
- •Найдавніші протодержавні утворення на території України: кіммерійці, скіфи, сармати.
- •Соціально-економічний розвиток сша у 80-90-х рр. XX ст.
- •Історичні факти. На прикладі одного з уроків визначте специфіку та характері риси вивчення історичних фактів.
- •Антична колонізація Північного Причорномор'я.
- •2.Формування політичної кризи Речі Посполітої та її поділи.
- •Формування української народності.
- •2. Колоніальна система в країнах Азії та Африки наприкінці XIX - у першій половині XX ст.
- •3. Історичні поняття. Їх класифікація. Продумайте, у яких класах і яких тем; розкривається одне із загальноісторичних понять.
- •Київська Русь: основні етапи політичної історії.
- •I етап – виникнення і становлення Давньоруської держави (кінець IX – кінець X ст.).
- •II етап – розквіту і піднесення Київської Русі (кінець X – середина XI ст.).
- •III етап – політичної роздрібненості (кінець XI – середина XIII ст.).
- •2.Національно – визвольний рух південних словян в XIX ст.
- •3.На основі однієї з тем уроків, що стосується вивчення Київської Русі поясніть методику проведення структурно-функціонального аналізу навчального матеріалу
- •Роль Галицько-Волинського князівства в історії української державності
- •2.Національно-визвольний рух у Греції у іі пол. Хvііі-на полч.ХХст. І утворення «Першої республіки.»
- •3. Охарактеризуйте основні напрямки історико-краєзнавчої роботи в школі.
- •Чернігово-Сіверська земля у х-хш ст.
- •2.Основні форми та методи колоніальної експлуатації народів Сходу.
- •3. Охарактеризуйте особливості методики навчання історії в школах Англії.
- •Культура Давньої Русі (іх-хш ст.).
- •2."Новий курс" ф.Д.Рузвельта.
- •3.Бесіда, її види та роль в активізації пізнавальної діяльності учнів. Наведіть приклад використання одного з видів бесіди.
- •Українські землі у складі Великого князівства Литовського.
- •2. «Весна народів» у країнах Центральної Європи.
- •«Весна народів» у країнах Центральної Європи.
- •3.Усний виклад історичного матеріалу. Наведіть Приклади різних видів усно викладу матеріалу.
- •Люблінська і Берестейська унії та їх значення в історичній долі українського народу.
- •2.Країни Центральної Європи у Другій Світовій війні.
- •3.Історичні уявлення. Визначте основні напрямки та наведіть приклади формування уявлень про факти минулого.
- •Виникнення українського козацтва. Заснування Запорозької Січі
- •2. Наслідки Другої світової війни.
- •3. Уявлення про історичний простір. Поясніть методику роботи по формуванню уявлень про історичний простір.
- •Українська культура XIV - першої половини XVII ст.
- •2.Основні етапи розпаду колоніальної системи в Азії та Африці у другій пол. XX ст.
- •3.Основні завдання, форми та різновиди перевірки результатів навчання історії. Наведіть приклади.
- •Причини, характер і рушійні сили Української національної революції середини XVII ст.
- •Австрійська імперія у хіх ст. Перетворення у дуолістичну монархію.
- •3. Робота історичного гуртка у школі. Розробіть тематику роботи історичного
- •1.Українська козацька держава основні етапи політичної історії
- •2. Утворення Сло’янських держав після Першої Світової війни.
- •3.Оцінка навчальних досягнень учнів на уроках історії. Критерії оцінювання
- •Культура України доби Гетьманщини (друга половина XVII - XVIII ст.)
- •3.Позакласна роботи з історії та методика її проведення.
- •Давньоримська цивілізація.
- •2.Суспільно-політичне життя України на початку XX ст.
- •3.Методика роботи з історичними документами. На прикладі однієї з тем, присвячених давньоримської цивілізації, продемонструйте методику роботи з історичними документами.
- •Основні риси феодального ладу в Західній Європі у період класичного середньовіччя.
- •2.Національно-державне будівництво в Україні за цРади
- •3.Порівняйте різні підходи до класифікації методів навчання історії.
- •4. Частково-пошуковий (евристичний) метод
- •Давньогрецька цивілізація.
- •2.Західноукраїнські землі у XIX - на початку XX ст.
- •3.Формування навчальних умінь. Дайте характеристику спеціальних навчальних змін, що формуються на уроках історії.
- •1. Хеттська цивілізація
- •2.Реформи 60 - 70-х рр. XIX ст. В Рос. Імп. Та їх наслідки для України.
- •3.Охарактеризуйте перші підручники з історії та методику роботи з ними.
- •Великі географічні відкриття 15-17ст.
- •2.Укр держава гетьмана п. Скоропатського
- •Реформація в Німеччині у 1517-1525 рр.: програми і напрямки.
- •Французька революція кінця XVIII ст. Та її історичне значення.
- •2.Західноукраїнська Народна Республіка.
- •3.Навчальна програма з історії, її завдання, компоненти та роль у роботі учителя історії.
- •Культура України у XIX ст.: основні тенденції розвитку.
- •2.Політичний устрій південнослов'янських та західнослов'янських країн після Другої світової війни.
- •3.Рольові ігри на уроках історії. Наведіть приклади використання рольових ігор на уроках історії.
- •2.Соціально-економічний розвиток України у 20-30-х рр. XX ст.
- •Давньоєгипетська цивілізація.
- •3.Уявлення про історичний час. Розкрийте шляхи формування уявлень про історичний час на прикладі однієї з тем, присвячених давньоєгипетській цивілізації.
- •Культура слов'янських народів у XIX ст.: основні тенденції розвитку.
- •Об'єднання Німеччини у другій половині XIX ст.
- •2.Суспільно-політичне життя в Україні за доби сталінізму.
- •Українське національне відродження кін. XVIII – почат. XX ст.
- •3.Охарактеризуйте методи навчання історії у школах Російської імперії наприкінці XIX - початку XX ст.
- •Український нац-визвольний рух друга пол. XIX ст- поч XX ст.
- •2.Демократичні революції у слов'янських країнах у 80-90-х рр. XX ст.
- •3.Використання логіко-пізнавальних завдань на уроках історії. Наведіть приклади.
Давньогрецька цивілізація.
Старогрецька цивілізація є одним із самих найяскравіших цивілізацій у світовій історії. Греція (Балканський п-ів). Періодизація:
1. Егейська або крито-мікенська (ІІІ –ІІ тис до н.е) –зародження цивілізації в Європі. Рабовласницький лад. Догрецьке нас –пелагси. Ахейці вторглися на Балканський п-ів з пд. (р-н Придунайських тер). 16-12 ст до н е виникнення ранньокласових відносин і держав, поява писемності розквіт мікенської цивілізації і її спад. Виник. ранньокласових міст держ –Кносс(столиця Кіпра), Малія, Фест.Критяни торгували з Єгиптом та Месопотамією (мідь, бронза, ювелірні вироби з золота та емалі). Релігія не будували храми (лише каплички), головні божества: жінка – мати, чоловік-бик.Рільництво, скотарство, ремесло. Армія: флот, сухопутна армія (колісниці). 15 ст до н.е - катаклізми (вулкани, цунамі) – розруха. Заселяли мікенці (воїни), мінойці (торгівці). Період закінчується дорійськими переселеннями.
2. Гомерівський період 11-9 ст до н е . Завойована дорійцями – знищена вся культура, писемність. Поява заліза.Ахейські палаци були кинуті і жили у звичайних бідних будинках. Що багаті що бідні виконували фізичну роботу. Розміщення грецьких племен: Сх частину Греції, більшу частину о-ів Егейського моря і середину зх. узбережжя Малої Азії – іонійці; о-ів Кріт, пд. Егейського моря і пд. частину зх. узбережжя Малої Азії – дорійці.; Пн і центр Пелопанесу, частина Кіпру –ахейці.Єдине писемне джерело поеми Гомера «Одіссея», «Іліада».
- 3. Архаїчний період 8-6 ст до н.е . Формування полісної системи. Розселення греків на берегах Середземного и Чорного морів (Велика грецька колонизация). Велика грецька колонізація. Міста разом з прилеглими селами, виноградниками, полями, пасовищами наз полісами – (міста держави). В Греції кілька десятків полісів (Афіни, Спарта, Мілет, Мітілена). Велика Грецька колонізація причини: нестача землі продовольства; морська торгівля; внутрішні міжусобні суперечки.Спочатку греки освоїли пд. узбережжя Егейського моря.Зх → Куми (італ узбережжя), Массалія, о. Сицилія – Сіракузи.Пд → північноафриканське узбережжя Кірена, Навкратіс (найбільший центр греко-єгип торгівлі). Найбільші колонії - Мілет, Спарта; метрополії – Дельфи.
- 4. Класичний період 5-перш половина 4 ст до н е. – розквіт давньогрецької цивілізації, раціональної економіки, полисного ладу, грецької культуры.
Греко-перські війни 500- 449 р до н е . Головні Марафонська490 р до н е –перемога греків; Фермопільський прохід 480 р до н е - була захоплена середня Греція; Саламінська битва 480 р до н е – поразка персів. В449 р до н е греко-перська війна закінчилася пересмогою греків, був підписаний Кллієвий мир (перси визнавали грецькі колонії, війська флоту забороняли плавати в Егейському морі).
Правління Перикла правив 40 років. Народні збори –всі громадяни, яким виповнилося 20 років. Громадяни – коріння афіняни. Народні збори збиралися 1 раз на 10 днів, біля Акрополя. Рада «500» Буле –готувала питання, які мали розглядатися на зборах. Галія – суд присяжних (жеребом). Колегія стратегів – 10 осіб у кожного своє військо. Відбудовано Акрополь, в ньому храм Парфеном (богині міста Паладі).Пелопонеська війна 431-404 р до н е між Афінами і Спартою за лідерство в Греції (громадянська) –перемогла Спарта, Афінам заборонила мати власний флот, мали виплатити контрибуції.
-5. Еліністичний період др. пол. 4 –сер 1 ст до н е.
зміцніла Македонія (Пд Греції).Філіп ІІ (359-336 р до н е). Філіп почав завоювання Греціїї, яка була ослаблена Пелепонеською війною, уміло розпалює сварки між полісами. Багато груцьких полісів визнає владу Філіпа. У 338 біля м. Херонеї битва грек і македонян. Поразка Афін. Р-ми: 1) грошова «філіпік» золоті були і срібні. Централізована держава. Поч готуватися до війни проти Персії. Філіпа ІІ вбито наступник Олександр Македонський (336-324 р до н е ) –продовжує пол. батька.Північний похід 335 р до н е- Афіни підкорилисяПерський похід 334 р до н е – 333 р до н е битва біля міста Ісси (розгром персів, Дарій ІІІ тікає, сім’я потрапляє в полон). Завоював Сирію, Фракію, Палестину. В 332 р до н е Єгипет – не чинить опору, Олександра проголосили фараоном, будує місто Александрію. В 331 р до н е здійснює похід в Месопотамію, битва біля Гевгамели з Дарієм ІІІ, Дарій ІІІ виставив колісниці з косами → перемога Олександра, ДарійІІІ тікає (вбито персами).В 330 р до н е захопив Вавілон, Сузи, Персеполь (вивіз багатства, храми спалив).Олександр Македонський захворів і помер в віці 33 р в 323 р до н е.