Урок 6. Слова для закрепления навыка

Эти слова способствуют развитию голоса, они являются своеобразными мантрами. Произносим их в закрытом, полузакрытом, с закрытом носом и открытом положениях рта.

Предпочтение отдаем тем словам, которые начинаются с гласных. Наиболее полезны слова, начинающиеся на А и У.

Напоминание: после 15 мин. надо делать перерыв не менее 3-х минут.

А (широта голоса). Аллилуйя, Алла, Анна, ага, агу, агония, алое, аминь, аналой, аул, аум (11).

У (глубина голоса). Уголь, угу, умный, уния, юла, юнга,

юный (7).

Другие гласные: Ольга, Оля, Элла, Эмма, Инга. Для работы с гласными И-Ы произносим: Инга! -придыхание - иглы! (6).

Второй важный признак благозвучности слов - это

наличие в них сонорных согласных (м, н, л).

Мама, манна, монна, Муму, мулла, мыло. Мила, мимо, мина, Нака, Нона, нума, Нэлли, Нэля, Лама, лань, Лола,

лунный (18).

Для открытия “второго рта” полезна согласная Г. Гамаюн, гармония, галлон, галлы, гунны, гуманный, гуга,

гули-гули (8).

Всего - 50 слов или 50 маленьких упражнений. Слова аллилуйя, гамаюн, гармония - чемпионы по благозвучию. Над ними полезно работать отдельно.

Кроме этих 50, могут быть и другие слова. Важно соблюдать принцип наличия сонорных гласных.

Среднее время произношения одного слова - 2 сек.

Суммарное минимальное время выполнения урока 6 –45-55 мин.

Урок 7. Фразы для закрепления навыка

Речевые упражнения для тренировки открытия “второго рта”. Время выполнения одного упражнения - 1 мин.

Напоминание: после 15 мин. надо делать перерыв не менее 3-х минут.

Упражнение 1

Вопрос: ГАГА ГОГУ ГЭГУГЫ?

Ответ: ГАГА ГОГУ ГЭГУГЫ.

Упражнение 1. Ударение на третьем слове. Вопрос: ГАГА ГОГУ ГЭГУГЫ?

Ответ: ГАГА ГОГУ ГЭГУГЫ.

Выполняем в закрытом, полузакрытом, с закрытом носом и открытом положениях рта.

Упражнение 2.

Вопрос: УГАНДА У ГАНГА?

Ударение на слове “Ганга”. Ответ: УГАНДА У ГАНГА.

Выполняем в закрытом, полузакрытом, с закрытом носом и открытом положениях рта.

Упражнение 3.

Вопрос: УЛЯ У ЮЛИИ?

- ударение на втором слове. Ответ: УЛЯ У ЮЛИИ. Выполняем в закрытом, полузакрытом, с закрытом носом и открытом положениях рта.

Уроки 8-11. Работа с текстом.

Связанная речь (начало работы над эталонным текстом) Общий обзор заключительного этапа речевой ступени

Сегодня мы приступаем к работе над связным текстом. Вам будет предложен отрывок из трагедии Гёте “Эгмонт”. Этот текст является успокаивающим, он приводит к релаксации (расслаблению), необходимой для лучшего управления голосом и артикуляционной системой. К тому же релаксирующее свойство этого текста в дальнейшем можно использовать для быстрого снятия напряжения, а также для борьбы с бессонницей (те, кто ранее ею страдал, при помощи этого текста быстро от неё избавлялся).

Некоторое пояснение. Этот текст представляет собой грезы Эгмонта - французского поэта, осужденного на казнь:

“Сладостный сон, ты приходишь, как чистое счастье: без зова, без мольбы, сам собою. Мысли теряют связь, смешиваются в одно, образы радостей и скорбей. Беспрепятственно льётся волна тайных гармоний. Желанное безумие охватывает нас, и мы погружаемся в небытие”.

Выделим в тексте паузы, в которых необходимо делать придыхание. (Паузу выделяем вертикальной чёрточкой | )

Сладостный сон, 1 ты приходишь, | как чистое счастье | без зова, | без мольбы, | сам собою. | Мысли теряют связь, | смешиваются в одно, 1 образы радостей | и скорбей.| Беспрепятственно льётся волна тайных гармоний. | Желанное безумие охватывает нас, | и мы | погружаемся в небытие,

С каждым из этих 14 фрагментов производится самостоятельная работа, состоящая из 12 этапов.

Эти этапы - мое изобретение для развития голоса при работе с любым текстом.

Работать будем с текстом по фрагментам. Величина

фрагмента определяется длиной текста от вдоха до выдоха.

Напоминаем 4 положения рта:

1.Закрытое положение рта. Рот закрыт (губы сомкнуты, зубы разомкнуты). Ведущая рука - на груди, другая рука (ладонь) - на голове.

2. Полузакрытое положение: рот полузакрыт (зубы сомкнуты, губы разомкнуты и активны, голос сквозь зубы). Ведущая рука - на груди, другая рука (ладонь) - на голове.

3. С закрытым носом: нос закрыт, рот открыт. Ведущая рука на груди, другая рука зажимает нос.

4.Основное положение: рот открыт (губы разомкнуты, зубы разомкнуты, но так, что мизинец между ними не пролезет). Ведущая рука на груди, другая рука жестикулирует в соответствии с интонацией.

Для наилучшего усвоения новой речевой модели создана новая система из 12 этапов работы с текстом. Вначале идет работа с отдельными фрагментами.

Напоминание: после 15 мин. надо делать перерыв не менее 3-х минут.