МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

в г. Михайловке Волгоградской области

(Филиал ФГБОУ ВПО «ВГСПУ» в г. Михайловке Волгоградской области)

Факультет педагогический

Кафедра технологического образования и физической культуры

Обучение технике бега на короткие дистанции на уроках физической культуры

курсовая работа

по дисциплине «Методика обучения и воспитания физической культуре »

направления 050100 «Педагогическое образование»

профиля «Физическая культура»

«Прошла защиту» Оценка____________________________ Дата ____________________________	Исполнитель: Белоусова Т.С. (гр. ФК-3с(б)III) ___________________________
Преподаватели __________________________________ __________________________________	Научный руководитель: Бережная Л.И., канд. пед. наук, доцент ___________________________

Михайловка – 2014

Содержание

Введение	…………………………………………………………….	3
Глава 1	Лёгкая атлетика как вид спорта……………………..	5
1.1.	Бег как один из первых видов легкоатлетических состязаний…………………................................................	5
1.2.	Уровень достижения в спринтерском беге…………….	10
Глава 2	Лёгкая атлетика в физическом воспитании школьников……………………………………………...	13
2.1.	Легкая атлетика и её место в школьной программе…………………………………………………	13
2.2.	Основы обучения спринтерскому бегу школьников …..	18
Заключение	……………………………………………………………..	33
Литература	…………………………………………………………….	37

Введение

Актуальность. Легкая атлетика- это вид спорта, объединяющий упражнения в ходьбе, беге, метаниях и прыжках. В специальном учебном заведении лёгкая атлетика - учебно-научная дисциплина, содержащая практику и теорию данного вида спорта, и методику её преподавания.

«Королевой спорта» принято называть легкую атлетику - древнейший из всех видов спорта. В Древней Греции атлетами называли тех, кто соревновался в силе и ловкости. Лёгкую атлетику включает в себя на пять разделов: ходьбу, бег, прыжки, метания и многоборья. Каждый из них, в свою очередь, подразделяется на разновидности [Н.Г. Озолин, Д.П.Макаров , 1972; А.А. Сучилин, Н.В. Печёрский, 2001].

Легкая атлетика - самый распространенный вид спорта; в той или иной мере, к ней приобщены все, поскольку бег и ходьба - наши естественные, жизненно необходимые движения. Легкая атлетика доступна в любое время года - на стадионах или в залах, на шоссе и даже в лесу. Бег является одним из популярнейших занятий в мире. Занятия этим видом спорта являются важным средством физического воспитания, занимают одно из первых мест по своему характеру двигательных действий. Бег включает в себя несколько самостоятельных видов спорта: спринт, стайер, легкая атлетика, пятиборье, а также и другие. По этим видам спорта есть правила проведения соревнований и предусмотрено присвоение разрядов и званий в соответствии с требованиями Единой спортивной классификации. [Н.Г. Озолин, Д.П.Макаров , 1972; А.И. Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук , 2003 ] .

Лёгкая атлетика в программе физической культуры общеобразовательной школы включается с 1 по 11 классы. На уроках физической культуры изучается техника спринтерского бега [В.И. Лях, А.А. Зданевич, 2008 ].

Тема работы - «Обучение технике бега на короткие дистанции на уроках физической культуры».

Объект исследования – учебно-воспитательный процесс с учащимися школьного возраста при обучении технике бега на короткие дистанции.

Предмет исследования- средства, методы и формы организации при обучении технике бега на короткие дистанции.

Цель – изучить научно-методическую литературу по технике бега на короткие дистанции и подобрать наиболее эффективные упражнения необходимые при обучении.

Задачи исследования:

1. Изучить историю возникновения, развития и современное состояние лёгкой атлетики.

2. Рассмотреть классификацию легкоатлетических видов спорта, представленных в школьной программе.

3. Изучить основы техники бега на короткие дистанции.

4. Выявить наиболее эффективные упражнения и подобрать упражнения, применяемые при обучении технике бега на короткие дистанции.

Гипотеза исследования: овладение учащимися техникой спринтерской бега будет на высоком уровне, если будет соблюдена последовательность обучения по задачам с эффективными подводящими упражнениями.

Методы исследования: Анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов, педагогическое наблюдение.

База исследования: МБОУ СОШ № 2 г. Михайловка

Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.