- •1. Пояснительная записка
- •1. 1.Статус дисциплины в основной образовательной программе
- •2. Тематический план.
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных работ и рефератов
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •Тематика рефератов / эссе (для отчета по теме).
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.2. Вопросы для итогового контроля (зачёт в соответствии с учебным планом)
- •6. Критерии оценки знаний
- •Итоговая оценка: до 100 баллов
- •7. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов
- •8.2. Дополнительная литература:
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •8.4. Справочная литература:
- •Учебно-методический блок
- •1. Теоретическая часть
- •1.1 Наименование темы, развернутый план и краткое содержание
- •Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания
- •Тема 2. Культура как предмет изучения культурологии
- •Тема 3. Культура, общество, личность
- •Тема 4. Морфология культуры
- •Тема 5. Динамика культуры
- •Тема 6. Типология культуры.
- •2. Практические занятия
- •Тема 2. Культура как предмет исследования культурологии
- •Тема 3. Культура, общество, личность
- •Тема 4. Морфология культуры
- •Тема 6. Типология культуры.
- •Тема 7. Место и роль России в мировой культуре
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •3.1. Методические рекомендации преподавателям
- •Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания
- •Тема 2. Культура как предмет изучения культурологи
- •Тема 3. Культура, общество, личность
- •Тема 4. Морфология культуры
- •Тема 5. Динамика культуры
- •Тема 8. Типология культуры: основные подходы и принципы
- •3.2. Методические рекомендации студентам
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок
- •Тема 2. Культура как предмет изучения культурологии
- •Блок наглядно-дидактического материала
III. Диагностико-контролирующий блок
1. Примеры тестовых заданий
Тема 2. Культура как предмет изучения культурологии
Тип задания |
Текст вопроса |
Варианты ответов |
Правильные ответы |
Описание |
||||||||
SingleSelection |
Впервые слово «культура» было использовано
|
|
3 |
1 |
||||||||
SingleSelection |
Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого произошло слово «культура»?
|
|
2 |
2 |
||||||||
SingleSelection |
В какой работе римский философ Марк Туллий Цицерон употребляет выражение «cultura animae», подразумевающее возделывание человеческой духовности?
|
|
4 |
3 |
||||||||
SingleSelection |
В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?
|
|
4 |
4 |
||||||||
SingleSelection |
Когда в западноевропейской философии и науке начинает активно использоваться термин «культура»?
|
|
3 |
5 |
||||||||
SingleSelection |
В рамках аксиологической концепции культура рассматривается как
|
|
2 |
6 |
||||||||
SingleSelection |
В рамках семиотической концепции культура рассматривается как
|
|
4 |
7 |
||||||||
SingleSelection |
Что, по мнению П. Сорокина, «служит основой и фундаментом всякой культуры»?
|
|
1 |
8 |
||||||||
SingleSelection |
Что такое аномия?
|
|
3
|
9 |
||||||||
SingleSelection |
Артефактами культуры являются
|
|
3 |
10 |
||||||||
SingleSelection |
Автор концепции культуры как проявления человеческих архетипов
|
|
4 |
11 |
||||||||
SingleSelection |
Игровую концепцию культуры разработал
|
|
1 |
12 |
||||||||
SingleSelection |
Как называется книга Э. Тайлора, в которой он дал одно из первых определений культуры?
|
|
4 |
13 |
||||||||
SingleSelection |
Кто из российских учёных оказал большое влияние на развитие семиотической концепции культуры?
|
|
4 |
14 |
||||||||
SingleSelection |
Кто из ученых смотрит на жизнь человека через призму двух основных, по его мнению, инстинктов - сексуального (инстинкт Эроса, или продолжения жизни) и разрушительного (инстинкт Танатоса, или смерти)?
|
|
2 |
15 |
||||||||
SingleSelection |
Кто впервые употребил термин «культура» применительно к человеческому уму, духу
|
|
2 |
16 |
||||||||
SingleSelection |
Что такое артефактный мир?
|
|
1 |
17 |
||||||||
SingleSelection |
Какая характеристика соответствует знаку как предмету культуры?
|
|
2 |
18 |
||||||||
SingleSelection |
К языкам культуры не относятся
|
|
4 |
19 |
||||||||
SingleSelection |
Дайте определение понятию «культурный код»
|
|
1 |
20 |
||||||||
SingleSelection |
Упорядоченная и осмысленная последовательность любых знаков - это
|
|
2 |
21 |
||||||||
SingleSelection |
Знаковая система, образующая семиотический базис культуры и представляющая собой полиструктурную, разветвленную, многоуровневую иерархию знаков, называется
|
|
3 |
22 |
||||||||
SingleSelection |
Познавательная функция культуры заключается в
|
|
4 |
23 |
||||||||
SingleSelection |
Функция социализации
|
|
3 |
24 |
||||||||
SingleSelection |
Коммуникативная функция культуры
|
|
1 |
25 |
||||||||
SingleSelection |
Интегративная функция культуры
|
|
2 |
26 |
||||||||
SingleSelection |
Правила, в соответствии с которыми люди строят свое поведение и деятельность, определяются…
|
|
4 |
27 |
||||||||
SingleSelection
|
Современный этап взаимоотношений между природой и культурой характеризуется...
|
|
3 |
28 |
||||||||
SingleSelection
|
Природа превратилась в объект научного познания в эпоху
|
|
4 |
29 |
||||||||
SingleSelection |
В античный период цивилизация рассматривалась как..
|
|
2 |
30 |
||||||||
SingleSelection |
Термин «креационизм» означает
|
|
2 |
31 |
||||||||
SingleSelection |
Выберете характеристику теоцентрической картины мира
|
|
1 |
32 |
||||||||
SingleSelection |
Гносеологическая функция культуры – это:
|
|
3 |
33 |
||||||||
SingleSelection |
К функциям культуры не относится:
|
|
1 |
34 |
||||||||
SingleSelection |
Что первоначально подразумевалось под словом «культура»?
|
|
1 |
35 |
||||||||
SingleSelection |
Функцией культуры, определяющей изменение человеком окружающей среды в соответствии со своими потребностями, приспособление ее к собственным нуждам является…
|
|
1 |
36 |
||||||||
SingleSelection |
Сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития – это …
|
|
3 |
37 |
||||||||
SingleSelection |
Каково этимологическое значение термина «цивилизация»?
|
|
5 |
38 |
||||||||
SingleSelection |
Назовите основателя психоаналитического подхода к изучению культуры:
|
|
3 |
39 |
||||||||
SingleSelection |
Какая функция культуры способствует накоплению и хранению наиболее важных духовно-культурных ценностей общечеловеческого и национального характера?
|
|
5 |
40 |
||||||||
SingleSelection |
К ведущим подходам к пониманию сущности культуры принадлежат:
|
|
1 |
41 |
||||||||
SingleSelection |
В понятие «культура» не входит ...
|
|
4 |
42 |
||||||||
SingleSelection |
Деятельностный подход рассматривает культуру как…
|
|
3 |
43 |
||||||||
MultipleSelection |
Кто из указанных исследователей отождествлял понятия «цивилизация» и «культура»?
|
|
2,4
|
44 |
||||||||
MultipleSelection |
Кто из российских учёных оказал большое влияние на формирование деятельной концепции культуры?
|
|
1,2
|
45 |
||||||||
MultipleSelection |
Основоположниками психоаналитической концепции культуры являются
|
|
1,2
|
46 |
||||||||
MultipleSelection |
К основным функциям культуры относятся
|
|
1,3,4,6
|
47 |
||||||||
MultipleSelection |
Ключевыми понятиями семиотического определения культуры являются…
|
|
1,3 |
48 |
||||||||
ShortAnswer
|
Первое научное определение понятия культура (культура – совокупность «знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком как членом общества») принадлежит (введите фамилию в дательном падеже без инициалов)
|
|
Тайлору
|
49 |
||||||||
ShortAnswer
|
Согласно какому подходу культура есть не что иное как совокупность материальных и духовных ценностей, которые образуют сложную иерархию идеалов и смыслов, значимых для конкретного общества (ответ пишется с прописной буквы в дательном падеже)?
|
|
аксиологическому
|
50 |
||||||||
Сomparison |
Сопоставьте обозначенные понятия и их определения
|
|
1-3,2-2,3-1
|
51 |
||||||||
Сomparison |
Найдите соответствие функции культуры и ее определения:
|
|
1-2,2-3,3-4,4-1
|
52 |
||||||||
Сomparison |
Сопоставьте концепции культуры и их представителей
|
|
1-2,2-3,3-1,4-4 |
53 |
