
- •Методические особенности обучения учащихся методу моделирования через решения задач с параметрами
- •Глава 1. Теоретические основы развития у учащихся умений моделирования при решении задач с параметрами 7
- •Глава 2. Развитие у учащихся умений моделирования при решении задач с параметрами 43
- •Глава 1. Теоретические основы развития у учащихся умений моделирования при решении задач с параметрами
- •1.1. О развитии у учащихся умений моделирования при обучении математике в школе
- •1.1.1 Сущность деятельности учащихся при обучении методу моделирования
- •1.1.2. Формирование деятельности учащихся при обучении методу моделирования
- •1.1.3. Функции метода моделирования
- •1.2. Решение задач с параметрами как способ обучения методу моделирования
- •1.2.1. Развивающие функции задач в обучении
- •1.2.2. Задачи как средство обучения методу моделирования учащихся
- •1.2.3. Методы решения задач с параметрами
- •1.2.3.1. Образовательная значимость задач с параметрами
- •1.2.3.2. Причины сложности обучения решению задач с параметрами в школе и пути их преодоления
- •1.2.3.4. Общая схема решения линейных уравнений с параметром вида
- •1.2.3.5. Решение уравнений с параметрами не выше второй степени
- •1.2.3.6. Интеграция алгебраического и геометрического методов при решении уравнений с параметром
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Развитие у учащихся умений моделирования при решении задач с параметрами
- •2.1. Система учебно-исследовательских задач с параметрами
- •2.1.1. Понятие параметра
- •2.1.2. Употребление букв в математике
- •2.1.3. Задачи с параметрами в V - VI классах
- •2.1.4. Задачи с параметрами в VII классе
- •2.1.5. Задачи с параметрами в VIII классе
- •2.1.6. Задачи с параметрами в IX классе
- •2.1.7. Задачи с параметрами в X-XI классах
- •2.2. Организация, проведение и основные итоги педагогического эксперимента
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Библиографический список использованной литературы
Выводы по второй главе
в V - VI классах не ставится задача полного освоения параметра. Тем не менее, желательно методично предлагать задачи с параметрами на уроках. В VII классе круг задач, От которых легко перейти к задачам с параметрами значительно шире. Да и теоритически материал представляет богатые возможности. В VIII классе имеется много тем, где можно с успехом использовать задачи с параметрами: при решении уравнений и неравенств с одной переменной, при решении дробно-рациональных уравнений и, естественно, при решении квадратных уравнений. Здесь основное внимание уделяется не только вопросам теории, но и методам решения задач с параметрами. В IX классе изучаются такие важные вопросы как степень с рациональным показателем, квадратичная функция, решаются уравнения и системы уравнений, неравенства. Поэтому включение в дидактический материал задач с параметрами должно содействовать более качественному усвоению учебного материала и одновременно создать условия и предоставить средства для дальнейшего развития логического мышления и творческих способностей учащихся. В старших классах рассматриваются более сложные уравнения с параметрами: иррациональные, тригонометрические, показательные и логарифмические.
В результате решены три последние задачи исследования:
Выполнен анализ содержания школьного курса алгебры с точки зрения подготовки учащихся к решению задач с параметрами.
Разработан комплекс учебно-исследовательских задач с параметрами.
Организован педагогический эксперимент и подведены его основные итоги.
Заключение
В ходе исследования были получены следующие результаты:
Выявлено, что проблема развития у учащихся умений моделирования «через задачи» действительно мало разработана и поэтому очень важна и актуальна.
Обоснована необходимость привлечения внимания к задачам с параметрами, так как их решение способствует формированию умений моделирования у учащихся.
Разработана методика формирования умений моделирования у учащихся в процессе их обучения решению задач с параметрами.
Экспериментально подтверждена гипотеза исследования: если в процессе обучения учащихся решению задач с параметрами, использовать специальный комплекс упражнений, то можно ожидать развития умений моделирования у учащихся.
Совершенно ясно, что в школьном обучении конечно должны быть представлены такие задачи и упражнения, решение которых способствует глубокому пониманию и прочному усвоению школьниками той системы математических знаний и умений, которые предусмотрены программой. Однако, кроме того, в школьном курсе математики должны быть в достаточном объеме представлены и задания по развитию умений моделирования. К числу таких заданий относятся задачи с параметрами, которые позволяют формировать у учащихся представления об особенностях метода моделирования математиков.
Библиографический список использованной литературы
Виленкин, Н.Я. Математика [Текст]: учеб. для 5 кл. средней школы / Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков, В.И. Жохов.- М.: Просвещение, 2013.- 154с.
Виноградова, Л.В. Методика преподавания математики в средней школе [Текст] / Л.В. Виноградова- Ростов н/д: Феникс, 2005.- 252с.
Голубев, В. И. О параметрах – с самого начала [Текст] / В.И. Голубев, А.М. Гольдман, Г.В. Дорофеев // Репетитор. - 2007. - №2 - с. 3-13.
Горбачев, В.И. Общие методы решения уравнений и неравенств с параметрами [Текст] // Мат. в шк. г: 1999. - №6.- С. 60-68.
Горбачев, В.И. Общие методы решения уравнений и неравенств с параметрами [Текст] // Мат. в шк. - 2000. - №2.- С. 61-68.
Горнштейн, П.И. Задачи с параметрами [Текст] / П.И. Горнштейн, В.Б. Полонский. - М.: Просвещение, 1992.- 182с.
Дубич, С.Л. Линейные и квадратные уравнения с параметрами [Текст] / / Математика. - 2001. - №3.- С. 28 - 31.
Егерман, Е.В. Задачи с параметрами. 7 - 11 классы [Текст] // Математика. - 2003. - №1. - С. 18 - 20.
Капкаева, Л.С. Алгебраические и геометрические методы в обучении математике [Текст] // Мат. в шк. - 2004. ·-№7. - С. 27-33.
Котухов, С.К. Различные способы решения задач с параметрами [Текст] // Мат. в шк.- 1998.-№6.- С. 9-12.
Колягин, Ю.М. Методика преподавания математики в средней школе: общая методика [Текст]: учеб. пособие для студентов физико- математических факультетов пед. институтов.- М.: Просвещение, 1975.- 462с.
Копылов, В.С. Учебно-методические материалы спецкурса по методике преподавания математики «Задачи с параметрами в средней школе» [Текст] / В.С. Копылов, Т.М. Савина.- М.: Прометей, 2001.- 29с.
Леонтович, А.В. Исследовательская деятельность школьников [Текст] / / Школьные технологии.- 2006.-№6.- С. 89- 98.
Мишин, В.В. Решение задач с параметрами. Теория и практика. [Текст]/ В.В. Мишин.- М.: Экзамен, 2009.- 176с.
Моденов, В.П. Задачи с параметрами [Текст]/ В.П. Моденов.-М: Экзамен, 2007.- 86с.
Мордкович, А. Уравнения и неравенства с параметрами [Текст] // Математика. - 2010. -№38.- С. 2 - 3.
Пескова, Т.А. Первое знакомство с параметрами в уравнениях. 7 класс [Текст] // Математика. - 1999. -№36.- С. 29.
Пронина, Е.С. Линейные уравнения с параметрами: методические рекомендации [Текст] // Мат. в шк.- 2000. -№12.- С.3-5.
Романов, П.Ю. Решение задач с параметрами [Текст] // Математика. - 2001. -№12. - С. 13-15.
Савенков, А.И. Исследовательская деятельность учащихся [Текст] // Школьные технологии.- 2008.- №1.- С. 11- 20.
Цыпкин, А. Г. Справочник по методам решения задач по математике для средней школы [Текст] / А.Г. Цыпкин, А.И. Пинский. – 2-е издание, перераб. и доп. – М.: Наука, 2009. – 576 с.
Шабанова, М.В. Уравнения и неравенства с параметрами [Текст] // Математика. - 2002.-№38.- С. 27 - 31.
Шарыгин, И. Ф. Факультативный курс по математике. Решение задач: Учеб. пособие для 10-х классов средней школы [Текст] / И.Ф. Шарыгин. – М.: Просвещение, 2008. – 384 с.
Шарыгин, И. Ф. Факультативный курс по математике. Решение задач: Учеб. пособие для 11 класса средней школы [Текст] / И.Ф. Шарыгин, В.И. Голубев. – М.: Просвещение, 2007. – 384 с.
Шахмейстер, А.Х. Уравнения и неравенства с параметрами [Текст]/ А.Х Шахмейстер.-М.: Виктория плюс, 2010,-136с.
Шерстаков, С.В. Уравнения с параметром [Текст] / С.В. Шерстаков, Е.Н. Юрченко.- М.: Слог,1993.- 107с.
Шихалиев, Х.Ш. Уравнения и неравенства с параметрами [Текст] // Мат. в шк.- 1980.-№21.- С. 34- 35.
Ястребинецкий, Г.А. Задачи с параметрами [Текст] / Г.А. Ястребинецкий.- М.: Просвещение, 2006.- 128с.