Российский государственный педагогический университет

им. А.И. Герцена

Е.Н. Комиссарова, П.В.Родичкин, Л.А.Сазонова

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ

ВОЗРАСТНОЙ ГИГИЕНЫ

Учебное пособие

Санкт-Петербург

2014

Российский государственный педагогический университет

им. А.И. Герцена

Е.Н. Комиссарова, П.В.Родичкин, Л.А.Сазонова

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ

ВОЗРАСТНОЙ ГИГИЕНЫ

Учебное пособие

Санкт-Петербург

2014

УДК 611 (075)

Рецензенты:

Л.А. Алексина – доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедры анатомии человека им. М.Г.Привеса СПбГМУ им. академика И.П.Павлова.

Т.В. Панасюк – доктор биологических наук, профессор кафедры анатомии и биологической антропологии РГУФКСМ и Т

В учебном пособии рассмотрены теоретические и практические аспекты по возрастной морфологии. Материалы пособия имеют широкий спектр применения в профессиональной подготовке специалистов в области физического воспитания и здравоохранения, в изучении ряда учебных дисциплин: «Анатомия человека», «Физиология мышечной деятельности», «Биомеханика двигательной деятельности», «ЛФК и массаж», «Врачебный контроль» и др. При подготовке студентами и магистрантами академий и университетов физической культуры выпускных и квалификационных работ, магистрских диссертаций. Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 050100 «Педагогическое образование».

Комиссарова Е.Н. – разделы: 1, 2, 3, 4, глоссарий.

Родичкин П.В.. – разделвы: 2, 5.

Сазонова Л.А. − разделы: 2, 3, 4, 5.

Содержание

Введение……………………………………………………………………..5

Раздел 1. Общие закономерности онтогенеза и его возрастная периодизация…………………………………………………………………6

1.1. Закономерности роста и развития………………………………………7

1.2. Для постнатального периода онтогенеза характерны следующие функциональные закономерности

Раздел 2. Возрастная периодизация………………………………………9

2.1. Основные этапы онтогенеза и их особенности……………………...10

2.2. Возрастные особенности дошкольников и младших школьников…..21

2.3.Морфологические особенности подростков, юношей и девушек….26

2.4.Морфологические особенности людей пожилого

и старческого возраста………………………………………………………30

Раздел 3. Понятие и критерии биологического возраста………………….32

Зубной возраст………………………………………………………………..34

Скелетная зрелость………………………………………………………….36

Половая зрелость……………………………………………………………37

Моторное развитие детей…………………………………………………...39

3.1. МОТОРНЫЙ ВОЗРАСТ………………………………………………….42

Раздел 4. СРАВНЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕВОЧЕК 7-10ЛЕТ РАЗНЫХ ТЕМПОВ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ…………………………………………………………………….46

4.1.Структура распределения девочек 7-10 лет разных темпов биологического развития………………………………………………………46

4.2.Моторное развитие детей младшего школьного возраста, имеющих различную биологическую зрелость по методике Р.Н.Дорохова……………52

Раздел 5.0. Влияние физических упражнений на процессы инволюции ……………………………………………………………………………………54

Глоссарий……………………………………………………………………….58

Список литературы………………………………………………………………59

Счастлив человек, способный распознать причины явлений

Вергилий (37 г. до Р.Х.)

Введение

Возрастная морфология изучает изменчивость соматопсихической целостности человека, обусловленную возрастом, а также функциональную обусловленность его строения на разных этапах индивидуального развития (онтогенеза). Возрастная морфология тесно связана с возрастной физиологией, изучающей возрастную перестройку функций организма и составляющих его систем и органов, а также механизмы регуляции физиологических процессов, а также обеспечивает научными данными медицину (педиатрию и гериатрию), педагогику, теорию и методику физического воспитания.

Необходимость знания как последовательности этапов жизни человека в процессе онтогенеза (периодизация по календарному возрасту), так и тех показателей возрастного развития, которые являются индикаторами и маркерами созревания, приобретает особое значение в детском и подростковом возрасте, кроме этого, крайне необходимо, учитывать индивидуальные особенности морфофункциональной конституции детей. Особенно значимым становится это в современных условиях жизни, когда индивидуально-типологическое расслоение детской популяции по ряду социально-экономических причин серьезно усилилось.

В конце ХХ столетия делался акцент на медицинские средства оздоровления лиц второго зрелого возраста, пожилого и старческого, то сегодня наука и практика многих стран мира ориентирована на профилактику заболеваний не медикаментозными средствами, ведущую роль среди которых играют оздоровительные формы двигательной активности и лечебная физкультура. В связи с этим сохранение и улучшение здоровья людей названных возрастных групп, и, следовательно, продление жизни является актуальной геронтологической проблемой.