7. Дієслово

1. Познач назву частини мови, яка означає дію предмета і відповідає на запитання що робить?, що зробить?.

А дієслово

Б прикметник

В іменник

2. Познач рядок, у якому дієслова вжито в неозначеній формі.

А пишуть, снідають, плавають

Б розмовляти, вчитись, співати

В знайшли, купили, прочитали

3. За родами дієслова змінюються у:

А теперішньому часі

Б майбутньому часі

В минулому часі

4. Познач речення, у якому присудок виражений дієсловом жіночого роду.

А У гомоні зеленім потонув ліс.

Б Встала весна, чорну землю сонну розбудила.

В Колихнулось золоте море хлібів

5. До поданих слів добери антоніми

Прив’язати - ______________________________________________________

Починати - ________________________________________________________

Заходити - _________________________________________________________

Говорити - _________________________________________________________

6. До поданих дієслів добери форми минулого, теперішнього та майбутнього часу.

Розмовляти - _______________________________________________________

Сидіти - ____________________________________________________________

Співати - ___________________________________________________________

7. Прочитай. Добери слово, найдоречніше за змістом.

( Завітала, прилинула, настала) ___________________весна. (Встала, ожила, пробудилась) _____________від зимового сну природа. (Запекло, пригріло, засяяло) _______________лагідне весняне сонечко. (З’явились, виросли, розпустились) зелені листочки. ( Защебетали, закаркали, затьохкали) пташки.

8.Склади і запиши зв’язну розповідь.

Безпека пасажира

8. Склади і запиши зв’язну розповідь.

Безпека пасажира

План

1. Де потрібно чекати пасажирський транспорт?

2. Як позначено місце зупинки транспорту?

3. Як слід поводитись у транспорті?

4. Чому не можна висовуватись з вікон і спиратися на двері?

Завдання на літо Природознавство Підготовка до роботи над проектом

Участь у роботі над проектами сприяє формуванню у школярів вміння вибирати й аналізувати інформацію, працювати з дитячими енциклопедіями, словниками, спеціальною літературою, використання можливостей Інтернету. Учні вчаться проводити спостереження, систематизувати, узагальнювати отриману інформацію, висувати гіпотези, робити висновки.

Враховуючи психологічні та вікові особливості, у початковій школі пропонується робота над міні- проектами. Це означає, що обсяг роботи буде значно меншим і дещо простішим.

Усі етапи практичної діяльності учнів початкових класів супроводжуються участю дорослих, бо теоретичних і практичних знань і вмінь в учнів молодших класів ще мало.

Весь зібраний матеріал під час виконання міні-проекту – це папка (портфоліо), в якій зібрані всі робочі матеріали.

Для створення літнього міні-проекту можна обрати будь-яку тему ( «Моє улюблене місце відпочинку на природі», «Природа інших країн світу», «Квіти в моєму житті», «Книга скарг природи»). Для прикладу наведено план роботи над міні-проектом «Лісова аптека».