностями, изменениями в растительном и животном мире, с красотой пробуждающейся природы, с вопросами ее охраны.

3. Беседа о красоте окружающей природы и характерных приметах весны

4. Самостоятельное выполнение заданий.

Первое задание. Отыскать в течение 10 минут заданное число видов ( а не экземпляров) цветущих травянистых растений; определить их, не срывая. Оформить записи в блокноте в виде таблицы.

Название растения	Особенности внешнего строения
	цветка	листьев

( Если дети затрудняются с названием растения, то им предлагаются карточки с изображением и названием первоцветов. Они находят интересующее их растение и правильно записывают название).

Вопросы для обсуждения после выполнения задания.

1. Почему так быстро выросли и зацвели первоцветы?

2. Какие органы этих растений располагают питательными веществами?

3. Почему первоцветы « торопятся» цвести?

Второе задание. В течение 5 минут понаблюдайте за цветками раннецветущих растений, проследите за посещением их насекомыми и выясните, как происходит опыление.

Третье задание. Рассмотрите цветущие деревья и кустарники. Оформите записи в виде таблицы.

Название деревьев и кустарников	Внешний вид соцветий ( схематические рисунки)		Растения однодомные или двудомные
	Пестичных цветков	Тычиночных цветков

5. Подведение итогов. Учитель просматривает блокноты, находит красиво и правильно оформленные таблицы и демонстрирует их. Учащиеся вносят изменения в свои записи. Обсуждаются вопросы, возникшие у детей по ходу экскурсии, по выполняемым заданиям.