- •1. Понятие криминологии.
- •2. Предмет криминологии.
- •3. Система криминологии.
- •4. Криминология и другие науки.
- •5. Задачи криминологии на современном этапе.
- •6. Антропологические концепции причин преступности.
- •7. Социологические концепции преступного поведения.
- •8. Развитие отечественной криминологии в дореволюционный период.
- •9. Криминология в первой половине двадцатого столетия.
- •10. Развитие криминологии во второй половине хх века и её современное состояние.
- •11. Понятие преступности. Преступление и преступность.
- •12. Количественные показатели преступности.
- •13. Качественные показатели преступности.
- •14. Латентная преступность, её виды и методы оценок.
- •15. Основные тенденции преступности в современной России.
- •16. Понятие причин преступности.
- •Условия, способствующие совершению преступлений.
- •17. Социально – экономические отношения и преступность.
- •18. Нравственное состояние общества и преступность.
- •19. Условия, способствующие совершению преступлений.
- •20. Классификация детерминантов преступности по различным основаниям.
- •1) По механизму действия:
- •2) В зависимости от уровня функционирования (по уровню субординации):
- •3) По природе возникновения (по происхождению):
- •4) С точки зрения исторического подхода:
- •5) По уровню действия:
- •21. Самодетерминация преступности.
- •22. Понятие личности преступника (лица совершившего преступление).
- •23. Основные научные подходы к изучению личности преступника.
- •24. Структура личности преступника.
- •25. Социально – демографическая характеристика личности преступника.
- •26. Нравственно - психологическая характеристика личности преступника.
- •27. Основные факторы, способствующие формированию личности преступника.
- •28. Типология личности преступника.
- •29. Индивидуальное преступное поведение и механизм совершения преступления.
- •30. Мотивация преступления.
- •31. Роль конкретной ситуации в механизме конкретного преступления.
- •32. Планирование преступления.
- •2) Надо четко определить:
- •33. Совершение преступления.
- •34. Соотношение социального и биологического в механизме конкретного преступления.
- •35. Потерпевший и его роль в механизме совершения преступления.
- •36. Социальные последствия преступности.
- •37. Виктимологическая профилактика преступлений.
- •38. Понятие, цели и направления криминологических исследований.
- •39. Информационное обеспечение криминологических исследований.
- •41. Статистические методы криминологических исследований.
- •42. Социологические и иные методы криминологических исследований.
- •43. Понятие, содержание и цели криминологического прогнозирования.
- •44. Методы криминологического прогнозирования.
- •45. Виды криминологических прогнозов.
- •46. Прогнозирование индивидуального преступного поведения.
- •47. Понятие, задачи криминологического планирования.
- •1) Комплексное и ведомственно-отраслевое;
- •2) По времени:
- •48. Программы борьбы с преступностью.
- •49. Понятие, задачи и принципы предупреждения преступности.
- •50. Виды предупреждения преступности.
- •51. Система предупреждения преступности.
- •52. Правоохранительные органы как субъекты предупредительной деятельности.
- •53. Понятие и основные направления общего предупреждения преступности.
- •54. Понятие и основные направления индивидуального предупреждения преступности.
- •55. Правовые основы предупреждения преступности.
- •56. Понятие и структура криминологической характеристики преступности.
- •57. Криминологическая классификация преступности.
- •58. Понятие и основные криминологические характеристики насильственной преступности.
- •59. Характеристика лиц, совершивших насильственные преступления.
- •60. Основные детерминанты насильственных преступлений.
- •61. Основные направления предупреждения насильственных преступлений.
- •62. Криминологическая характеристика корыстной преступности.
- •63. Основные детерминанты корыстных преступлений.
- •64. Предупреждение корыстных преступлений.
- •65. Криминологические особенности преступлений несовершеннолетних.
- •66. Криминологическая характеристика особенностей личности несовершеннолетних преступников.
- •67. Основные детерминанты преступности несовершеннолетних.
- •68. Предупреждение преступности несовершеннолетних.
- •69. Понятие, признаки и криминологическая характеристика организованной преступности.
- •70. Факторы, обуславливающие существование организованной преступности.
- •71. Особенности предупреждения организованной преступности.
- •72. Понятие и криминологическая характеристика преступности в сфере семейно – бытовых отношений.
- •73. Основные криминогенные факторы, способствующие совершению преступлений в сфере семейно – бытовых отношений.
- •74. Особенности совершения преступлений в сфере семейно-бытовых сфере.
- •75. Понятие и криминологическая характеристика женской преступности.
- •76. Детерминанты женской преступности.
- •77. Особенности предупреждения преступлений, совершаемых лицами женского пола.
- •78. Понятие и криминологические особенности преступлений совершаемых по неосторожности.
- •79. Особенности личности неосторожных преступников.
- •80. Обстоятельства, способствующие совершению преступлений по неосторожности.
- •81. Предупреждение преступлений совершаемых по неосторожности.
- •82. Рецидивная и профессиональная преступность в истории России.
- •83. Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности в современных условиях.
- •84. Особенности личности рецидивиста и профессионального преступника.
- •85. Детерминанты рецидивной и профессиональной преступности и их предупреждение.
- •86. Общая криминологическая характеристика преступности в местах лишения свободы.
- •87. Основные детерминанты преступности в местах лишения свободы и её предупреждение.
- •88. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с преступностью.
- •89. Связь пьянства с преступностью и его предупреждение.
- •90. Незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ: криминологический анализ и противодействие.
- •91. Криминологическое значение проституции в условиях современного общества.
- •92. Криминологические аспекты бродяжничества, попрошайничества и иного паразитического образа жизни.
6. Антропологические концепции причин преступности.
Истоки антропологического направления - в работах физиологов, медиков и психиатров конца XVII - начала XIX в. Например, еще французский френолог Ф. И. Галль утверждал (1825 г.), что поведение преступников «зависит от природы этих индивидов и от тех условий, в которых они находятся». Среди преступников он выделял прирожденных нарушителей закона.
Тем не менее основателем антропологической школы в криминологии считается итальянский психиатр Чезаре Ломброзо, написавший в 1876 г. книгу «Преступный человек». Преступник — это атавистическое существо, утверждал он, которое воспроизводит в своей личности инстинкты первобытного человека и низших животных.
Для теории Ломброзо характерны три основных тезиса:
существуют прирожденные преступники, т. е. люди, которые от рождения обречены на то, чтобы рано или поздно стать на преступный путь;
преступность человека передается по наследству;
преступники отличаются от других людей не только по внутренним, психическим свойствам личности, но и по внешним, физическим данным, по которым их можно распознать в массе населения.
Более сдержанные суждения были высказаны естествоиспытателями, психиатрами и юристами того времени. Первые же проверки тезиса Ч. Ломброзо о физических признаках преступников не получили ни малейшего подтверждения. В 1913 г. английский криминалист С. Горинг сравнил физические данные заключенных английских тюрем со студентами Кембриджа (1 тыс. человек), Оксфорда и Абердина (969 человек), а также с военнослужащими и учителями колледжей (118 человек). Оказалось, что никаких физических различий между ними не существует. Подобное исследование с теми же результатами проводилось в 1915 г. американцем В. Хиле.
Следует отметить, что со временем и сам Ч. Ломброзо несколько смягчил свою теорию:
он признал, что кроме «прирожденных» преступников есть «преступники по страсти», случайные преступники, а также душевнобольные;
в следующей своей книге «Преступление», изданной в переводе на русский язык в 1900 г. (переиздана в 1994 г.), он согласился с тем, что «всякое преступление имеет в происхождении своем множество причин», к числу которых он отнес не только особенности личности преступника (в том числе наследственность), но также метеорологические, климатические, экономические, профессиональные и другие факторы.
В России взгляды Ч. Ломброзо с оговорками поддерживали Д. Дриль, Н. Неклюдов, психиатры В. Чиж, П. Тарновская.
Оценивая роль Ломброзо в развитии криминологической науки, французский ученый Ж. Ван-Кан писал: «Заслуга Ломброзо состояла в том, что он пробудил мысль в области криминологии, создал системы и изобрел смелые и остроумные гипотезы, но тонкий анализ и остроумные выводы ему пришлось оставить своим ученикам».
Современные взгляды
В XX в. ученые уже не возвращались к тезису о физических отличиях преступников от других людей. Но идеи прирожденного преступника и передачи его свойств по наследству продолжали привлекать их внимание.
В многочисленных отечественных и зарубежных учебниках и монографиях по проблемам психологии и генетики поведения можно найти результаты новейших исследований, отражающих сложнейшие взаимосвязи генетических и средовых особенностей человека, которые позволяют приблизиться к разгадке основной тайны криминологии.
Специалисты в области генетики поведения в обобщенном виде делают вывод о том, что человек — продукт совместного воздействия как биологических, так и социальных факторов, в целом направляемых генетической подосновой. При этом ученые, проводящие исследования в сфере генетики поведения, утверждают, что многие факторы развития, которые ранее считались продуктами окружающей среды, могут быть производными генетики, но специфика окружающей среды ограничивает диапазон фенотипов, которые могут быть вызваны специфическим генотипом. Как пишет американский психолог Дэвид Шэффер, «поведение на 100% обусловлено наследственностью и на 100% окружающей средой, так как два эти ряда факторов, судя по всему, неразрывно связаны друг с другом».
По мнению другого американского психолога, Дэвида Майерса, с момента зачатия и до зрелого возраста мы является продуктом бурного взаимодействия нашей генетической предрасположенности с окружающей средой. «Наши гены влияют на жизненный опыт, который формируют наши личности. Не нужно противопоставлять природу и воспитание, как нельзя противопоставлять длину и ширину футбольного поля, чтобы вычислить его площадь».