Некоторые аспекты социального взаимодействия в вузах г. Тюмень

Герасимова Г.И.(г. Тюмень)

Бондаренко К.Ю. (г. Тюмень)

Современная высшая школа функционирует в условиях конкуренции, которая диктует новые требования к организации эффективной коммуникации между участниками образовательного процесса. Коммуникация как социальное взаимодействие подразумевает «процесс взаимного влияния, наиболее общая, универсальная форма изменения состояний» [1, с.234]. Следовательно, «формирование единого информационно-коммуникативного пространства вуза открывает новые возможности для взаимодействия с внешней и внутренней аудиторией учебного заведения, для его позиционирования на рынке образовательных услуг [1, c. 38].

В 2012 году кафедрой социальных технологий (руководитель Г.И. Герасимова) было проведено социологическое исследование с целью выяснения степени удовлетворенности студентов характером взаимодействия между субъектами образовательного процесса и уровнем их информированности о деятельности вуза. В исследовании принимали участие студенты различных специальностей, обучающиеся на 1-5 курсах вузов г. Тюмени. Их возраст от 17 до 23 лет, обучаются они в ТГАМЭУП, ТГМА, ТГСХА, ТГУ, ТГАСУ, ТГНГУ, ТГАКИиСТ. Всего было опрошено 137 человек (30 % – юноши и 70 % – девушки). Анализ результатов исследования показал, что при поступлении в вуз большинство студентов ориентируется на его известность, престиж и статус, на перспективы трудоустройства, которые открываются после его окончания.

80% опрошенных удовлетворены качеством образования (рис. 1). Также студенты довольны учебно-методическим и материально-техническим обеспечением учебного процесса. По мнению респондентов, в высших учебных заведениях работают высококвалифицированные специалисты, которые в процессе чтения лекций и проведения семинарских занятий используют современные методы обучения, необходимые технологии и соответствующее оборудование. Преимущественно позитивные отношения студенты выстраивают друг с другом, положительно респонденты оценивают взаимодействие «преподаватель-студент», а отношения с представителями институтов и факультетов – наиболее низко.

Среди недостатков студенты отмечают то, что во время учебы они не получают необходимые навыки проведения научно-исследовательских работ. По их мнению, в вузах недостаточно гибких учебных программ, отвечающих современным требованиям.

Рис. 1 Удовлетворенность студенческой жизнью

Анализируя полученные данные, можем констатировать, что основным источником информированности о вузовской жизни являются социальные сети, доски объявлений и сайты. Студенческие СМИ (газеты, радио) набрали наименьшее число ответов.

Рис. 2 Источники информирования

Таким образом, в результате проведенного исследования была выявлена достаточно высокая степень удовлетворенности качеством образования и уровнем информированности студентов о деятельности высших учебных заведений г. Тюмени. Очевидно, что необходимо дальнейшее изучение проблем вузовской коммуникации, совершенствование которых позволяет повышать качество взаимодействия субъектов образовательного процесса, формировать между ними отношения социального партнерства.

Литература:

1. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – М.: Республика, 2001. – 719 с.

2. Герасимов Е.В. Интернет-сайт вуза как средство эффективной коммуникации //

Молодежь как преобразующий субъект социальной реальности: материалы IV Всероссийского фестиваля «Призвание» / под научной редакцией Г.И. Герасимовой. [Электронный ресурс] – Тюмень: ТюмГНГУ, 2012 – С. 38-40.