14. Средства обучения. Наглядные и техническое использование современ. Средств в обучении школьников.

Средство обучения - это идеальный или материальный объект, который используется для освоения знаний, формирования опыта, познавательной и практической деятельности

наглядные средства:

фоторепродукции картин;

фотоизображения окружающего мира (природы и общества);

учебные рисунки , фоторисунки и аппликации; видеофрагменты (сюжетные видеоролики);

видеофильмы (художественные и документальные).

таблицы; схемы; диаграммы; графики; макеты; карты;

Технические средства обучения:

ТСО - это приборы и устройства, используемые в процессе обучения.

В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетать компьютерную технику, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивать значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности. Современные информационные средства обучения.

1. Компьютеры, Имеется большое количество разнообразных компьютерных обучающих программ по большинству школьных предметов.

2. С помощью Интернета ученики могут получать информацию с любого компьютера и баз данных – все это значительно расширяет возможности учителя и учащихся на уроке.

3. проекторы (их называют еще мультимедиа-проекторы), 

4. Классная доска имеет магнитную поверхность на ней пишут разноцветными фломастерами, написанное стирают мокрой губкой.

15. Методы пед исслед-я.

Беседа- это м иссл-я направленный на выявление мнения или отношения к определен фактам и явлениям.

Наблюдение-спец органи-е воприятие исследов, объекта, процесса или явления в естественных условиях.

Анкетирование-это метод массового сбора матер-ла с помощью спец организованных опросников, основ-ся на том что чел отвечает на спец задан вопросы.

Пед. Эксперимент-это строго контролируемое пед-е наблюдение , с той лишь разницей , что эксперимент наблюдает процесс, кот он сам осуществляет.

Пед тестирование- целенапр-е одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позв-ее объективно измерять изучаемые хар-ки пед процесса.

16. Классификация методов обучения по источнику знаний: наглядные, словесные, практические.

Метод обучения- это способ взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение ЗУН, предусмотренных содержанием обучения.

Существуют такие методы, как:

-Наглядные – источником знания являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия.

-Практические –основан на практической деятельности учащихся и предназначены для формирования практических умений и навыков. К ним относятся упражнения, практические и лабораторные работы.

-Словесные – в которых источником информации выступает устное или печатное слово, занимают ведущее место в системе методов обучения. К ним относятся рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с книгой.

Рассказ- это монологическое, последовательное изложение материала в описательной или повествовательной форме. Он используется для сообщения фактических сведений

Объяснение – это истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений.

Беседа- диалогический или вопросно-ответный метод обучения, при котором педагог путём постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала или проверяет уже изученное.

Лекция- это монологический способ изложения объемного материала от других словесных методов изложения материала отличается более строгой структурой.

Работа с книгой- один из важнейших методов обучения.

Конспектировние- краткая запись

Тезирование- краткое изложение, основных идей в определенной последовательности.