- •Пояснительная записка
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Выготский л.С. Психология / л.С.Выготский. – м., 2000.
- •30.Ярошевский м.Г. История психологии от античности до середины хх века/м.Г. Ярошевский.–м.:Академия,1996.
- •Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса Модуль 1. Общая психология
- •Раздел 1. Предмет и методы психологии
- •Раздел 2. Познавательные психические процессы
- •Раздел 3. Регулятивные психические процессы
- •Раздел 4. Личность и деятельность
- •Раздел 5. Индивидуально-психологические особенности личности
- •Модуль 2. Возрастная и педагогическая психология
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Раздел 3. Педагогическая психология как отрасль психологического знания
- •Модуль 3. Социальная психология
- •Раздел 1. Предмет социальной психологии и её место в системе научного знания
- •Раздел 2. Психология общения
- •Раздел 3. Социально-психологические проблемы групп
- •Раздел 4. Социальная психология личности
- •Раздел 5. Основные направления прикладной социальной психологии
- •6. Рабочая (модульная) программа
- •6.1. Тематическое планирование курса «психология»
- •6.2. Содержание модульной программы
- •6.3. Организация самостоятельной работы студентов
- •6. 4. Терминологический минимум Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.2. Тест по модулю 1.
- •Тест по модулю 2.
- •Оценка уровня сформированности умений
- •Оценка навыков
- •Тест по модулю 3.
- •Учебные задачи для проверки умений и навыков
- •(Павел Николаевич) поднял глаза и сказал с достоинством: – Ни чего. У меня не рак.
- •Учащиеся собирались уйти с урока, причем учителю попала в руки записка, в которой ученики договариваются уйти с урока и не очень лестно отзываются об учителе.
- •7.3 Требования к экзамену
- •Вопросы к экзаменам модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •7. 4. Тематика курсовых работ
(Павел Николаевич) поднял глаза и сказал с достоинством: – Ни чего. У меня не рак.
– Ну и дурак. Если бы не рак - разве сюда б положили?»
(А.И. Солженицын. Раковый корпус);
2) «Гости почитали обязанностей) восхищаться псарнею Кириллы Петровича. Один Дубровский молчал и хмурился. Он был горячий охотник. Его состояние позволяло держать ему только двух гончих и одну свору борзых; он не мог удержаться от некоторой зависти при виде его великолепного заведения. «Что же ты хмуришься, брат, - спросил его Кирила Петрович, - или псарня тебе моя не нравится?» - «Нет», - отвечал он сурово, - псарня чудная, вряд ли людям вашим житье такое же, как вашим собакам». Один из псарей обиделся. «Мы на свое житье, благодаря бога и барина, не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было б и сытнее, и теплее». Кирилла Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего холопа, а гости вослед за ним захохотали, хотя и чувствовали, что шутка псаря могла отнестись и к ним. Дубровский побледнел и не сказал ни слова».
(А.С. Пушкин. Дубровский).
2. Предложите способ разрешения конфликтной ситуации:
Мертвая тишина в классе. Учительница склонилась над классным журналом и неумолимо продвигается по списку фамилий к букве «П». Ваня Птичкин не выдерживает: «Елена Евгеньевна, а почему у вас усы растут?» ...
Тринадцатилетняя Маша приглашена с мамой на свадьбу. Девочка очень возбуждена, примеряет разные наряды. Наконец, появляется перед мамой и бабушкой с завитыми волосами, в длинной юбке и в туфлях на высоких каблуках (то и другое «занято» у старшей сестры). - Ну как?!
Мама: - Господи! Ну и нарядилась! Прямо первая красавица. Смотри, как бы тебя с невестой не перепутали.
Бабушка: — А туфли-то зачем? Ты в них как жирафа на ходулях!
(Лицо девочки гаснет, настроение испорчено): – Ну и идите сами, а я никуда не пойду!
Двое учащихся в школьном коридоре перекидываются портфелем. У одного из них портфель срывается и «приземляется» на голову проходящего мимо учителя.
В театре новая постановка, вы давно мечтали посмотреть спектакль и с трудом сумели достать два билета. Пригласили друга (подругу), отдали ему (ей) билеты, он (она) положил их в бумажник. Договорились встретиться вечером в 18.30. Вы пришли на встречу вовремя, а он (она) опоздал и, кроме того, в спешке оставил дома бумажник с билетами.
Учащиеся собирались уйти с урока, причем учителю попала в руки записка, в которой ученики договариваются уйти с урока и не очень лестно отзываются об учителе.
В ресторане Вам подали не качественное (не свежее) блюдо.
7.3 Требования к экзамену
Отметка «отлично» ставится в том, случае, если: студент свободно владеет теоретическим материалом. Ответы на вопросы билета достаточно полные, глубокие, свидетельствуют о системности знаний, умении устанавливать межпредметные связи. Уровень усвоения понятий высокий: дается точное определение понятия, студент свободно оперирует понятиями для объяснения фактов житейской и научной психологии, может конкретизировать понятие, соотнести его с родственными понятиями. Воспроизведение материала не требует опоры на узнавание, логично и последовательно, полностью исключает «чтение с листа». Дополнительные вопросы не вызывают затруднений, ответы на них уверенные и точные.
Отметка «хорошо» предполагает, что студент дает верные ответы на вопросы билета, владеет терминологией, но по некоторым аспектам демонстрирует недостаточную глубину знаний. Допускаются незначительные недочеты: затруднения при ответе на дополнительный вопрос или неуверенность, или неточности в трактовке понятий и закономерностей.
Отметке «удовлетворительно» соответствуют: поверхностные или неравнозначные ответы на вопросы билета. Неуверенный ответ, требующий опоры на узнавание, «чтение с листа». Слабое владение терминологией, неумение конкретизировать понятия, раскрыть те или иные психологические закономерности.
Отметка «неудовлетворительно» ставится, если: студент отказывается отвечать на вопросы билета или дает очень слабые ответы. Не владеет терминологией. Не может ответить на дополнительные вопросы, пытается использовать запрещенные материалы (учебники, пособия, конспекты и т.д.).