
- •3. Смысл названия романа и.С. Тургенева «Отцы и дети» и его жанровое своеобразие.
- •5. «Отцы и дети» и.С. Тургенева – роман о любви.
- •6. Трагический образ Евгения Базарова.
- •7. Прочитать наизусть стихотворение Некрасова «Современная ода» или «Нравственный человек» и проанализировать его.
- •8. Основные темы и идеи лирики н.А. Некрасова
- •10. Особенности «Сказок для детей изрядного возраста» м.Е Салтыкова – Щедрина.
- •11. Жанровое своеобразие романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
- •12. Причины преступления Родиона Раскольникова.
- •13. Теория Родиона Раскольникова.
- •14. Психологические двойники Родиона Раскольникова.
- •15. Аллегорическая функция снов в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •16. Женские образы в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •17. Раскольников в мире бедных людей.
- •18. История создания, особенности художественной структуры романа – эпопеи л.Н. Толстого «Война и мир».
- •19. Любимые и нелюбимые герои л.Н. Толстого.
- •20. Путь исканий смысла жизни Пьера Безухова.
- •21. Духовные искания Андрея Болконского.
- •22. «Мысль семейная» в романе л.Н. Толстого «Война и мир».
- •23. «Мысль народная» в романе л.Н. Толстого «Война и мир».
- •24. Своеобразие сюжета и конфликта комедии а.П. Чехова «Вишневый сад».
- •25. Новаторство драматургии а.П. Чехова.
- •26. Идейно-художественное своеобразие рассказа а.М. Горького «Старуха Изергиль».
- •27. Особенности жанра и конфликта в пьесе а.М. Горького «На дне».
- •28. Идейно-композиционная роль образа Луки в пьесе а.М. Горького «На дне».
- •29. Тема любви в цикле рассказов и.А. Бунина «Темные аллеи».
- •30. Талант любви в цикле рассказов а.И Куприна «Гранатовый браслет».
- •31. Идейно-художественные особенности повести а.И. Куприна «Олеся».
- •32. Особенности литературной ситуации конца хix – начала хх веков.
- •33. Философское содержание рассказа а.И. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
- •34. Общая характеристика символизма.
- •35. «Трилогия вочеловечения» Александра Блока.
- •36. Прочитать наизусть и проанализировать стихотворение а.Блока «Незнакомка».
- •37. Общая характеристика футуризма.
- •38. Своеобразие поэтики раннего в. Маяковского.
- •39. Прочитать наизусть и проанализировать стихотворение в. Маяковского.
- •40. Тема Родины в поэзии Анны Ахматовой.
- •45. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
- •46. Особенности сюжета и композиции рассказ м.А. Шолохова «Судьба человека».
- •47. Смысл заглавия, нравственная проблематика рассказа ю. Трифонова «Обмен».
45. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
Великая Отечественная война – очень важный этап не только в истории нашей Родины. Жизни миллионов наших соотечественников были положены на алтарь победы над фашизмом в этой самой жестокой и кровопролитной войне. События военных лет зафиксированы в государственных печатных документах, в видеосъёмках, в личных письмах участников сражений. Конечно, война не могла не оставить свой след в искусстве. Так, наиболее полно, в различных жанрах, под разным углом зрения тема войны отразилась в художественной литературе. Об этом нелёгком для всей страны времени писали не только в сороковые, но и в послевоенное время. С каждым годом менялись характеры персонажей, раскрывались новые подробности, появилось критическое отношение к правительству. Но всё же главная мысль остаётся неизменной и по сей день – только кровь русского воина вернула нам мирное небо над головой. Рассказ М.Шолохова «Судьба человека» (1957) повествует о жизни Андрея Соколова, смелого, доброго и открытого трудового человека. Как и многих других, война лишила его дома, тихого семейного счастья, отняла самых близких – жену и детей.
Читателю симпатичен образ Соколова прежде всего потому, что каждую ситуацию на войне (даже там, где нужно было сделать сложный нравственный выбор) он встречал смело, с достоинством. Так, будучи раненым и не в состоянии скрыться от немцев, он, настоящий русский солдат, решил встретить смерть стоя, но был взят в плен и остался в живых. Ночуя с другими пленными в церкви, Соколов спас от смерти незнакомого ему взводного, которого как коммуниста собирался выдать фашистам сослуживец Крыжнев. Соколов задушил предателя. В Германии несколько лет солдат «горб наживал» на самых тяжёлых работах – и тут не сломался. Даже с немецким комендантом Мюллером, сумел держаться гордо, не уронив воинской чести: «Захотелось мне им, проклятым, показать, что хотя я и с голоду пропадаю, но давиться их подачкой не собираюсь, что у меня есть свое, русское достоинство и гордость и что в скотину они меня не превратили, как ни старались». Через несколько лет Соколов из каторжных рабочих сделался шофёром. Казалось, мог бы тихо и сносно жить в подчинении у врага. Но сердцем и мыслями он был на родной земле: «…Вот уже лесок над озером, наши бегут к машине, а я вскочил в этот лесок, дверцу открыл, упал на землю и целую её, и дышать мне нечем…!» Солдат в одиночестве встретил победу. От дома в Воронеже осталась воронка, сын погиб от выстрела снайпера. Но и тут проявились долготерпение и твёрдость характера русского человека. Соколов начал жизнь заново, взяв на воспитание мальчика Ваню. Шолохов не случайно использовал в названии рассказа нарицательное имя – «Судьба человека». Тысячи людей в годы Великой Отечественной войны могли иметь похожую судьбу. Но главная мысль произведения – в любых обстоятельствах, как бы ни пришлось тяжело, нужно оставаться человеком! Повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие» (1969) стала одной из самых популярных книг о Великой Отечественной войне 1960—1980-х годов. Основные события происходят в 1942 году в Карелии. К старшине Федоту Васкову поступили в подчинение пять молодых бойцов. И бойцы эти – девушки. Одна из них, Рита Осянина, обнаружила, что через близлежащие болота идёт диверсионная немецкая группа в количестве двух человек. Васков принял решение остановить группу любой ценой. Девушки и старшина были вооружены только трёхлинейками и гранатами, а врагов оказалось их не двое, а шестнадцать. Но ценой своей жизни они сумели остановить диверсантов. С разными характерами и судьбами, но объединённые одной целью - уничтожить ненавистного врага - Маргарита Осянина, Евгения Комелькова, Елизавета Бричкина, Галина Четвертак, Соня Гурвич погибли, вступив в неравный бой с фашистами. Автор проводит горькую мысль о том, что совсем не для войны предназначены эти вчерашние школьницы. Им бы жить, воспитывать детей, приносить радость людям. Они, женщины, предназначенные самой природой дарить и продолжать жизнь на Земле, нежные и хрупкие, вступают в беспощадную схватку с жестокими захватчиками. Они, женщины, не требуя никаких скидок для себя и не думая о них, делают все, чтобы остановить врага. И ради этого не жалеют своей жизни. Единая цель на поле боя уравнивает коменданта и девчат. Каждый на своем участке фронта должен сделать возможное и невозможное для победы, чтобы зори были тихие. Это и есть мера героического, по Васильеву: «Одно знал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцам ни клочка на этом берегу. Как ни тяжело, как ни безнадежно – держать… И такое чувство у него было, словно именно за его спиной вся Россия сошлась, словно именно он, Федот Евграфович Васков, был сейчас ее последним сынком и защитником. И не было во всем мире больше никого: лишь он, враг да Россия» Для всех трагическая судьба юных девушек, отдавших жизнь за Родину в жестокой схватке с фашизмом, олицетворяет собой то, какой ценой досталась нашему народу победа. Уходят люди, течёт время, нещадно стирая события, имена и даты. Но лучшие произведения о Великой Отечественной войне – нетленный памятник великому подвигу русского народа!