Раздел II.

1. Основные этапы становления методических систем художественного образования России.

2. Базовые принципы художественно-педагогического образования.

3. Современные концепции художественного образования и воспитания школьников.

4. Художественно-педагогическая школа в аспекте модернизации современного российского образования.

5. Цели и задачи художественного образования и воспитания школьников.

Раздел III.

1. Задачи научно-исследовательской работы студентов-магистрантов художественного образования и формы ее презентации.

2. Методология научного исследования в области художественного образования.

3. Показатели оценки качества научно-исследовательской работы студентов-магистрантов художественного образования.

4. Анализ состояния исследуемой проблемы в области методики обучения изобразительному искусству.

5. Методика изучения информационных источников в области художественной педагогики.

6. Методика накопления фактов художественно-педагогической практики.

7. Общая характеристика содержания и структура магистерской диссертации.

8. Основные задачи, виды и этапы педагогического эксперимента исследования в области художественного образования.

9. Содержание модели методической системы исследуемого феномена.

10. Структура и содержание автореферата магистерской диссертации.

Раздел IV.

1. Проблемы формирования эстетической культуры личности школьника средствами изоискусства. Структурные компоненты эстетической культуры личности и уровни ее развития. [На примере элективного курса профильного обучения.]

2. Проблема развития колористического видения школьников в процессе изобразительной деятельности. [На примере курса по выбору предпрофильного обучения.]

3. Проблема развития коммуникативных умений младших школьников средствами народной художественной культуры.

4. Проблема развития пространственного мышления школьников в процессе графической подготовки. Диагностика и развитие подструктур пространственно мышления школьников. [На примере элективного курса профильного обучения.]

5. Проблема развития художественно-образного мышления учащихся ДХШ в процессе изобразительной деятельности.

Раздел V.

1. Проблема формирования художественно-педагогических способностей студентов-бакалавров на занятиях по специальным дисциплинам.

2. Художественно-педагогическая направленность в преподавании рисунка студентам бакалавриата.

3. Художественно-педагогическая направленность в преподавании живописи студентам бакалавриата.

4. Художественно-педагогическая направленность в преподавании композиции студентам бакалавриата.

5. Художественно-педагогическая направленность в преподавании истории изобразительного искусства студентам бакалавриата.

6. Основные проблемы методики преподавания академического рисунка. Пути решения данных проблем.

7. Основные проблемы методики преподавания академической живописи. Пути решения данных проблем.

8. Основные проблемы методики преподавания композиции. Пути решения данных проблем.

9. Основные проблемы методики преподавания декоративно-прикладного искусства. Пути решения данных проблем.

10. Основные проблемы методики преподавания скульптуры и пластической анатомии. Пути решения данных проблем.

11. Основные проблемы методики преподавания искусствоведческих дисциплин. Пути решения данных проблем.