2. Історичні факти. На прикладі одного з уроків визначте специфіку та характері риси вивчення історичних фактів.

Слово «факт» походить від латинського «зроблене, те, що відбу¬лося». В науці, зокрема історичній, факт - це дійсна, не вигадана подія; дійсне явище; Кожен історичний факт є неповторним, його не можна відтво¬рити. У цьому специфіка історичного знання. У процесі пізнання історії факти є цінними не тільки самі по собі, вони необхідні для виявлення і визначення історичних зв'язків для їх узагальнення і засвоєння у системі. Узагальнення і систематизація фактів - це інструмент пізнання історії. Історичною наукою виявлено колосальну чисельність фактів, визначені їх час і місце здійснення. Конкретні дрібні факти минулого систематизовані, згруповані у значні історичні події, явища і цілісні історичні процеси.У повсякденному спілкуванні слова «факт», «подія», «явище» час¬то виступають синонімами. Проте з методичної точки зору вони розмежовуються:- факт-подія - одинична, неповторна, оригінальна, жорстко ло¬калізована в часі та просторі дійсність (пригода), де бере участь певне коло осіб. Наприклад: Марафонська битва 490 р. до н. е.; Берестейсь¬ка унія 1596 р.; створення Української Центральної Ради в березні 1917 р. та ін.;

- факт-явише - фрагмент реальності з типовими, характерними ознаками, притаманними певному історичному періоду або декільком країнам на певному етапі історичного розвитку. Наприклад: посилен¬ня впливу католицької церкви у країнах Західної Європи у середні віки; Реформація в Європі; виникнення українського козацтва тощо;- факт-процес (послідовна зміна станів або явищ, яка відбувається закономірним порядком, хід розвитку чого-небудь) - це сукупність явищ більш високого ступеню узагальненості. Наприклад: виникнен¬ня міст-держав у Єгипті наприкінці ІУ-ПІ тис. до н. е.; поява і розселення людей на території України; Велике переселення народів тощо.

Існує ще одна суто педагогічна типологія історичних фактів. Це головні та неголовні факти. Головними вважаються ті фак¬ти, які: 1) вплинули на розвиток суспільства, залишили значний слід у суспільному житті; 2) маючи об'єктивно велике історичне значення, передають основний фактологічний зміст історичної епохи, періоду; 3) у своєму змісті і зв'язках містять важливі теоретичні відомості, не¬обхідні для формування у школярів історичних понять, світоглядних ідей, власної думки з приводу минулого; 4) відрізняються яскравістю, образністю, емоційністю і здатні залишити в душах учнів глибокий моральний слід, викликати особисте співпереживання, міцно закріпитись у пам'яті. Головні факти відбираються авторами підручників, програм як обов'язкові для засвоєння і підлягають Неголовні історичні факти не вирізняються ані оригінальністю, ані яскравістю чи великим теоретичним потенціалом, що притаманні головним.

Білет №2

1. Антична колонізація Північного Причорномор'я.

Давноьгрецькі міста винили в Північному Причорномор’ї в кін 7ст.до.н.еколи почалося активне розселення греків по узбережжях середземного моря,Чорного моря.Причини грецької колонізації:перенаселення Греції в 1тис до н.е,нестача орної землі,нестача зерна,пошук нових джерел сировини,передусім металів,пошук ринків збуту своїх товарів,внутрішня політична боротьба змушувала до імміграціх тих,хто програв,напади лідійців і персів підштовхували до пошуку безпечніших місць проживання.Засновувались поселення переважно в гирлах річок.Спочатку це були торгові факторії,які згодом виростали в адміністративні й культурні центри.Найбільші центри:4ст до.н.е Ольвія(поблизу Миколаєва),Тіра 6сто.до н.е(Білгород-Дністровський),Херсонес у 422–420 рр. до н. е. пізніше Корсунь(Севастополь)Пантікапей VI ст. до н. е.(керч)Керкінітида у VI ст. до н. е. (Євпоторія),були засновані вихідцями з міста Мілет

Осн.заняття:землеробство(вирощувалипшеницю,городину,виноград),виноробство,риболовля,ремесла(металообробка,гончарство,ткацтво.виготовлення виробів зі скла,дерева,кістки,ювелірна справа)Важливе місце посідала торгівля:продовали пшеницю,шкури,хутро ,рабів,вина.купували:тканину,зброю,прикраси,оливкову олію,прянощі,вина.Політичний устрій:античні міста держави північного Причирномор’я копіювали грецькі міста-держави.Частина з них рабовласницькими республіками,в управліні яких мали брати участь усі вільні громадяни,частина монархіями Боспорське царство.Культура і релігія греки зберегали традиції своеї батьківщини в питаннях освіти,орг. вільного часу,надання медичних послуг тощо.В усіх містах-колоніях були школи,театри,поширення були культ давньогрецьких богів:Артеміди,Аполона,Афродіти,Діоніса.Шанували міфологічних героїв Ахілла та Геракла .Боспорське царство

Було засноване 480р до н .е внаслідок об’єднанання держав-полісівКерченського півострова;до нього входили також Приазов’я

Та землі Кубані.Особливості боспорського царства:монархічна форма правління,тісні торгевельні і культурні зв’язки з Афінами,значна частка місцевого негрецького населення,занепало під натиском гунів.На поч. нової ери грецькі міста почали занепадати,це було пов’я-зано з набігами кочовиків,та появою дешевою єгипетської пшениці.У 1ст до н.е потрапили у залежність до Римської імперії,а в 4-5 стбули захоплені племенами готів та гунів.Тількі Херсонес і Пантікапей потрапили під владу Візантії.Значення античного впливу:тЗалучення до досягнень античної цивілізації(технології обробки,земл,ремесла,товарно-грошових відносин),ознайомлення демократичних устроєм,античні колонії сприяли поширенню християнства на укр. Землях