- •Содержание
- •1. Паспорт комплекта оценочных средств
- •1.1 Область применения комплекта оценочных средств
- •1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
- •Комплект оценочных средств
- •Вопросы для проведения фронтального опроса
- •Перечень вопросов для урока – обобщения
- •2.3. Задания для проведения контрольной работы №1
- •Правильные ответы
- •2.4. Задания для проведения контроля знаний в форме практических заданий
- •Задания
- •Заполните тест на оценку уровня общительности.
- •Психологическая коммуникативная игра «Общение по кругу»
- •Рефлексия
- •Практическое занятие № 2
- •Задание
- •Практическое занятие №3
- •Задания
- •Самопроверка навыков слушания.
- •Определите какую технику(и) или прием(ы) правильного слушания использовал собеседник:
- •Тест на оценку самоконтроля в общении.
- •Определите, какие приемы правильного слушания наиболее эффективны в данных ситуациях:
- •Психологическая коммуникативная игра «Испорченный телефон».
- •Рефлексия
- •Практическое занятие №4
- •Задания:
- •Практическое занятие №5
- •Задания
- •Тест на коммуникативные навыки
- •2. Игра -тренинг «Дипломатия».
- •Практическое занятие №6
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8
- •Задания
- •Практическое занятие №9
- •Задания
- •Практическое занятие №10
- •Практическое занятие №11
- •Задание:
- •Практическое занятие №12
ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ цикловой комиссией Заместитель директора по УВР общих гуманитарных и ______________
социально-экономических дисциплин Зубкова О.Н.
Протокол № ____
от "____"_________20___г.
Председатель
_____________
Васильева О.А.
Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по ОГСЭ.О5. Психология общения, в рамках ОПОП, разработан на основе ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 15.04.2010 г. № 359), рабочей программы ОГСЭ.ОЗ. Психология общения (утв. зам. директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ СПО РО «БПТ» Зубковой О.Н. от 12.01.2014г.), Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов (утв. приказом директора ГБОУ СПО РО «БПТ» Крашнёвой О.Е. от 23.11.2012г.) от 25.01.2010 № 75
Разработчик:
Демиденко Полина Александровна, преподаватель ГБОУ СПО РО «БПТ»
Рецензенты:
ФИО, должность место работы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
|
стр. |
1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации |
3
3
3
|
2.1. ЗАДАНИЯ ……………………
|
5 |
|
|
|
|
1. Паспорт комплекта оценочных средств
1.1 Область применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.О5. Психология общения
1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
Таблица №1
Результаты освоения (объекты оценивания) |
Основные показатели оценки результата и их критерии |
Тип задания; № задания |
Форма аттестации |
знание взаимосвязи общения и деятельности
|
- понимание сущности общения как коммуникации; - перечисление и понимание сущности составляющих структуры общения - воспроизведение понятий «общение» |
практическое занятие №1
практическое занятие №2 контрольная работа №1 |
Дифзачет
|
знание целей, функции, видов и уровней общения |
- перечисление и понимание сущности целей общения, функций общения, видов общения, уровней общения, каналов общения |
практическое занятие №2
контрольная работа №1 |
Дифзачет |
знание ролей и ролевых ожиданий в общении
|
- понимание взаимосвязи социальной роли с ролевыми ожиданиями; - понимание отличия формальных и неформальных групп; формального и неформального лидера; - перечисление основных качеств лидера; - воспроизведение понятий: «социальная роль», «социальный статус», «референтная группа», «лидер» |
практическое занятие №7
контрольная работа №1 |
Дифзачет |
знание видов социального взаимодействия |
- понимание сущности и значения социального взаимодействия; - перечислить четыре основных вида социального взаимодействия; - перечисление эффектов социального взаимодействия; |
практическое занятие №8 |
Дифзачет |
знание механизмов взаимопонимания в общении
умение использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
|
- перечисление компонентов перцептивной составляющей общения; - понимание психологической структуры взаимопонимания; - перечисление механизмов взаимопонимания в межличностном и межгрупповом общении; - перечисление факторов межличностного восприятия; - перечисление эффектов межличностного восприятия;
- применение приемов саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; - понимание индивидуальных особенностей саморегуляции поведения |
практическое занятие №4 контрольная работа №1
практическое занятие №12
|
Дифзачет |
знание техник и приемов общения, правил слушания, ведения беседы, убеждения;
умение применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности |
- перечисление приемов правильного слушания; - перечисление техник активного слушания; - воспроизведение понятий «убеждение», «аргументация», «суггестия», «конгруэнтность», «деловая беседа»; - перечисление и понимание сущности логических законов деловой речи; - понимание психологических особенностей публичного выступления и деловой беседы |
практическое занятие №5 практическое занятие №6
практическое занятие №1 – №5, №9, №11 |
Дифзачет |
знание этических принципов общения
|
- перечисление основных этических принципов общения; - понимание наиболее важных нравственных оснований общения |
устный опрос |
Дифзачет |
знание источников, причин, видов и способов разрешения конфликтов
|
- понимание сущности критики и конфликта - умение конвертировать деструктивную критику в конструктивную; - перечисление и объяснение формул конфликта; - перечисление причин и источников конфликта (конфликтогенов) - перечисление способов разрешения конфликта |
практическое занятие №11
практическое занятие №10
контрольная работа №1 |
Дифзачет |